Antes de comenzar, quiero señalar un par de cosas realmente geniales sobre el programa de física del MIT:
1) Todas las secciones de recitación (al menos para las clases de pregrado) son impartidas por profesores. Son un excelente lugar para aprender a resolver problemas.
2) Se requiere que todos los estudiantes aprueben Mecánica Clásica y Electricidad y Magnetismo, pero pocas especialidades no físicas toman clases adicionales.
3) Puede optar por el título de física simple o uno con menos trabajo de curso de física para que pueda tener una concentración relevante (un ejemplo común es tomar los cursos de certificación de maestros del MIT y concentrarse en la educación para convertirse en un maestro de física) .
- ¿Qué tan bueno es la Universidad de California, el departamento de informática de Merced para estudiantes universitarios?
- ¿Cómo es asistir a la Universidad de California, Merced como estudiante universitario?
- ¿Qué tan bueno es la Universidad de California, el departamento de informática de Santa Cruz para estudiantes universitarios?
- Graduaciones: ¿Qué sucede si fallas a una clase durante tu semestre final de la universidad? ¿Podrás seguir caminando a tu comienzo programado?
- ¿Cuáles son algunas cosas que quieres hacer antes de dejar la universidad de pregrado en India?
Cuando llegué al MIT, no tenía planes de especializarme en física. Quería un segundo grado además de mi especialidad en matemáticas, pero estaba tratando de decidir entre química e historia.
Mi primer año de otoño tomé 8.012, que es una clase de mecánica clásica, pero incluye más derivaciones y problemas interesantes que la clase principal. Fue increíblemente desafiante, pero fue de lejos mi clase favorita (casi reprobé mi clase de cálculo multivariable ya que estaba dedicando mucho tiempo a 8.012). Realmente disfruté el trabajo en la clase (mi mayor arrepentimiento es que me quedé para trabajar en un conjunto de problemas en lugar de ir a la ciudad para animar después de que los Medias Rojas regresaron de un déficit de 3-0 para ganar el ALCS en 2004 sobre los Yankees en camino a su primera victoria en la Serie Mundial en 86 años). La clase tuvo un gran profesor y un increíble instructor de recitación.
En la primavera de primer año, tomé 8.02 (Electricidad y magnetismo) en el formato TEAL (vea mi respuesta a ¿Qué les gusta o no les gusta a los estudiantes del MIT sobre TEAL?), Lo cual fue divertido porque fue la única clase de física que tomé en el MIT que no era Está lleno de estudiantes de física. El trabajo fue más fácil, pero también estaba tomando una carga de curso realmente difícil y me alegré de no estar en la versión más desafiante de la clase (con más derivaciones y problemas interesantes). Disfruté la clase, pero pensé que había terminado con el programa de física del MIT. Sin embargo, durante el verano, estaba pensando en mis clases favoritas de primer año, y me di cuenta de lo mucho que disfrutaba lo que hacía en mis clases de física.
En otoño de segundo año, decidí comenzar la pista principal de física. Tomé ondas y vibraciones y relatividad. Fue una carga de curso muy completa. Aunque la mayoría de los estudiantes en uno estaban en el otro, programaron los exámenes parciales para la misma semana, lo cual fue una pesadilla absoluta. De hecho, consideré transferirme después del infierno que fue esa semana (terminé con un 50% en un examen y un 44% en el otro). El equipo en la clase de Relatividad fue increíble (nuestro instructor de recitación trabajó en el colisionador FermiLab, por lo que viajó desde Chicago todas las semanas). Waves & Vibrations fue emocionante porque fue enseñado por Walter Lewin (vea mi respuesta a ¿Cómo fue tomar una clase con Walter Lewin?), Pero el instructor de recitación fue uno de los peores instructores que he conocido (sentí que yo salí de la recitación sabiendo menos que cuando entré), así que intenté transferir, pero la otra sección ya estaba llena, así que intenté asistir a la otra sección cuando había un asiento abierto. Terminé con una D en la clase (no dan muchas D en el MIT, una C era 44 y más alta, una F era 42 y más baja), lo cual fue frustrante, ya que las pruebas fueron ponderadas increíblemente y sentí que no No coincide con mi comprensión del material. También vale la pena señalar que tomé una clase sobre cultura popular india ese semestre que será importante más adelante.
En mi segundo año, tomé Quantum Mechanics 1 y Statistical Mechanics. En general, fue un semestre bastante olvidable, pero saqué una A en Quantum, lo que demostró que no estaba en el lugar equivocado (tenía mis dudas después de esa D). Este fue probablemente el semestre en el que realmente comencé a unirme a todos en la caja donde teníamos que entregar nuestros conjuntos de problemas y durante las dos horas antes de tener que enviarlos, definitivamente nos ayudamos mutuamente (por ejemplo, “¿alguien entendió qué pregunta 5?” incluso preguntaba? “” oh, sí, trabajé en eso con el TA, pero estoy completamente atrapado en la pregunta 3. “) No hubo ninguna copia, pero fue un ambiente muy colaborativo.
En mi otoño junior, tomé Quantum Physics 2 y Experimental Physics 1 (la clase de laboratorio). Quantum 2 fue una clase realmente intensa e increíble, pero la verdadera historia fue la clase de laboratorio. Pasamos 6 horas en el laboratorio cada semana, además de muchas más horas analizando nuestros datos, realizando investigaciones y preparando presentaciones de nuestros datos. Hicimos cuatro laboratorios, la mayoría de los cuales fueron experimentos que ganaron premios Nobel décadas antes. Hice el experimento de la lámina de oro de Rutherford (lo aprendí por primera vez en química de la escuela secundaria) que había demostrado la existencia del núcleo de un átomo (mis datos eran algo menos concluyentes). Al final del semestre, tuvimos que hacer una presentación de nuestros datos a la clase (nuestras otras presentaciones, después de cada laboratorio, habían sido para nuestro profesor y asistente de enseñanza). No había tenido excelentes datos en ninguno de mis laboratorios, por lo que en su lugar elegí un tema muy especializado (calcular el error en uno de los experimentos), que tenía una buena comprensión. Hubo algunas presentaciones impresionantes y algunas muy débiles (varios estudiantes tuvieron errores muy obvios en su trabajo), y sentí que el mío estaba justo en el medio de la manada. Desafortunadamente, me dieron la calificación más baja en la clase porque, como el profesor me explicó “Si ese fuera un simposio de física real, la gente habría acudido a sus charlas para ver que eran malos físicos, pero con su tema, nadie lo haría”. he llegado a saber si eras un físico bueno o malo “. Estaba bastante descontento de recibir ese consejo después de las presentaciones.
Mi primer año de primavera fue la primera vez que me separé de los mayores de física. Me llevé Quantum Physics 3 con ellos, pero opté por no unirme a ellos en Experimental Physics 2. Quantum 3 fue realmente interesante porque teníamos que escribir trabajos de investigación (en realidad, en tres clases ese semestre que requerían trabajos de investigación importantes, lo cual es bastante raro en el MIT: terminé pasando mis vacaciones de primavera en el campus, escribiendo mis documentos). Disfruté de mi tema de trabajo (estaba estudiando los arreglos de protones y neutrones en el núcleo, que tiene mucho orden, y explica por qué algunos elementos e isótopos son más estables que otros).
Después de eso, terminé con mis cursos de física (la mayoría de los estudiantes de último año de física estaban tomando una o dos clases más y trabajando en una tesis). En mi último año, era un TA para las clases de física de primer año, lo que realmente disfruté (aunque ya he escrito mucho, por lo que tendrá que ir en una pregunta separada), pero me alegré de tener más espacio en Mi horario para las asignaturas optativas. Todavía necesitaba mi concentración para terminar. Tuve que presentar un caso persuasivo, pero me convertí en la primera persona en concentrarme en la física Desarrollo internacional. La clase de cultura popular india fue realmente útil para mi trabajo el verano anterior enseñando sobre tuberculosis en la India, y tomé dos clases de D-Lab para aprender sobre el trabajo de desarrollo y el diseño de tecnologías apropiadas.
Y luego usé mi título para ir a enseñar física (y otras materias) con el Cuerpo de Paz en Kenia. Mis clases de física me dieron una experiencia increíblemente valiosa en la resolución de problemas que me ha ayudado en muchas actividades diferentes desde entonces. Desearía haber tomado más clases prácticas en el MIT (especialmente aquellas en las que tendría más oportunidades de diseñar cosas). Pero en general, mi título de física fue una experiencia muy positiva.
Finalmente, tengo que gritarle a mi grupo de estudio: Itamar (también mi compañero de laboratorio), Shreyes y Kate.