En los Estados Unidos, la mayoría (¿todos?) De los estudiantes que se especializan en el campo de la educación (pedagogía) planean enseñar. Sin embargo, si desea aprender cómo aprende la gente, es posible que desee estudiar psicología o neurociencia.
Hay un campo de psicología que se centra en cómo aprenden las personas. De la psicología del aprendizaje
Las teorías de aprendizaje intentan comprender mejor cómo funciona el proceso de aprendizaje. Las principales tradiciones de investigación son el conductismo, el cognitivismo y el aprendizaje autorregulado. La psicología de los medios es una nueva incorporación entre las teorías del aprendizaje porque ahora hay tanta tecnología incluida en los diversos tipos de experiencias de aprendizaje … El aprendizaje a distancia, el aprendizaje electrónico, el aprendizaje en línea, el aprendizaje mixto y la psicología de los medios son dimensiones emergentes del campo.
Estudiar neurociencia también puede enseñarle cómo aprende la gente. Por ejemplo, el sitio web The Learning Brain: Neuroscience ofrece algunos ejemplos de cómo los neurocientíficos estudian el aprendizaje. Se proporciona un resumen adicional en
http://en.wikipedia.org/wiki/Educational_neuroscience. De este artículo:
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La neurociencia educativa (también llamada Mind Brain and Education or Neuroeducation [1]) es un campo científico emergente que reúne a investigadores en neurociencia cognitiva, neurociencia cognitiva del desarrollo, psicología educativa, tecnología educativa, teoría de la educación y otras disciplinas relacionadas para explorar las interacciones entre biología procesos y educación. [2] [3] [4] [5] Los investigadores en neurociencia educativa investigan los mecanismos neuronales de la lectura, [4] cognición numérica, [6] atención y sus dificultades concomitantes, incluyendo dislexia, [7] [8] discalculia [9] y TDAH en relación con la educación. Los investigadores en esta área pueden vincular los hallazgos básicos en neurociencia cognitiva con tecnología educativa para ayudar en la implementación del currículo para la educación matemática y la lectura. El objetivo de la neurociencia educativa es generar investigación básica y aplicada que proporcione una nueva cuenta transdisciplinaria del aprendizaje y la enseñanza, que sea capaz de informar a la educación. Un objetivo principal de la neurociencia educativa es cerrar la brecha entre los dos campos a través de un diálogo directo entre investigadores y educadores, evitando a los “intermediarios de la industria del aprendizaje basado en el cerebro”. Estos intermediarios tienen un interés comercial creado en la venta de “neuromitos” y sus supuestos remedios. [4]