¿Qué tan precisa se enseña la historia estadounidense en los Estados Unidos?

Answer 1

Como todo, la educación formal proporciona un marco. Depende de usted hacer el resto. Me especialicé en Historia en la universidad. Me gradué con una licenciatura en Artes Liberales en 1990, pero he seguido estudiando historia a medida que pasaron los años. Nunca sentí que me enseñaron historia inexacta o falsa, pero sí creo que se pasaron por alto ciertos eventos y períodos de tiempo. Por ejemplo, no recuerdo haber estudiado realmente el Asunto de Haymarket (1886) incluso en clases más avanzadas como junior y senior en la universidad. El Experimento de Sífilis de Tuskegee (1932-1972) nunca fue mencionado cuando era estudiante en los años ochenta. Fue casi diez años después de graduarme de la universidad que aprendí sobre esa atrocidad en todos sus detalles sangrientos. ¡El asesinato del gobernador de Idaho Frank Stunenburg en diciembre de 1905 siempre recibió un trato superficial y fui educado en Idaho! Muchos años después, cuando se publicó el excelente libro “Big Trouble” de Anthony Lukas (1997), finalmente entendí la imagen grande y pequeña de ese evento. Entonces, ¿se enseña con precisión la historia de los Estados Unidos en nuestras escuelas? Sí, pero no está completo y quizás las escuelas no puedan hacerlo. Llega un punto en el que uno tiene que tomarse el tiempo libre.

Answer 2

Depende de lo que quieras decir con precisión y, de hecho, dónde y en qué nivel se enseña. Cubro la historia de los Estados Unidos desde la guerra civil en adelante en mis clases universitarias e intento compartir una multitud de perspectivas. Ciertamente, los de las mujeres, los nativos americanos, los negros y los latinos, por nombrar solo algunos. Lo que se necesita es una multiplicidad de perspectivas y una variedad de fuentes primarias. Es difícil argumentar que la Guerra Civil no se trata de raza si lees los artículos de secesión. Es difícil argumentar que Estados Unidos siempre ha sido un faro brillante de igualdad cuando se mira la fuente principal de las épocas Jim Crow y Civil Rights.

Creo que muchos jóvenes salen de la escuela con una perspectiva blanqueada y teleológica de que Estados Unidos marcha por el brillante camino hacia la libertad. Estados como Arizona han tomado medidas legales para evitar la enseñanza de historias que desafían esta perspectiva. Recientemente, un libro de texto que me enviaron a revisar tenía más información sobre Reagan que sobre los derechos civiles. Paso mucho tiempo buscando fuentes para asignar a mis alumnos, desde Public Enemy hasta George Takei y. Creo que la narrativa básica de la historia política es la que obtienen en la escuela, pero a menudo faltan las historias de los grupos menos empoderados y sus perspectivas sobre los eventos.

Si desea una prueba de fuego más simple, pregúntele a un amigo qué sabe sobre el encarcelamiento de japoneses estadounidenses o los internados de nativos americanos. Eso debería darte una idea clara de la historia de quién se presenta en la escuela secundaria.

Answer 3

En nuestra escuela secundaria, los maestros reconocen que hay formas conservadoras y liberales de enseñar historia. Por lo tanto, hicieron grandes esfuerzos para tratar de que sea imparcial para mí y mi clase.

Howard Zinn fue un historiador muy liberal cuyo libro “Una historia popular de los Estados Unidos” fue ampliamente criticado por los conservadores por retratar a la élite de Estados Unidos como enemigos y culparlos por causar todos los problemas. He leído los extractos del artículo de Howard Zinn en clase y es evidente que se está centrando principalmente en la lucha de clases, y que solo un lado es correcto.

Por otro lado, nuestro libro de texto conservador “The American Pageant” presenta la historia de una manera que alaba a los Padres Fundadores y presenta todos los derechos y errores sobre la historia de nuestra nación.

Creo que para que la historia se enseñe correctamente en las escuelas estadounidenses, debe haber una cantidad uniforme de lectura de ambos lados, para que pueda haber una mayor comprensión e interpretaciones más precisas. Eso es lo que mis escuelas están haciendo con los estudiantes de historia.