¿Cómo te mantienes al día con un niño inteligente? Déjese guiar por los intereses y la curiosidad natural de su hijo; siga exponiendo a su hijo a las cosas que le interesan mucho y preséntele cosas nuevas a través de una variedad de actividades.
Léale vorazmente y con un flujo constante de libros diferentes.
Mantenga los libros de conteo y alfabeto cerca; muéstrele las fotos, léale los números / letras y deje que se interese por esos aspectos en su propio tiempo (parece que ya lo está haciendo).
Si quiere dibujar, que dibuje. Si quiere mirar libros, que lo haga. Si quiere construir con bloques (y luego derribarlos nuevamente), aliéntelo. Prueba nuevas formas: dibuja con tiza afuera en el camino, pinta en el camino con agua, lee libros en la biblioteca, apila piedras planas una encima de la otra, muéstrale cómo se construye un castillo de naipes, cava túneles o canales en el afuera y muéstrele lo que sucede cuando una piedra se rueda por el túnel o canal.
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Llévelo al mundo y muéstrele ejemplos de las letras y números en los que está interesado: etiquetas de precios en el supermercado, letreros de calles y letreros de tiendas, números de paradas de autobús, objetos interesantes que puede señalar y practicar esas consonantes y sonidos de vocales (‘ttt-tree … sss-swing’).
Cántale canciones sobre cosas cotidianas. En realidad, no puedo enfatizar esta sugerencia lo suficiente. Inventa canciones sobre cosas. Mi hijo mayor nos pediría que le cantemos la canción sobre los dedos arrugados en el baño, sobre el barro, sobre las coles que se venden en el supermercado. Esas canciones no existieron hasta que las pidió. ¡No es solo el cerebro de su hijo el que se ejercita aquí!
A medida que comience a usar más palabras, será mejor para hacerle preguntas. Déjate guiar por esas preguntas y escúchalas. ¿Por qué las nubes a veces son oscuras? ¿Qué son estas cosas que sostienen la casa? (ladrillos) ¿Qué es esta pequeña cosa ondulante en la hierba? (un gusano). ¿Qué dice ese signo?