¿Cuáles son los estereotipos de cada uno de los mayores en el MIT?

Trololololol.

  • Curso 1: Ingeniería civil e ingeniería ambiental. La ingeniería ambiental es una especie de ingeniería civil ligera. No es muy común en el campus.
  • Curso 2: El curso 2A no es realmente tan legítimo como el curso 2, ya que puedes saltarte el termo. No era un estudiante del curso 2 y no era común en mis círculos, así que no conozco ningún estereotipo.
  • Curso 3: Seducción por Sadoway. Eso es todo.
  • Curso 4: Todas las noches en el estudio. Un chico que conocí se fue un día y regresó una semana después con una ceja gris.
  • Curso 5: La joroba llega temprano y su nombre es premeditado. 5.12 y 5.13, las dos clases de orgo, son mejores que 1/2 lleno de premedios. Todo lo demás parece ser fácil en comparación.
  • Curso 6: EECS. Robots, placas de prueba y hardware pirateado por un lado, y codificación por el otro. Contiene una variedad de personas desde Asperger hasta casi normal. La mayoría de los twinkies (aunque no todos) serán el Curso 6. Todavía tiene muchos tipos de anti-establecimiento. Muchos de ellos en realidad se duchan. Aparentemente, el lado de la informática es mucho menos duro desde que se deshicieron de 6.170.
  • Curso 7: Una gran cantidad de medicamentos y muchos otros que están realmente interesados ​​en la biología, en su mayoría molecular. Sin embargo, en mi tiempo allí, en realidad no conocía bien una sola especialidad de biología.
  • Curso 8: De un video de East Campus, “… mira. Es un estudiante del MIT … estudiante de física … las criaturas más solitarias que hay …” También agregaré algo sobre dormir con sus compañeros de laboratorio junior.
  • Curso 9: Este es un poco divertido. Este es el verdadero flojo mayor premed. Una gran parte de las carreras de Brain y Cogsci son premedios que lo toman porque es uno de los más fáciles de completar cuando también se cumplen los requisitos de premed. De hecho, tengo un gran respeto por los neurocientíficos, pero los científicos cognitivos simplemente glorifican la psicología. También tiene fama de ser uno de los departamentos más ricos del mundo. ¡Gracias, Bernie Madoff!
  • Curso 10: Los ermitaños del edificio 66. La reputación como una de las mayores más difíciles. Más de la mitad del principal está lleno de 10B, que es ingeniería bioquímica. Algunos realmente quieren ser ingenieros bioquímicos, pero el resto son premedicos que se engañaron a sí mismos pensando que querían hacer termodinámica. Sí claro.
  • Curso 11: en realidad no sé nada sobre este, es muy raro.
  • Curso 12: EAPS es una especie de bolsa mixta. Para cualquiera que esté haciendo astronomía, es una forma más floja de ingresar a la escuela de posgrado en astronomía (en lugar de hacer el curso 8 con astrofísica). Para cualquiera que esté haciendo ciencia atmosférica, es una educación en estudios deprimentes sobre el cambio climático. Para cualquiera que haga geología, son veranos de trabajo de campo en Rusia mirando rocas seguidas de alcohol todas las noches. Cada. Noche.
  • Curso 14: Este no es un estereotipo de todo el campus, pero en mi experiencia, los estudiantes del curso 14 son los que tienen más probabilidades de ser clasificados como sociópatas límite.
  • Curso 15: El manual HowtoGAMIT dado a los estudiantes de primer año al comienzo de sus carreras en el MIT tiene un glosario que define “Sloanie” (es decir, alguien que se especializa en el curso 15 en la escuela de negocios Sloan) como “estudiantes del MIT que no pueden hacer matemáticas “. Esta. Srsly Un estudiante de último año me dijo en mi primer año que su clase “bastante difícil” implicaba tomar diferenciales parciales. Diferenciales parciales . Oh chico. Este tipo ni siquiera había tomado 18.03 (EDO).

    15.301 es una clase más floja tomada por personas que quieren que un laboratorio del instituto sea fácil. Puede completar su proyecto de clase enviando spam a todas las listas de dormitorios con encuestas Doodle. Creo que es común para los estudiantes del curso 6 que no son lo suficientemente hardcore.

    Los sloanies son personas que vinieron al MIT y decidieron ser holgazanes. O, de lo contrario, decidieron que en realidad querían tener un crédito b-school mientras se especializaban en algo realmente útil. Se sienten inteligentes porque toman clases de posgrado llenas de personas que han estado en la industria durante 10 años. Los estudiantes de posgrado temen a los estudiantes de grado porque los estudiantes de grado no resuelven sistemas de dos ecuaciones lineales mediante adivinanzas y verificaciones.

  • Curso 16: Frito por ingeniería unificada. Una de ellas una vez me dijo que sentía que la ingeniería unificada la hacía sentir que se estaba quedando sin agujeros para ser penetrada. Muchos miembros de este importante se pueden describir mejor con esta imagen:
  • Curso 17: a menudo doble con 15 o 14, muy a menudo la misma multitud. Contiene prácticamente todo el equipo de debate parlamentario del MIT.
  • Curso 18: Matemáticas. Las matemáticas están pobladas por exactamente tres grupos de personas. Los primeros son los informáticos obsesionados con los algoritmos, que se doblan porque todas las clases de alg son conjuntas con la informática y los requisitos principales para las matemáticas son absurdamente bajos (si recuerdo correctamente, solo se requieren 6 clases no triviales). El segundo grupo es un grupo de personas que ya sabían hacer matemáticas formales antes de ir a la universidad. El último grupo, que se superpone ligeramente con el segundo, son los matemáticos aplicados, que comprenden algunos aspirantes a estadísticos y algunos teóricos seducidos por las artes oscuras del modelaje.

    Debido a que prácticamente todas las especialidades en matemática tenían una cantidad significativa de matemática teórica antes de ingresar al MIT, el departamento de matemática básicamente no presta atención a enseñar a nadie cómo construir una prueba básica antes de colocarlos en clases avanzadas. Es una situación de hundirse o nadar. Las matemáticas son donde los egos inflados de la era de la escuela secundaria van a morir mientras miran a los concursantes de MOP quedarse dormidos en clase.

  • Curso 19: Tardes, ropa negra, búsqueda de caminos y construcción práctica. Acceso ocasional a lugares escondidos. Haz las únicas piezas de arte interesantes en el campus.
  • Curso 20: Una especialidad muy nueva. No muchas personas y demasiado jóvenes para tener estereotipos, excepto tal vez como una salida fácil para cualquiera que no pueda manejar el termo en 10B.
  • Curso 21: O las personas incursionan en su pasión por la música, la literatura, la historia o lo que tienen mientras obtienen una especialización real, o las personas que abandonaron su especialidad real y en su lugar están obteniendo una especialidad menor.
  • Curso 22: Nukies … nukies son un grupo triste de idealistas. No hay mucho más que decir.
  • Curso 24: El arma es buena. Entonces el pene es malo. Ho, Chomsky. Sal y mata.
  • CMS: videojuegos para la tarea. ¿Seriamente? ¿Seriamente?

Aquí, tomaré el trollbait:

  • Curso 1 (ingeniería civil): ¿Estas personas existen? (No he oído hablar de un estereotipo)
  • Curso 2 (ingeniería mecánica): los estudiantes del curso 2A (MechE mixto) no son tan legítimos como el curso 2 porque la pista 2A no requiere termo, una de las clases más difíciles en la pista del curso 2.
  • Curso 3 (ciencia de los materiales): personas que no están seguras de qué especializarse.
  • Curso 4 (arquitectura): por lo general, atrae todas las noches en el estudio. La mayoría de los cursos 4 son lindas mujeres asiáticas.
  • Cláusula 5 (química): contiene premedios.
  • Curso 6 (ingeniería eléctrica y ciencias de la computación): hipsters bien vestidos e higiénicos trabajando en su startup o nerds descuidados que no se han duchado en los últimos días. Además, ¿qué es la ingeniería eléctrica?
  • Curso 7 (biología): Premedmedios que son “feroces”, “tensos”, “reacios a compartir información” y “temerarios cuando se trata de calificaciones”. De Disipando el estereotipo principal de biología
  • Curso 8 (física): nerds que no se han duchado en los últimos días.
  • Curso 9 (cerebro y ciencias cognitivas): ¿Estas personas existen? (No he oído hablar de un estereotipo)
  • Curso 10 (ingeniería química): Algunos premedios o aspirantes a ingenieros de Big Oil / Big Pharma.
  • Curso 11 (planificación urbana): lo más probable es que haya tenido un encuentro del mismo sexo. Ver foto – Volumen 129, número 49 – The Tech
  • Curso 12 (ciencias terrestres y atmosféricas): tienen acceso al Edificio Verde, el edificio más alto del campus (y de Cambridge). Útil para Floreys.
  • Curso 14 (economía): analistas de Future Investment Banking.
  • Curso 15 (gestión): personas que toman la “salida fácil” o una doble especialización en busca de credenciales de negocios / finanzas.
  • Curso 16 (aero / astro): Unified Engineering, la pista de introducción Aero / Astro, generalmente los transporta al infierno. Unified se suele llamar Unifried o Unifucked.
  • Curso 17 (ciencia política): Menos probable que sean vírgenes. Ver foto – Volumen 129, número 49 – The Tech
  • Curso 18 (matemáticas): nerds que no se han duchado en los últimos días. Uno de mis principales amigos de matemáticas recibió un correo electrónico de un administrador quejándose del hedor en una sala principal de matemáticas. Hay una buena posibilidad de que él / ella también sea un experto en informática o física.
  • Curso 20 (bioingeniería): Más premedios y ratas de laboratorio.
  • Curso 21 (humanidades): ¿Por qué estás en el MIT?
  • Curso 22 (ciencia e ingeniería nuclear): ¿Estas personas existen? (No he oído hablar de un estereotipo)
  • Curso 24 (filosofía y lingüística): ¿existen estas personas? (No he oído hablar de un estereotipo)
  • CMS (Comparative Media Studies): juega videojuegos todo el día. También es más probable que haya tenido un encuentro del mismo sexo.

Fuente: Soy un estudiante actual en el MIT.

Muchos de los cursos 15 y 21 son parte de lo que debería, debería o podría haber ido al club de Harvard. Fitzsimmons tiende a cometer errores de rechazo de vez en cuando. Cada año, puede identificar al menos uno o dos en el MIT que pertenecía al río Charles.

Los cursos 6, 8 y 18 tienen salarios iniciales más altos, en promedio, que otras especialidades. Los cursos 2 y 14 son finalistas cercanos.

ENLACE PARA MITAR EL ARTÍCULO TECNOLÓGICO:

http://tech.mit.edu/V135/N24/car

[Los estereotipos a menudo son incorrectos]

curso 15 (administración): amante de las fiestas, del dinero, divertido pero menos inteligente.
curso 4 (arquitectura): artístico, atractivo, divertido, no se parece a la gente del MIT.
curso 6 (EECS): intenso, trabajador, de aspecto nerd, mal sentido de la moda, poco atractivo
curso 9 (Cerebro) – Slackers, premedios no tan inteligentes y chicas atractivas.
curso 11 (DUSP) – hipsters del MIT, yendo, agradable y divertido.