¿Cómo se distingue entre un niño mimado y uno normal?

Imagine por un momento cómo es ser un niño pequeño. Dependiendo de su edad y madurez exactas, existe una alta probabilidad de despertarse con un pañal mojado o sucio. Nada puedes hacer sobre eso. Alguien, digamos papá, te limpia, te viste con tu atuendo menos favorito con una etiqueta en el interior de la pierna que te hace cosquillas en la piel, no es que tengas la capacidad de hacer que tu lengua, labios y pulmones trabajen juntos lo suficientemente bien como para haz las palabras para expresar tu opinión. El desayuno es plátano y yogur, aunque le apetezca un poco de queso y puré de manzana; te las arreglas para gritar, gesticular y señalar tu camino para conseguir un poco de puré de manzana, ¡pero qué experiencia tan agotadora fue para todos! Papá decide que, como eres “un puñado” hoy, no se arriesgará a llevarte a la hora del cuento de la biblioteca (¡tu favorito!), Sino que simplemente hará un viaje rápido al mercado. En el automóvil, su cinturón de seguridad hace que la cremallera de su chaqueta se frote incómodamente contra su cuello; carece de la destreza para alejarlo y mantenerlo alejado, por lo que pasa todo el viaje frustrado, queriendo resolver sus propios problemas aunque no pueda. En la tienda, quieres caminar, pero papá tiene prisa, así que tienes que viajar en el carro, otra decepción. Tus últimos molares se están abriendo paso y crees que podría ser relajante morder el asa del carrito, pero tan pronto como lo haces, tu padre se asusta. Su reacción te sorprende y comienzas a llorar, pero ¡oh! ¡Mira! ¡Estás justo en frente de la cadena de queso que querías para el desayuno! Estás llorando, señalando y repitiendo una y otra vez: “¡Queso! ¡Papá, queso!”

Él suspira. Él toma un paquete de queso de cadena, lo abre y le da un pedazo, en el que hunde ansiosamente las encías doloridas. Sollozando, pero callado por el momento, miras inocentemente los ojos de una mujer que te mira con desdén. “Qué mocoso mimado”, dice ella.

“Malcriado” es uno de esos términos extraños. Significa algo diferente para diferentes personas. Entonces, en cambio, voy a responder una pregunta un poco diferente, pero más clara: ¿Cómo se distingue entre un niño de oposición y uno normal?

Oposición significa que un individuo discute con instrucciones, se niega a aceptar un no por respuesta y puede tener arrebatos emocionales o agredir cuando no se sale con la suya.

Una cierta cantidad de comportamiento “oposicional” es normal para los niños pequeños. ¡No los llamamos los dos terribles por nada! Sin embargo, cuando ese comportamiento está afectando la vida cotidiana de los padres, consideramos que está por encima de la cantidad normal. Un niño que tiene berrinches todos los días (o incluso varias veces al día) que no se redirige o calma fácilmente puede necesitar ayuda.

Ahora, no digo que el niño pequeño deba sentarse en el sillón de un psicólogo y hablar sobre sus sentimientos. Eso es absurdo. Sin embargo, existen estrategias básicas para los padres, como tener reglas claras, recompensas por el buen comportamiento y consecuencias (laicas) por el mal comportamiento, la coherencia y las rutinas que pueden ayudar al niño a comportarse mejor. Algunas personas han comentado que los niños pequeños no pueden ser “mimados” ya que su memoria no está lo suficientemente desarrollada para desarrollar estos comportamientos. Eso simplemente no es cierto.

Lo que sabemos es que la crianza de los hijos tiene un gran impacto en el comportamiento de un niño. Y ese comportamiento comienza en los años de la infancia. La forma en que un padre responde desde el principio establece el tono para ellos, y los niños que se salen con la suya tienden a encontrar formas nuevas y más interesantes de acceder a lo que quieren a medida que crecen. Imagine si a un niño de 3 años se le permitiera salirse con la suya durante todo un año. Luego, a los 4 años, decidimos comenzar a ser padres con reglas. El segundo que a un niño de 4 años recién acuñado se le dice “no” o se niega, ¿qué va a hacer? ¿Es él, porque ahora es un niño grande a los 4 años, va a obedecer de repente, decir “Sí madre”. y volver a su manada y jugar? No. Él va a empujar los límites. Su comportamiento en realidad va a empeorar porque ahora las cosas que solían funcionar (por ejemplo, llorar) ya no funcionan. Intentará descubrir algo diferente (por ejemplo, golpear).

Trabajo en la práctica clínica en un entorno de psicología pediátrica. Aproximadamente la mitad de mis clientes son niños pequeños, y aunque es posible que no puedan expresar por qué están haciendo algo, han aprendido lo que les funciona. ¿Crees que todos comenzamos a aprender cómo funcionar a los 4 o 5 años, y que antes de que simplemente estemos caminando, chocando contra las paredes y gritando al azar? No. Es absurdo. Desde el nacimiento, somos esponjas. Nos sentamos en nuestros hogares, con nuestros padres, y aprendemos cómo funciona el mundo. Aprendemos cómo obtener comida, cómo jugar, cómo beber y cómo movernos. Entendemos que señalar a la nevera cuando mamá está cerca probablemente hará que nos ofrezca comida. Aprendemos que si lloramos después de caer, papá nos ayudará. No es vengativo. Es solo aprendizaje básico.

Usted no No se puede esperar que un niño pequeño tenga suficientes habilidades de comunicación o habilidades de afrontamiento para hacer frente a cada situación. Ejecutas la lista de verificación:

  • ¿Cuándo comió el niño por última vez? ¿Siesta? Puede ser bajo nivel de azúcar en la sangre o simplemente puro agotamiento.
  • ¿Cuánto tiempo lleva soportando el niño ser inmovilizado físicamente, en una silla de auto, carro, cochecito o lo que sea? Tal vez el niño solo quiere un poco de autonomía. O al menos un poco de atención; ser tratado como una persona en lugar de equipaje.
  • ¿Necesita el niño un cambio de pañal? A muchos niños tampoco les gusta sentarse en su propia caca.
  • ¿Acabas de arrastrar al niño lejos de una actividad favorita? Muchas personas (no solo niños) necesitan un tiempo de transición. El niño puede estar enojado y frustrado por haber sido removido de una actividad antes de terminar.
  • ¿Tiene el niño sentimientos que no puede nombrar? Los sentimientos pueden ser tan grandes y agotadores que impiden que el niño procese algo.

Piensa en la última vez que estuviste tan enojado y frustrado que quisiste morder la cabeza de la gente. Ahora, imagina tener 2 años, rodeado de gigantes, y ni siquiera poder nombrar los sentimientos que estás teniendo.

Cuando un niño ha llegado al “no” a todo lo posible, una mejor disciplina es una pérdida de tiempo. Han pasado el punto en el que pueden crear asociaciones significativas entre acciones y consecuencias, que es el punto de disciplina.

Quizás lo único que puede ayudar es ser tonto. Sugerir más cosas para decir no. ¡Conviértalo en el juego “no” uniéndose a ellos para decir NO! Desafíelos a decir “no” 10 veces realmente rápido. Cante una canción cuyas palabras sean todas “no”. Cambia el contexto.

Sí, este es un desafío para usted cuando está estresado por este comportamiento, especialmente en público. Pero USTED es el adulto y tiene una comprensión adulta.