¿Qué tan malo es el papeleo para los maestros? ¿Es diferente entre niveles de grado?

Answer 1

A2A Solía ​​depender de sus propias habilidades de gestión y la duración y la cantidad de tareas que les dio a los estudiantes.

Ahora, agregue el sistema de reforma estatal y la administración local.

Los libros de calificaciones en línea y los sistemas de registro de puntos de disciplina facilitaron algunas áreas para aquellos que se sienten cómodos usándolos. Y mantener informados a los padres se volvió más fácil ya que se les dio acceso a los libros de calificaciones en línea, lo que hace que sea menos necesario escribir un no o hacer una llamada telefónica y registrar que lo hizo y lo que se dijo. Los padres simplemente pueden iniciar sesión con la frecuencia que deseen para asegurarse de que su hijo esté al día con las tareas y obtenga el nivel de calificaciones que la familia espera.

Algunos tipos de trabajo de los estudiantes son mucho más intensivos en mano de obra para los maestros, ¡lástima los pobres maestros de artes del lenguaje de la escuela intermedia y secundaria! Incluso allí, ser competente con las rúbricas ayuda.

Ahora; Sin embargo, estoy escuchando muchas quejas de los maestros sobre el extenso “papeleo” basado en computadora para demostrar el cumplimiento de los esfuerzos de mejora de puntaje de las pruebas estatales y locales. Dependiendo del lugar donde se enseña, estos pueden ser mucho más extensos de lo que realmente necesita el maestro para planificar una enseñanza de calidad. Las horas dedicadas a completar formularios que no sirven para nada más allá de crear archivos de cumplimiento pueden ser muy frustrantes. ¡Los maestros quieren enfocar su trabajo en lo que los estudiantes realmente necesitan de ellos!

No es inusual que un maestro (especialmente aquellos que creen en brindar comentarios de calidad a los estudiantes) trabajen todas las noches de los días laborables y aún tengan papeleo para el fin de semana.

En los grados primarios, algunos maestros resuelven esto simplemente eligiendo solo ciertos papeles para calificar y tratando el resto como trabajo ocupado / práctica. Siempre me molestaba que los estudiantes en los grados intermedios quisieran saber qué tareas eran las “reales”. Eran lo suficientemente inteligentes como para saber que sus maestros solo les daban crédito por ciertos papeles y no querían hacer los que eran solo para mantener el día en movimiento. Siempre daba al menos puntos para completar cada tarea, incluso si a otros se les daba más crédito y / o comentarios más completos a los estudiantes.

Hay mucho trabajo por hacer. Pero los estudiantes que dedican tiempo y esfuerzo a su trabajo merecen maestros que estén dispuestos a hacer lo mismo.

Answer 2

Las personas que han respondido hasta ahora a esta pregunta han dado respuestas honestas.

Creo que Josue Matos escribió un comentario perspicaz: “Todo depende de cuán diligente sea el maestro … cuanto más diligente, más papeleo … pero luego, si el maestro es diligente Y organizado, él / ella aprende cómo configurar sistemas para manejar el papeleo…. El profesor vago que no está organizado se ahoga en menos papeleo … ”

El maestro determina la cantidad de trabajo que producen los estudiantes. Más de un cuarto necesita muchas tareas, pruebas, cuestionarios, etc., para establecer el progreso y la calificación de un estudiante.

Yo era profesora de inglés en la escuela secundaria y enseñé aproximadamente a 150 estudiantes por día. Desde el primer día de cada año, cuando recolecté las tareas de verano, la calificación comenzó y no disminuyó durante los siguientes 10 meses. Siempre había algo que calificar todos los días después de la escuela, todas las noches (elegí no calificar los trabajos el viernes por la noche) y todos los fines de semana. Además la investigación tuvo que hacerse; Las lecciones tuvieron que ser creadas y planificadas. Un maestro necesita crear sistemas o ser enterrado rápidamente.

Existe mucho papeleo más allá de lo que produce el estudiante. Los informes tienen que ser escritos. Sitio web de la clase actualizado. Correos electrónicos respondidos. Muchos períodos de planificación (no los llame períodos libres; nunca fueron gratuitos) se gastaron respondiendo correos electrónicos; Recuerdo que un padre me envió un correo electrónico 17 veces solo en el primer trimestre.

El papeleo es una carga pesada, especialmente para un profesor de inglés, pero es parte del trabajo.

Answer 3

A2A. Supongo que te refieres a los papeles para calificar cuando preguntas sobre “papeleo”. El maestro crea el papeleo: cuanto más asigna, más hay para calificar. Algunos maestros prefieren repasar la tarea en el aula, calificar el trabajo oral y participar en el momento o asignar un trabajo de tipo de respuesta corta / opción múltiple que sea rápido para calificar. Esto es ciertamente comprensible cuando un maestro es responsable de más de 100 estudiantes.

Como regla general, los maestros que deben asignar tareas de escritura más largas (ensayos de inglés o de historia, por ejemplo), pasan más tiempo leyendo y calificando. Un profesor de ciencias probablemente tiene menos para leer, pero equilibra eso con todo el trabajo que se necesita para establecer laboratorios.

Realmente no puedo responder por maestros de primaria.

Si, por “papeleo” se refiere a informes sobre estudiantes, eso varía según la escuela y ahora, la mayor parte se hace electrónicamente. En algunas escuelas (especialmente aquellas donde los maestros tienen una gran carga de estudiantes), el maestro simplemente hace clic en un menú desplegable. En mi escuela, se espera que escribamos al menos un párrafo seis veces al año sobre cada estudiante, pero en su mayoría tenemos entre 30 y 60 estudiantes, por lo que es más factible.

Espero que esto ayude.

Answer 4

Los niveles de papeleo de un maestro dependen de:

1. ¿Qué materia estás enseñando y a qué nivel? Los maestros que califican las composiciones pasarán mucho más tiempo que aquellos que califican las matemáticas. Los maestros en la escuela secundaria generalmente tienen más que calificar que en los grados inferiores.
2. ¿Qué tan complejas son las tareas? Si la mayoría del aprendizaje es convergente (tiene una respuesta correcta), entonces los estudiantes pueden calificar la tarea. Puede usar Scantron para la opción múltiple. Sin embargo, a veces los estudiantes necesitan aprender a niveles más complejos.
3. ¿Cuánto personaliza las lecciones para sus alumnos (también conocido como aprendizaje individualizado)?
4. ¿Vas a tratar con estudiantes de educación especial en los que hay documentación constante?
5. Finalmente, ¿qué tan bueno eres para idear procedimientos eficientes?

Answer 5

Sabes, todo depende de lo que quieras decir con “malo”. Los maestros deben mantener registros precisos de las calificaciones de cada estudiante, a veces hasta 175 en un semestre, así como crear planes de lecciones para cada período de cada día, mantener las tareas y corregirlas y marcarlas y devolverlas de manera oportuna, crear exámenes, exámenes y proyectos y luego leerlos y marcarlos. Estamos obligados a poner notas en los registros permanentes de la mayoría de los estudiantes, si no todos, completar datos para formularios estatales, locales y federales, así como información médica a medida que la obtengamos, revisar y comentar nuestras observaciones de nuestros supervisores, y escribir notas para estudiantes que solicitan programas especiales, como campamentos, escuelas secundarias especializadas y admisiones a universidades.

Y luego también podemos crear programas especiales para nuestras escuelas, todo lo cual requiere planes de proyecto por adelantado. Si estamos pidiendo libros y suministros, también debemos completar los formularios para ellos, ya que a veces tenemos que justificar las elecciones.

Y esto es solo una lista de lo que recuerdo …

Answer 6

Todo depende de cuán diligente sea el maestro … cuanto más diligente, más papeleo … pero luego, si el maestro es diligente Y organizado, él / ella aprende cómo establecer sistemas para manejar el papeleo ….

El vago maestro que no está organizado se ahoga en menos papeleo …

Estoy en algún punto intermedio 🙂

La calificación puede ser una molestia, si eres un buen maestro porque quieres pasar tiempo interactuando con los estudiantes en cada tarea y hacer que cada tarea sea significativa …

Answer 7

Para responder a su pregunta, existen grandes diferencias, ya que a medida que un estudiante ingresa a la escuela intermedia y, posteriormente, a la escuela secundaria, es razonable esperar una mayor cantidad de escritura.

Las diferencias reales entre los maestros, en mi opinión, se basan en el tema. Los maestros de inglés, especialmente a medida que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria e incluso a la escuela intermedia, lógicamente, exigirán más trabajo escrito, por lo que es ciertamente justo decir que los maestros de inglés, históricamente, tienen mucho más que leer y corregir.

Por último, si está tratando de evitar la calificación de los trabajos, elija un tema en el que el número de tareas sea muy pequeño. Algunos ejemplos son arte, música, teatro, educación física, clases de computación, dibujo arquitectónico y, por supuesto, otros.

Answer 8

Malo no es la palabra correcta. Implacable. Repetitivo. Abrumador. Tedioso. A veces útil. Necesario. Abrumador. Humorístico. Aburrido. Y sí, es diferente entre los niveles de grado. Y multiplíquelo por aquellos en Educación Especial. Y exponencializarlo para aquellos en la administración.

Answer 9

Es terrible. Hay mucho, especialmente en el nivel de la escuela secundaria, y con la calificación además de eso, y la colaboración con otros maestros en el mismo departamento, y la grabación de llamadas hacia y desde los padres, y más y más y más.

Answer 10

Hay bastante papeleo, pero si lo sigue todos los días y no se queda atrás, puede continuar.

Sí, la diferencia en el papeleo es muy diferente en los diferentes niveles de grado. En su mayoría, no es tanto en la escuela primaria como en la escuela intermedia y secundaria.

Se está haciendo más y más trabajo en computadoras de algún tipo y está facilitando la calificación de algunas cosas. Las pruebas estandarizadas se realizan en línea y el estado de California las califica, por lo que ese es un trabajo menos para los maestros. Algunos cursos también están en línea, pero el maestro debe supervisarlo. Monitorean el progreso del alumno y lo alientan a ir más rápido o más lento.

Answer 11

No estoy seguro ahora. Antes de las computadoras, era terrible, especialmente al enviar calificaciones, formularios y encuestas.

Answer 12

Estamos sobrecargados de papeleo en Sudáfrica. Sí, es diferente entre los niveles de grado.

Answer 13

Es enorme, hay muy pocas escuelas o universidades sin papel.