Los estudiantes abandonan por muchas razones, pero señalaré dos áreas principales:
- Aislamiento del proceso de aprendizaje. Los estudiantes sienten que no son valorados en el proceso de aprendizaje, que sus aportaciones no importan y que lo que están aprendiendo no tiene relevancia para ellos, sus intereses o su futuro. Este problema se ha exacerbado por el impulso de las pruebas estandarizadas, la eliminación de los programas de formación profesional y el plan de estudios equivocado “cada niño está en camino a la universidad”.
- Presiones externas no relacionadas con el aprendizaje. La inseguridad en la vivienda, la alimentación y el acceso a la guardería para los hermanos menores puede contribuir a las altas tasas de abandono escolar. Los estudiantes que pierden muchas clases debido a que tienen que trabajar para ayudar a mantener a su familia, o para ver a sus hermanos menores mientras sus padres trabajan, o tienen que encontrar un lugar para quedarse porque están sin hogar, naturalmente, barajan el trabajo de clase al final de la lista de prioridades
La vergüenza de esto es que se ha realizado una amplia investigación sobre cómo identificar a los estudiantes que están en riesgo. Existen marcadores bien conocidos que se pueden usar como “banderas rojas” desde las escuelas primarias para identificar a los estudiantes que están en riesgo. . Las escuelas a menudo no están interesadas en estas banderas rojas para crear programas de intervención temprana, que requieren un compromiso sostenido de recursos y una coordinación cuidadosa de los esfuerzos a lo largo de la carrera escolar del estudiante. Las escuelas primarias no son juzgadas en qué porcentaje de sus estudiantes se gradúan de la escuela secundaria. Lo mismo para las escuelas intermedias. Solo las escuelas secundarias tienen un interés personal en las tasas de graduación de los estudiantes, y a menudo intentan solucionar problemas graves que crecen exponencialmente a medida que los estudiantes crecen.