¿El estado socioeconómico afecta la educación de uno?

Answer 1

¡Participación de los padres! He trabajado en una escuela de bajo nivel socioeconómico (SES) durante 2 años. Antes de eso enseñé 3 años en una escuela de clase media alta durante 3 años.

Los niños con bajo NSE tienden a provenir de hogares rotos o hogares donde no se valora la educación. No puedo decir cuántos estudiantes que enseño provienen de hogares monoparentales, no tienen hogar, viven con un pariente (generalmente abuela) o tienen un familiar asesinado o en la cárcel. O los padres que tienen hogares estables y no valoran la educación porque, “estoy bien y nunca me gradué de la escuela secundaria”.

La educación es un proceso de 3 partes: maestro, alumno y padre. Si la madre trabaja de noche, el hermano mayor del octavo grado está cuidando a sus hermanos menores de lo que no se hace la tarea y los niños no duermen bien. Hay millones de excusas para no hacer la tarea: los niños estaban en un refugio anoche, a mamá no le importa si hacen la tarea, el estudiante no podía hacerlo y la madre no podía ayudar, etc. Si un estudiante no hacer la tarea durante sus 13 años (K-12) de la escuela, perderán 1,5 años de educación. Tengo la suerte de recuperar el 50% de la tarea asignada. En la escuela de clase media alta que enseñé en eso fue 80-90%.

La baja participación de los padres significa más escuela perdida. No puedo decirte cuántas veces he escuchado: “No vine a la escuela porque mi hermano estaba enfermo”.
Luego pregunto: “Pero si no estabas enfermo, ¿por qué te perdiste?”
El estudiante responde: “Porque mi madre no quería llevarme solo a la escuela”.
En mi escuela actual de bajo SES tenemos una tasa de asistencia de alrededor del 85%. En mi escuela anterior más alta de SES eso era 98%. Nuevamente, si los estudiantes con un nivel bajo de SES faltan más días a la escuela que los niños con un nivel alto de SES, estarán atrasados ​​años.

Answer 2

La respuesta anterior está ahí arriba. Intentaré agregar algunos puntos más aquí.

Para un país como India, donde la mayoría de los niños de clase económica baja (no necesariamente socio-económica) asisten principalmente a escuelas gubernamentales. Estas escuelas están plagadas de ausentismo docente, estándares de enseñanza deficientes, infraestructura y orientación deficientes. Mientras que los niños de la sección económica más baja tienen acceso a una mejor orientación, mejores maestros y otros apoyos como acceso a internet, computadoras, etc. Por lo tanto, la calidad del acceso a buenos maestros juega un papel igualmente bueno. Depende en gran medida de la calidad del sector público / privado en la educación.

Más allá del trío Maestro-alumno-padres, SES por sí solo juega un papel en la educación de los niños. Acordaron que el trío juega un papel en términos de comprender las cosas que se supone que deben aprenderse en ese momento, pero la sociedad / grupo de pares también juega un papel muy importante en la formación de las perspectivas de los niños. La capacidad de pensar en grande, el tipo de estudios superiores que desean seguir, las carreras con las que sueñan, la vida que desean llevar están muy influenciadas por la sociedad en la que viven y el tipo de personas con las que interactúan.

Si voy al siguiente nivel, parece que el SES del país también juega un papel. Por ejemplo, algunas de las mejores universidades del mundo se concentran en pocos países. Con PPP e ingresos relativos en mente, es un sueño lejano para miles de personas obtener una educación superior de calidad.

En resumen, la respuesta es sí.