¿Qué opinas sobre enseñar a todos los estudiantes con la misma regla?

Answer 1

Por la misma regla, supongo que te refieres a calificar a todos exactamente igual.

Personalmente, estoy en contra. La razón es simple, el 90% del tiempo, las calificaciones realmente no importan. Lo único que importa es con qué se aleja el alumno de la experiencia. Y debido a esto, las calificaciones se convierten más en otra forma de retroalimentación que puede ayudar a guiar a ese estudiante hacia mejores opciones en el futuro.

Por ejemplo, cuando estaba en el último año de la escuela secundaria, mi maestra de inglés a menudo me daba A / F en muchos de mis trabajos. Le gustó lo que tenía que decir y sintió que me había esforzado mucho, pero al mismo tiempo, quería que entendiera que mi gramática era horrible. Recordé que a lo largo de la universidad y en las horas extras, mejoré mi habilidad para usar la gramática adecuada. Pero si me hubiera dado una F, una D o una C, habría pensado que era estúpido o que no le caía bien, no habría llevado a la realización de lo que realmente necesitaba cambiar para poder para pasar al siguiente nivel. ¿Y qué les dio a los otros estudiantes en sus papeles? No tengo idea, no era algo que me interesara.

Como maestro ahora mismo, puedo ver esto mucho más fácil en mis propios alumnos. Nunca se trata de juzgarlos o declarar que son inteligentes o tontos o compararlos. Simplemente quiero que crezcan, y las calificaciones son una de las muchas maneras en que podemos compartir con ellos algunos comentarios valiosos.

Entonces, al menos para mí, las calificaciones pueden ser flexibles e individuales para el estudiante. Pero también es porque enseño un tema no competitivo que lo permite. Hay excepciones obvias cuando todos los estudiantes deben medirse con el mismo estándar. Si estás en una clase competitiva donde las calificaciones son muy importantes, obviamente tratar a todos de la misma manera es clave, pero esos entornos son el tipo de retroalimentación que los estudiantes buscan, y los maestros deben reconocer cuándo es o no caso.

Answer 2

¿Te refieres a las mismas reglas o la misma rúbrica de clasificación? En realidad, es útil que los estudiantes sepan cómo se comparan entre sí. Sin embargo, no todos tienen la misma habilidad, por lo que es preferible agruparlos en clases según la habilidad. La dificultad surge porque simplemente no puedes enseñar clases tanto como otras cuando se agrupan de acuerdo con la habilidad. Por lo general, esto se trata ponderando las calificaciones de las clases más difíciles.

Answer 3

La enseñanza es tanto un arte como una ciencia. La mayoría de las personas se enfoca en el lado humanista de la enseñanza: cuidar el crecimiento general de los estudiantes, anteponer la moralidad al rendimiento académico, respetar la individualidad en lugar de imponer la conformidad … Sé todo eso, y NO estoy negando los méritos de todos los “trabajos” listados arriba.

Sin embargo, vengo de donde los recursos eran escasos (lo que es cierto para muchos lugares en muchos países del mundo), y la buena educación era ciertamente una mercancía rara. En este caso, es realmente demasiado pedirle a cualquier maestro que brinde “educación personalizada” a todos los estudiantes, incluso si los mismos maestros están dispuestos a hacerlo.

Así que creo firmemente en esto: mientras tu corazón esté en el lugar correcto y hagas tu mejor esfuerzo, no hay nada de malo en seguir las reglas, que sé que están lejos de ser beneficiosas, pero que mantienen el mundo en funcionamiento. Entonces, cuando el 60% es el pase, un estudiante no pasa la prueba, por muy cerca que esté el rendimiento a la par.

Sí, los maestros pueden hacer un mejor trabajo; sí, podrían haber hecho un poco más; Sí, las personas con diferentes antecedentes merecen ser tratados de manera diferente, pero me gustaría decir: tiene que haber una línea dibujada, y cuando la línea se dobla, ambos lados pierden.

Answer 4

Hace unos días, vi un programa filmado por la BBC, que hizo un experimento interesante sobre dos sistemas educativos diferentes entre chinos y británicos. Entonces, ¿qué tipo de método de enseñanza realmente puede beneficiar a los niños de manera eficiente? ¿Deberíamos poner a nuestros hijos bajo el mismo estándar?