No. El castigo corporal no debe ser usado en niños, nunca.
Después de brindar asesoramiento a los padres interesados en la educación de sus hijos durante los últimos veinte años, me he dado cuenta de que cada vez que hay una agitación cultural, lleva tiempo que los cambios se adapten a una rutina común y que las personas se adapten a ella. Me parece que incluso cambiar la cultura de una familia, desde azotar a los niños para disciplinarlos hasta no pegarles y permitirles cometer sus propios errores y aprender de ellos, es similar al dilema que enfrenta el sistema escolar indio. Hoy el sistema escolar indio parece estar tratando de alejarse del castigo corporal como un medio principal para disciplinar a los estudiantes, de acuerdo con gran parte de lo que he estado leyendo.
El problema es que las expectativas de los estudiantes y las expectativas de los maestros aún no han alcanzado la “nueva” normalidad. Al principio, los estudiantes actuarán de manera indisciplinada cuando se levante el control autoritario. Cuando ven que existen otras recompensas y las consecuencias naturales de no cumplir con los estándares de conducta que afectan su comportamiento, pronto aprenden a adaptarse a esos nuevos sistemas de recompensa y castigo.
Recuerde que los humanos están motivados básicamente por buscar placer y evitar el dolor. Al permitir que los estudiantes tengan experiencias de aprendizaje placenteras tras la aplicación diligente de comportamientos sancionados por la escuela, las escuelas transmiten rápidamente el mensaje a los estudiantes de que cooperar es la mejor manera de obtener satisfacción en la escuela. Desafortunadamente, aquellos que esperan que los estudiantes acepten ciegamente la autoridad descubrirán que, sin proporcionar los incentivos y las consecuencias naturales de no tener éxito en la escuela, no podrán obtener la cooperación que necesitan de los estudiantes.
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Piense en el estudiante de primer año que llega al dormitorio universitario y está fuera de casa por primera vez, libre de toda autoridad por primera vez. El estudiante de primer año que tuvo una educación muy autoritaria y estaba dominado por un modelo extrínseco de motivación es menos capaz de regularse a sí mismo que el que practicó la autorregulación y tuvo una motivación intrínseca para buscar comportamientos que favorezcan el éxito académico y social.
Para responder a la pregunta, ningún castigo corporal está beneficiando el sistema escolar indio a largo plazo porque requiere que todos piensen lo que significa innovar y obliga a los expertos en educación a crear un paradigma de aprendizaje basado en la motivación intrínseca. A corto plazo, puede ser un desastre doloroso, y depende de aquellos que entienden la motivación intrínseca hacer una diferencia al demostrar su uso en el aula y dar un ejemplo al influir en los estudiantes para que tengan éxito a través de la cooperación mutua.