¿Es bueno que Finlandia esté aboliendo las asignaturas escolares? ¿Cómo se referirán los estudiantes a partir de entonces a sus intereses?

Answer 1

Aunque se consideran los programas de reforma educativa más radicales jamás emprendidos por un estado nación, creo que es un GRAN cambio que debería implementarse en más áreas.

A continuación hay una infografía que muestra que Finlandia definitivamente sabe lo que está haciendo.

¿Qué están haciendo con los sujetos?

Básicamente están desechando la tradicional “enseñanza por tema” a favor de la “enseñanza por tema”.

Lo que eso significa:

Lecciones de asignaturas específicas – pensar una hora de historia por la mañana, una hora de geografía por la tarde, ya se están eliminando gradualmente para los jóvenes de 16 años en las escuelas superiores de Finlandia. Como dije antes, están siendo reemplazados por la enseñanza por tema. Entonces, por ejemplo, un curso vocacional que los estudiantes pueden optar por tomar será lecciones de “servicios de cafetería”, que incluirán elementos de matemáticas, idiomas (para ayudar a servir a clientes extranjeros), habilidades de escritura y habilidades de comunicación.

A los estudiantes más avanzados se les enseñarán temas de múltiples materias como la Unión Europea, que incluiría elementos de economía, historia (de los países involucrados), idiomas y geografía.

Otra diferencia es que, en lugar de continuar sentados en filas de escritorios mientras el maestro da una clase o hace preguntas, comenzará a haber un enfoque más colaborativo, con estudiantes trabajando en grupos pequeños para resolver problemas y al mismo tiempo mejorar sus habilidades de comunicación.

Answer 2

Esa es una simplificación excesiva del cambio que están haciendo (solo en algunas escuelas). Van a enseñar materias de una manera que el alumno aprenda de muchas disciplinas diferentes para resolver el problema. Por ejemplo, si se les asigna el proyecto para construir una estructura para sostener una cierta cantidad de peso, varios maestros les enseñarán física, matemáticas, carpintería, geometría e incluso historia (para aprender sobre puentes), tal vez incluso arquitectura y más. El objetivo es que los problemas no se resuelvan en una sola disciplina, sino al extraer información de muchas fuentes y experiencias.

Y esta no será la medida completa de su educación. Algunas asignaturas se seguirán impartiendo ‘por asignatura’. Tengo entendido que el nuevo método se experimentará más en proyectos independientes, en lugar de ser la única base de la educación.

Las escuelas finlandesas difieren de las escuelas estadounidenses en que a los niños se les enseñan habilidades para resolver problemas, que provienen del tiempo de juego (para los jóvenes), el tiempo libre y los estudiantes mayores de tareas cooperativas.

Answer 3

¿Es bueno que Finlandia esté aboliendo las asignaturas escolares? ¿Cómo se referirán los estudiantes a partir de entonces a sus intereses?

Probablemente sea bueno, pero como dijo Michele Pelkonen, es una simplificación pensar que estamos abandonando totalmente la enseñanza basada en asignaturas.

La razón por la que estamos tratando de implementar la enseñanza de múltiples asignaturas es que estamos pensando que brindará una mejor comprensión como un todo y también enseña a usar y combinar el conocimiento y las habilidades de manera diversa. A veces es bueno, y a veces es bueno concentrarse en un tema. No es (espero) un valor en sí mismo abandonar el aprendizaje basado en asignaturas.

Existe esta idea de aprendizaje a lo largo de toda la vida que se basa en el pensamiento de que un individuo debe aprender algo nuevo a lo largo de toda su vida. Entonces necesita aprender y resolver problemas. El mundo cambia rápidamente y el conocimiento de hoy estará desactualizado mañana, especialmente en el desarrollo de ramas profesionales, pero también en nuestra vida cotidiana.

El propósito es enseñar estas habilidades mostrando diferentes formas de buscar y combinar conocimientos para comprender algunos fenómenos. Así es como he entendido este nuevo enfoque. Creo que, al menos, la idea central es buena, cuán exitoso será este experimento, aún está por verse en el futuro.

Realmente no entiendo lo que quieres decir con cómo los estudiantes se referirán a sus intereses, así que no trato de responder eso.