¿Qué es la economía del conocimiento? ¿Cómo logró Irlanda utilizar la economía del conocimiento de manera efectiva? ¿Qué puede hacer la India para lograr lo mismo?

Answer 1

Definición de economía del conocimiento : una economía en la que el crecimiento depende de la cantidad, calidad y accesibilidad de la información disponible, en lugar de los medios de producción.

Seguramente, la economía no debería ser una economía agraria (Economía de la India) o una economía industrial / de producción también. Dicha economía debería tener un gran capital humano, donde gran parte de su población debería estar capacitada y bien informada.

Cómo Irlanda gestiona su economía del conocimiento:

El gobierno irlandés demostró un gran compromiso para invertir en sectores como Infraestructura educativa e Investigación y Desarrollo (I + D). El gobierno irlandés promovió la inversión en investigación y en la creación de un entorno propicio. El gasto empresarial en I + D alcanzó los € 917 millones en 2001.

La I + D en el negocio, la educación superior y la institución de investigación pública se triplicó. El gobierno irlandés puso un fuerte enfoque en la investigación en biotecnología y TI, apoyando la investigación en Irlanda y atrayendo investigadores del extranjero.

Todas estas acciones arrojan resultados y el PIB per cápita de Irlanda se convierte en 50.503,42 USD (en 2013), mientras que la India representa 5350 dólares PPP.

Si la India puede lograrlo:

La tasa de alfabetización en India es del 74.04%.

El 22% de la población está por debajo del umbral de pobreza, es decir, vivía por debajo de $ 1.25 por día (según las estadísticas de 2012)

Una gran parte de la población carece de servicios básicos. Entonces, si prevemos según el progreso actual, la respuesta es ” NO “.

Pero como dijo ” Nada es imposible “.

¿Cómo lo hicieron ?

Veamos la condición de Irlanda antes de tener una economía del conocimiento.

Irlanda tenía un pasado oscuro. Entre las décadas de 1980 y 1990, había poco margen para llevar a cabo investigaciones educativas de alta calidad en universidades de Irlanda debido a la falta de infraestructura de investigación y la falta de fondos para apoyar a los investigadores.

Desde 1998, se han tomado una serie de medidas importantes que permiten al sector de la educación superior construir infraestructura y financiar programas de investigación de alta calidad. Recibió generosas donaciones de Atlantic Philanthropies. Hubo un aumento en la financiación total del 48% en 1993 al 72% en 2002 (aumento de € 240 millones).

¿Cómo podemos hacerlo ?

Todos conocemos la condición actual de Sarva Shiksha Abhiyan. Hay una falta de educación de calidad incluso en las instituciones privadas también. India nunca puede lograrlo dejando a su 22% de la población por debajo del umbral de pobreza. Si la mayoría de la población sabe leer y escribir, solo se puede desarrollar una economía.

India necesita invertir, enfocarse y expandirse en el sector educativo. Las políticas de producción de resultados deben ser elaboradas e implementadas con rigor por el gobierno central. para evitar cualquier escapatoria para la corrupción. Las personas pobres deben ser incluidas y beneficiadas de tales políticas.

Después de lograr una buena tasa de Infraestructura educativa y Alfabetización, el enfoque debe cambiarse a I + D, Sector de educación superior y proporcionar autonomía a instituciones prestigiosas, alentando a los institutos a adoptar un enfoque innovador de aprendizaje.

Entonces, India necesita un cambio de paradigma para lograr la economía del conocimiento.

Answer 2

El mundo está marcando el comienzo de la era de la globalización. El objetivo de la globalización es la movilización de recursos del exceso al escaso para que todos se beneficien mutuamente de una forma u otra. Pero cómo ha sido posible esto necesita una idea.

Los trabajadores del conocimiento en realidad están transformando estas necesidades tangibles e intangibles en necesidades comerciales, conocimiento humano en tecnología y usándola para la ventaja competitiva y comparativa de las naciones.

Las naciones desarrolladas ya han surgido como una economía de servicios con una dependencia minimalista de la agricultura y, en cierta medida, de la manufactura. No son economías intensivas en agricultura ni economías intensivas en mano de obra: son economías del conocimiento.

Mientras que los países en desarrollo todavía están en la fase de transición de la mano de obra intensiva a la economía del conocimiento.

Los trabajadores del conocimiento utilizan constantemente sus conocimientos, experiencia para comprender los desafíos de la transición y la transición, cómo superarlos, cuáles son las mejores prácticas, las prácticas de ingeniería para adaptarse a las necesidades globales, innovar, crear e inventar.

Por lo tanto, la mano de obra no es solo un factor de producción, sino que es un insumo crítico para cualquier actividad como otros recursos.

La gestión laboral anterior se llamaba gestión de personal. con el movimiento de relaciones humanas en la década de 1940, el término gestión de recursos humanos surgió y con el paso del tiempo ya no es más gestión de recursos humanos sino gestión de capital humano

Los recursos humanos (trabajadores del conocimiento), caen en la categoría de capital y todo se trata de la gestión del capital humano.

La gestión de los trabajadores del conocimiento no es fácil y Aldo es importante tener en cuenta que lo que funcionó bien para Irlanda podría no funcionar para la India, dadas las diferencias interculturales y nacionales. Lo que motiva a los trabajadores del conocimiento allí podría no motivar en la India debido a un conjunto diferente de actitudes, conocimientos, valores, aprendizaje, cultura, etc.

Pero una cosa es común a través de las fronteras. son la generación Y2k. Dan por sentado la tecnología. Son la fuerza laboral más mimada y mejor pagada. Para ellos, el perfil de trabajo y la trayectoria profesional es de suma importancia junto con la satisfacción laboral. Buscan tanto la satisfacción laboral como la ampliación del empleo.