La base de su pregunta de una entrada del blog Chronicle of Higher Ed realmente se centra en esta declaración:
“Durante mucho tiempo he defendido la tesis de Charles Murray de que un número cada vez mayor de personas que asisten a la universidad no tienen las habilidades cognitivas u otros atributos generalmente necesarios para tener éxito en los niveles superiores de aprendizaje. A medida que más y más intenten asistir a las universidades, los títulos universitarios se diluirán (sospecho que ya está sucediendo algo) o aumentarán las tasas de abandono escolar ”.
Como resultado de esta declaración surgen tantas preguntas que se necesitaría un libro para abordarlas. En primer lugar, debo decir que, de hecho, hay algunas personas que se dirigen a la universidad que no están del todo bien preparadas. Pero bien preparado es muy diferente de las connotaciones que rodean la frase habilidades cognitivas.
Murray es un gran creyente en el coeficiente intelectual que predica el éxito en la vida y tiene algunos datos muy buenos para respaldarlo. Pero no estoy seguro de que las personas que van a la universidad no tengan el coeficiente intelectual necesario para tener éxito en la universidad. Muy a menudo no tienen la preparación académica, que es muy diferente. Realmente no se necesita tanta capacidad cognitiva para hacerlo razonablemente bien en prácticamente cualquier colegio o universidad. Tengo la experiencia de ver esto durante más de 30 años en educación.
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Lo que sucedió en la última década que dificultó las cosas para muchos graduados es la desaceleración económica. El blog Chronicle ni siquiera menciona esto. ¿Hay personas con títulos que trabajan en trabajos que no requieren títulos? Mucho, pero al menos parte de eso tiene que ver con la desaceleración (el artículo que cita es de 2010).
Pero también es cierto que con todo el esfuerzo para lograr que los estudiantes superen la inflación de los grados de la escuela secundaria y trasladen a los niños, esto ha hecho que las personas puedan pasar en la escuela secundaria haciendo muy poco trabajo. Aquellos que no hicieron mucho en la escuela secundaria probablemente no harán mucho en la universidad, pero a menudo se gradúan de la escuela secundaria con un alto promedio de calificaciones y cualquiera se gradúa de la universidad. Pero muchos se gradúan sin habilidades apreciables. Un estudio de hace 2 años documentó que más del 40% de los graduados de la universidad no han mejorado sus habilidades de pensamiento crítico. Los colegios y universidades necesitan abordar esto. Además, las universidades deben comenzar a enseñar otras habilidades específicas, como la codificación, para preparar a los estudiantes para una nueva economía y mercado laboral. Los estudiantes y los padres eligen ir a la universidad, pero muchos vivirían mucho mejor yendo a una escuela profesional o vocacional. Las escuelas secundarias deben ayudar a los estudiantes a pensar en estas opciones, pero es difícil ya que muchas escuelas secundarias están clasificadas según el porcentaje de estudiantes que van a la universidad.
Algunos estudiantes no deberían ir a la universidad, pero para aquellos que lo hacen si trabajan duro, aprenden a aprender y también aprenden algunas habilidades que el mercado necesita, entonces muchos encontrarán trabajos que están fuera de la industria de servicios.