¿Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de disuadir a los estudiantes de seguir campos de estudio en los que es poco probable que tengan éxito?

Answer 1

Nunca es responsabilidad de una institución educativa decirle a un estudiante que no puede tener éxito en algo, punto.

Es su responsabilidad dar al estudiante el beneficio total de su comprensión, experiencia y observaciones sobre las personas que han seguido el curso de estudio y fracasado o tenido éxito, y decirle honestamente al estudiante su evaluación de la dificultad de la situación.

Sin duda, deben decirle a alguien que quiere obtener un título de Ingeniería en dos años que ese no es un objetivo razonable si tiene la costumbre de dormir. Pero si alguien está empeñado en intentarlo, debe acomodarlo dentro de las reglas generales de la institución.

Por supuesto, si este es un problema común, esas reglas pueden necesitar ajustes …

Esencialmente, como parte interesada, una escuela debe trabajar para garantizar el éxito de un estudiante, ya que también cosecha beneficios para la escuela en el futuro. Sin embargo, precisamente porque es una institución educativa, no es el lugar de la escuela para interponerse en una motivación suficientemente sincera.

Answer 2

Claro, creo que las instituciones educativas tienen la obligación de asesorar a un candidato sobre sus deficiencias académicas en un programa, y ​​tal vez darles consejos sobre cómo tener más éxito académico.

Dicho esto, no creo que sea responsabilidad de una institución mirar el carácter de una persona y sopesar su opinión sobre el carácter en alguna escala de éxito.

Sin embargo, también creo que las instituciones educativas están en una posición única para presentar datos relevantes sobre las prácticas de contratación para asesorar al estudiante a tomar la mejor y más informada elección sobre su trayectoria profesional.

También creo que es responsabilidad de la institución mantener los estándares académicos y negar la admisión a un programa si el candidato no está calificado. Ese filtro mantiene la integridad académica de todos los estudiantes que alguna vez se graduaron del programa.

Creo que las instituciones están bajo una presión cada vez mayor para relajar los estándares, ocultar o guardar silencio sobre los datos más recientes sobre las prácticas de contratación y pasar por alto las fallas de carácter para atraer al estudiante, inscribirlo y facturarle a ellos / a su prestamista la matrícula.

Creo que hay una contención moral y ética inherente en esta relación en el afán de lucro que requiere las prácticas más claras y la transparencia.

Answer 3

“SI PUEDES SUEÑARLO, PUEDES HACERLO”, una cita de WALT DISNEY, creador del mejor estudio de animación del mundo, fue despedido por un editor de un periódico porque “carecía de imaginación y no tenía buenas ideas”. JK Rowling fue rechazada por 13 editores antes de que publicara su novela más famosa “Harry Potter”, que la convirtió en una de las autoras más ricas del mundo de esta época. El coronel Sanders rechazó su receta de pollo más famosa 1009 veces antes de establecer la gigantesca cadena alimentaria llamada “KFC”. Todas las historias anteriores de trapos a riquezas se han hecho posibles porque estas personas tuvieron el coraje de creer en su sueño más de lo que las instituciones educativas les habían etiquetado para hacer.
Mi punto de vista no está en contra de lo que hacen las instituciones educativas para tallar el futuro de sus estudiantes, sino que siento que estas instituciones juegan un papel destacado en la configuración de su futuro. Solo estoy insinuando que las calificaciones no siempre reflejan el talento de un individuo. Según un informe de la OMS, aproximadamente 1 millón de personas mueren cada año por suicidio, lo que representa una tasa de mortalidad global de 16 personas por cada 100,000 o una muerte cada 40 segundos. También se pronostica que para 2020 el número de suicidios aumentará en una muerte cada 20 segundos. De todos estos suicidios, la mayoría de las personas son profesionales que trabajan y mueren a causa de la presión laboral. A veces, tomar el camino establecido por nuestras instituciones puede llevarnos a la cima de nuestra carrera, pero no puede garantizar la felicidad y la tranquilidad. A veces, en el medio del camino, encontramos que no podemos sobresalir en esta área, ya que no estamos interesados ​​en ello, esta situación también conduce a la frustración. En India es más importante elegir una carrera que ofrezca más dinero en lugar del área en la que está interesado un individuo, es por eso que la mayoría de las personas terminan haciendo Ingeniería y MBA.
Creo que es el deber de una institución educativa incorporar muchas actividades diferentes de muchos dominios diferentes y alentar a los estudiantes a ser parte de él, para que un maestro pueda analizar bien a un estudiante y también le da la oportunidad de hacerlo. explorar más en esa área. Los estudiantes deben formar parte de los desafíos del mundo real durante su tiempo escolar para que puedan aprender a equilibrar el factor de riesgo y el factor de interés. Las actividades que los evalúan mental y físicamente deberían ser parte del currículo escolar que les ayuda a profundizar en sí mismos. El conocimiento práctico debe enfatizarse más que el conocimiento teórico. Se debe enseñar a los estudiantes a percibirse a sí mismos como tomadores de decisiones en lugar de seguidores.