¿Cuál es el método más efectivo para enseñar historia a estudiantes de secundaria hasta el día de hoy?

¡¡¡Con entusiasmo!!!

Como estudiante, ¿está más dispuesto y es probable que recuerde si lo enseña un maestro que ama claramente su materia o alguien que habla con voz monótona y solo sobre los hechos?

Cuando enseño, mi maestra de historia usa su voz y sus acciones para representar los eventos históricos como si estuviera allí en ese momento. Esto requiere una gran cantidad de conocimiento, y ella se entusiasma mucho al explicar los motivos detrás de los eventos. Ella no enseña del libro de texto, ya que reconoce que la mayor parte de la información allí es innecesaria y aburrida.

Al leer esto, puede pensar que esta no es una forma estándar de enseñanza adecuada, pero ella es la maestra más respetada y respetada por sus universidades y sus estudiantes reciben grandes calificaciones ya que todo su entusiasmo los hace recordar fácilmente la información.

* Esto proviene de una estudiante que ha logrado constantemente A + s en sus clases de historia del año 10 al 12.

El secreto está aquí …

He experimentado un método muy poderoso para alcanzar o aprender historia.

¿Qué es la historia? ¿Es una lista de eventos?

¿O el orden cronológico de los eventos?

Si su respuesta es sí a cualquiera de las preguntas formuladas anteriormente … significa que es posible que esté enseñando o aprendiendo historia erróneamente …

Entonces, ¿cómo estudiar?

Comparo historia con ciencia … la historia no es más que un sujeto de evento lógico y no solo un sujeto de eventos.

Entonces el secreto de aprender historia o enseñar historia como asignatura.

¿Sigue una regla simple y siempre trata de averiguar por qué sucedió?

¿Qué hizo que sucediera?

Trae una conexión lógica entre los eventos que es útil para recordar todos los eventos.

Nuevamente crea interés en el tema.

Eso lleva a dominar el tema.

Para un breve ejemplo … vea el ejemplo … aquí

Mi método favorito tendría que ser lo que hizo mi maestra de estudios sociales de noveno, décimo y undécimo grado. Para estos fines, llamaremos a este hombre Sr. Rain.

El Sr. Snow siempre tuvo animadas discusiones en clase. Seríamos responsables de leer el libro de texto, y el Sr. Rain se enfocaría en un tema específico sobre el cual debatir. Las discusiones siempre fueron animadas y apasionadas, ya que siempre se relacionaron con los ideales modernos. Además, el Sr. Rain nos haría agrupar y enseñar a la clase un capítulo del libro. Creo firmemente que poder enseñar la clase significa que debes entender el material. Creo que a casi todo el mundo le fue muy bien en los exámenes finales de Carolina del Norte en su clase. Gracias señor Rain!

Bonificación: Me encanta que el Sr. Rain nos haya presentado a CrashCourse. Su canal de YouTube me parece muy informativo y atractivo. Es un buen recurso de “noche antes de la prueba” revisar una unidad completa. ¡Espero que esto ayude!

Nunca he sido profesor, pero soy estudiante, así que diré lo que funciona en mi opinión.

¡Haz que la historia sea emocionante! Siempre he prestado más atención a la historia, y en realidad recuerdo cosas cuando se presenta como una gran gran historia. Tengo un gran maestro de Historia de Estados Unidos AP este año, y él hace que la historia sea emocionante. Se burla de lo que serían eventos secos y aburridos insertando anécdotas hilarantes que están poco relacionadas con el plan de estudios. Por ejemplo, Thomas Hooker (el general de la Unión) era un general bastante laxo y dejaba que las prostitutas siguieran al ejército. Estas mujeres se ganaron el nombre de Hooker’s women … y de ahí proviene la palabra hooker.

También hace comentarios atrevidos sobre cómo no le gustan ciertas figuras de la historia (como odia a John C Calhoun o cómo Buchanan era literalmente un avestruz con la cabeza en la arena).

Para resumir, anécdotas + comentarios descarados = una gran clase de historia.

Vincula la historia a una línea de tiempo de eventos mundiales, no como fragmentos geográficos aislados. No se empantane en detalles y hechos irrelevantes. No haga que los niños memoricen tonterías, como las fechas en que sirvió cada presidente. La información se duplica a un ritmo sorprendente. Quédese con el panorama general, y si no puede responder un “y qué” significativo, el evento no es lo suficientemente importante como para ser incluido.

Es una excelente pregunta, pero las únicas respuestas se basarían en evidencia anecdótica. ¿Qué significa aprender ‘efectivamente’? ¿Significa que la información se retiene después de la graduación? ¿O que a los estudiantes les va bien en los exámenes estandarizados? ¿O solo en las pruebas de invlass?

Mi observación es que a los estudiantes les va mejor cuando la historia se presenta en analogía, cuando los estudiantes entienden que la sociedad humana es una realidad dinámica que trabaja para sobrevivir y la historia nos brinda el registro de los éxitos y fracasos de la humanidad.

pero eso se basa solo en mi observación personal:

Sobre el método de enseñanza son muchos y no existe un método perfecto, pero buscamos el adecuado para el proceso educativo y depende de todos los aspectos del proceso, como el sistema de educación en el país, los estudiantes y sus antecedentes.

Supongo que solo tienes que hacerlo divertido e interesante. Tal vez haga una obra de teatro, una recreación, una prueba competitiva, dígale a la clase que haga un poema o algo así. ¿Qué hicieron tus maestros que encontraste divertido?

Eso es realmente todo lo que sé.