La inflación de calificaciones en los EE. UU. Depende de varios factores y varía según la escuela. Se sabe que las universidades privadas, y especialmente Harvard, tienen una inflación de grado más alta (fuente: NY Times).
Entre los factores relevantes se encuentra la migración de estudiantes hacia asignaturas optativas más fáciles, así como hacia maestros más indulgentes y / o más efectivos . Las universidades de EE. UU. Tienden a dar más opciones a los estudiantes, tanto en qué cursos tomar y cuándo tomarlos. Para un curso obligatorio, un maestro más efectivo a menudo atraerá inscripciones más altas. Entre los maestros igualmente calificados, el que da calificaciones más altas puede atraer inscripciones más altas.
Las universidades de los Estados Unidos ponen mayor énfasis en los comentarios de los estudiantes que en las universidades extranjeras (en parte, debido a los costos de educación mucho más altos). Los puntajes de evaluación de los estudiantes para cada profesor se pueden incluir en informes anuales y casos de promoción, por lo que existe una presión natural para mejorar esos puntajes (y generalmente mejoran con el tiempo). Si bien en general, los puntajes de evaluación se correlacionan con las habilidades de enseñanza, los estudiantes no pueden saber realmente si aprendieron solo la mitad del material que necesitaban aprender y si van a retener lo que aprendieron después de los exámenes. Entonces, ¿cómo evalúan los estudiantes a los profesores? – aparentemente, los puntajes a menudo se basan en el nivel de comodidad. Si un estudiante aprende mucho, él / ella se sentirá cómodo, pero si lo hace mal a mitad de período, puede estar molesto. En otras palabras, las calificaciones afectan el nivel de comodidad, lo que proporciona un vínculo con la inflación de las calificaciones. En particular, las evaluaciones se presentan antes de que se presenten las calificaciones del curso. Por lo tanto, es posible mantener a los estudiantes cómodos antes del examen final, solo para asignar calificaciones decepcionantes, pero este no es el patrón más común (especialmente que los estudiantes compartan sus experiencias con otros estudiantes). Un patrón común es capacitar a los estudiantes para resolver ciertos tipos de problemas, que luego aparecen en los exámenes. Esto mejora tanto la comodidad como los grados.
La alta rotación de cursos también contribuye a la inflación de calificaciones. Se desarrollan muchos cursos nuevos, lo cual es genial: a los estudiantes les gustan las cosas nuevas, y la administración fomenta el desarrollo del curso. Sin embargo, lleva tiempo ajustar un curso para que sea efectivo en muchas dimensiones. Durante los primeros semestres, los profesores tienden a calificar con indulgencia, ya que el curso no está completamente pulido y es importante atraer a los estudiantes al curso.
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