¿Cuál crees que es el verdadero objetivo de la educación?

Answer 1

En resumen, el verdadero objetivo de la educación es perfeccionar la capacidad de comunicar lo que hemos aprendido con los demás y, asimismo, comprender lo que otros, desde el pasado antiguo, han escrito o documentado.

Es muy importante guardar y digitalizar todos los manuscritos y escritos antiguos que nuestros antepasados ​​nos han dejado, de todo el mundo.

En esta era de la información, como lo hicieron nuestros antepasados, debemos asegurarnos de que la información actual y la documentación de la investigación duren muchas generaciones.

Otro desafío importante de la verdadera educación es superar las negatividades u obstáculos emocionales que obstaculizan nuestro aprendizaje y comprensión.

Los siguientes son los obstáculos comunes o las negatividades:

1. Dando menos importancia a las habilidades que solo se pueden construir durante mucho tiempo y tomando los atajos. Es útil escribir lo que hemos aprendido para una revisión crítica por nuestra parte o incluso por otros (pares o más experimentados).
2. Por cada pequeño progreso realizado en la comprensión de los libros de texto o los documentos que se nos asignan, dar demasiado crédito a uno mismo o sentirse ebrio ( emoción ).
3. Orgullo de nuestro coeficiente intelectual después de comprender un concepto o explicación difícil en los libros de texto. El tiempo que tenemos para entender es más importante que el coeficiente intelectual.
4. Demasiado deseo de alcanzar objetivos académicos u otros objetivos también crea confusión a medida que el objetivo se aleja de la verdadera educación o comprensión.
5. Lo más importante, enfoque perezoso hacia el aprendizaje. De hecho, el aprendizaje debe hacerse en pie de guerra con la espalda apretada o recta
6. Perder el tiempo en otras actividades sin importancia, ya que no podemos permitirnos perder el tiempo con tanta información, siempre cambiando y creciendo.
7. Ignorar la importancia de la respiración nasal como abrir la boca y hacer una respiración superficial es tan bueno como no tener nariz . La boca es para comer y la nariz es para respirar.

Answer 2

Ya respondí una pregunta muy similar (¿también la hizo Joel?): La respuesta de Ed Caruthers a ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Cuál es el propósito de aprender en la vida de uno?

El tema es Educación K-12. La respuesta más general, al menos en los EE. UU. Y Europa, podría ser: “Para que pueda decidir qué hacer a continuación”. “Qué hacer a continuación” podría ser un trabajo, un aprendizaje, un programa de capacitación, la paternidad a tiempo completo o la universidad. Si la opción es la universidad, al menos debes saber lo suficiente como para decidir qué especialidad seguir. Si su elección universitaria es una fiesta , no ha obtenido tanto de su educación previa como debería.

Answer 3

Note, primero, que hay dos formas de responder la pregunta: ¿cuál es el objetivo de la sociedad al establecer la educación como una institución social? Y: ¿cuál es el objetivo del individuo en la búsqueda de una educación? Creo que la segunda es una pregunta mucho más interesante, o al menos, es la pregunta que me interesa mucho más.

Se escribe mucho y se dice sobre esta pregunta: “¿Cuál es el objetivo de la educación?”

Permítanme comenzar con un lugar común: el objetivo de la educación es ser educado. Hay muchas otras formas de lograr otros objetivos que a veces se afirman para la educación, pero en realidad la única forma de educarse es obtener una educación, y obtener una educación invariablemente (por definición, realmente) da como resultado que una persona sea educada. Entonces, sea cual sea el objetivo de la educación, debemos decir que es lograr este estado de educación. Entonces podemos simplemente preguntar: ¿qué significa haber alcanzado este estado?

La mayoría de los objetivos enumerados habitualmente por los teóricos de la educación, y otros que opinan sobre este tema, son simplemente insuficientes como descripciones de lo que la educación en particular logra. Si las habilidades sociales fueran el objetivo de la educación, entonces diríamos que cualquier persona con excelentes habilidades sociales tiene una buena educación, lo cual es ridículo. Del mismo modo, si decimos que el objetivo de la educación es la capacidad de aprender, la capacidad de realizarse a sí mismo, disfrutar de la vida, ser creativo, etc., uno simplemente tiene que señalar que todas estas cosas no requieren lo que ordinariamente se llama educación. Todos conocemos personas que son muy inteligentes y capaces de aprender, pero que no tienen educación, o que viven vidas maravillosamente autorrealizadas, pero que no tienen educación, o que disfrutan de la vida o son muy creativos, pero no tienen educación.

Ahora consideremos una respuesta a este argumento. Podrías decir: “Pero eso no significa que esas cosas no sean los objetivos de la educación. ¿Por qué la educación no podría mejorar nuestras posibilidades en esas cosas?” De hecho podría. Pero mi punto es que, cualesquiera otros objetivos adicionales que podamos tener con la educación, son una consecuencia del logro del estado de la educación.

Sostengo que el objetivo de la educación es educarse, y esto implica tener una variedad de lo que se llama habilidades y conocimientos “académicos”. Para ser educado, debe saber mucho sobre matemáticas, ciencias, literatura y artes, historia, geografía y algunas otras cosas. Además, debe ser capaz de hacer ciertos tipos de cálculos, debe ser capaz de escribir bien varios tipos de cosas, debe ser capaz de leer, explicar y evaluar textos de varios tipos, y debe poder hablar (oralmente ) bien.

En mi opinión, este es obviamente el objetivo de la educación, el objetivo “verdadero”, si piensas que agregar esa palabra agrega algo.

Frecuentemente me pregunto por qué las personas constantemente evitan decir algo en este sentido cuando hablan sobre el objetivo de la educación. Parecen hacer todo lo posible para decir que el propósito de la educación es todo menos esto, y como si esto no fuera inteligente, no estuviera iluminado. ” Por supuesto ” , la gente suele decir, “no estamos simplemente acumulando conocimiento de los hechos. Cualquiera puede hacer eso. Estamos aprendiendo a aprender”. Disparates. Hay todo tipo de personas sin educación que han aprendido a aprender. Por supuesto, las personas con educación suelen ser mucho mejores en el aprendizaje, los ricos se hacen más ricos, y eso es precisamente porque conocer muchos hechos y tener muchas habilidades académicas nos hace mejores en el aprendizaje. Pero, ¿por qué decir que mejorar el aprendizaje es el propósito del aprendizaje? ¿Por qué no decir que las cosas que realmente se aprenden, es decir, el conocimiento y las habilidades académicas, son el propósito del aprendizaje? Después de todo, ¿cuál es la alegría y el propósito de ser “buenos para aprender” si no vale la pena perseguir el contenido del aprendizaje en sí ?

Entonces, ¿por qué la gente a menudo evita decir que ser educado es el propósito de obtener una educación? No explicaré esto en detalle ahora, pero finalmente lo atribuyo al antiintelectualismo, a un ánimo anti-conocimiento que muchas personas tienen. Probablemente este ánimo se deba a la insatisfacción con su propia experiencia escolar, pero creo que también es porque si decimos que educar es el objetivo de la educación, entonces debemos decir que como sociedad nosotros (hablando al menos de mi propio país) los EE. UU.) fracasan regularmente con la mayoría de nuestros ciudadanos, porque claramente no logramos educar a la mayoría de ellos. Y la mayoría de la gente no quiere hacer esa afirmación porque suena elitista.