¿Qué desearías poder cambiar sobre la escuela secundaria y cómo te sientes al respecto ahora en comparación con entonces?

Answer 1

Me gustaría que la escuela secundaria pudiera dar a los estudiantes oportunidades basadas en sus fortalezas.

Si un estudiante es particularmente fuerte en el arte, entonces él / ella debería poder perseguir eso, como basar las clases en arte y, por supuesto, los requisitos mínimos de ciencias, inglés y matemáticas.

La política de tareas también es un problema. La gente argumenta que ayuda a los estudiantes a aprender lo que no aprendieron en clase. Lo malo es que los maestros lo manipulan de manera negativa. Por ejemplo, si le da a un estudiante 100 preguntas fáciles, no está aprendiendo nada. Es muy probable que repita las mismas cosas, excepto diferentes palabras. Lo que creo que debería hacerse en su lugar es hacerle al estudiante un par de preguntas difíciles. Si bien puede que no tome tanto tiempo como 100 preguntas, maximizará la eficiencia. Los estudiantes pasarían tiempo de manera efectiva en lugar de derrochar. La gran ventaja aquí es que es probable que, dado que la pregunta es difícil, se cometerán errores y todos sabemos que solo se puede aprender de los errores.

La tercera cosa que creo que las personas, especialmente los maestros, no saben es cómo equilibrar la motivación y la inspiración. El octavo grado no me importó mucho la escuela. Los maestros me dijeron todos los días “¡puedes hacerlo, aprueba tus clases!” Motivándome y empujándome a un lugar donde no veía ningún propósito en ir. Si me hubieran inspirado, habría ganado un propósito. Es como decirle a alguien “¡Vamos! ¡PUEDES HACERLO! ¡HAZ ESO! ¡TODOS CREEMOS EN TI! ”Pero, ¿por qué debería hacerlo? ¿Por qué estoy haciendo esto? ¿De qué demonios me sirve hacer esto? Solo estoy perdiendo el tiempo aquí. Esa es la mentalidad que tienen muchos estudiantes de secundaria. No tienen ningún propósito. Están siendo obligados a hacerlo.

¿Cómo me siento al respecto ahora? Bueno, como mencioné, en octavo grado realmente no tenía ningún propósito o pasión. Pero supongo que ahora sé lo que quiero hacer y tengo una idea de a dónde voy y por qué voy a la escuela.

Answer 2

¡Desearía que cambiaran la forma en que se enseña a Shakespeare!

En la clase de inglés, leímos obedientemente cada línea incómoda (para nosotros) de Macbeth. ¡O cualquier tragedia que haya sido, lo he bloqueado de mi mente! Luego, línea por línea dolorosa, lo diseccionamos, lo discutimos y escribimos artículos al respecto. Esta es la manera perfecta de hacer que un niño odie a Shakespeare, y funcionó conmigo.

Años después, tuve la oportunidad de vivir en Inglaterra durante dos años. Traté de experimentar todo, así que fui a ver una actuación en vivo de una comedia de Shakespeare, creo que fue mucho ruido y pocas nueces. ¡Me encantó! ¡Fue realmente divertido! ¡No fue una tragedia deprimente! Cuando había palabras que no entendía, por lo general podía obtener el significado del contexto, o mejor aún, observando a los actores y actrices profesionales.

Por supuesto, no es posible que todos los estudiantes de secundaria vean una actuación en vivo de una obra de Shakespeare en Inglaterra. Pero, es posible (o al menos más) que todos los estudiantes de secundaria vean una película de Shakespeare en DVD. ¡Deje que los niños de secundaria vean algo divertido, con lo que puedan identificarse, que resulta ser buena literatura! En realidad, podrían aprender a querer a Shakespeare, en lugar de que se les enseñe a odiarlo.