¿Por qué las técnicas de memoria no se enseñan en la escuela?

Answer 1

En realidad, los mejores maestros enseñan técnicas de memoria en la escuela.

Por ejemplo, en la historia, es más inteligente usar mapas mentales para conectar toda la información.

Los maestros también usan la repetición para mejorar la memoria. Repetirán ciertos conceptos importantes en la escuela para refrescar la memoria de los estudiantes.

Los maestros también usan preguntas verbales, cuestionarios y juegos para reforzar los elementos enseñados. Todos estos son ejercicios para refrescar la memoria.

Algunos maestros han vinculado la memoria a las pistas visuales (cuando ves un triángulo, todos los ángulos suman 180). Y algunos maestros vinculan la música.

Algunos maestros recompensan la participación con dulces. Se ha encontrado que los dulces son buenos para las actividades cerebrales.

Brindamos asesores y tareas para ayudar a reforzar lo que aprendió en la escuela, para que el aprendizaje no se detenga en la escuela y usted sepa lo que no sabe.

Todas estas son técnicas de memoria y fueron enseñadas a los estudiantes. Solo que los estudiantes no lo notaron.

Answer 2

Antes de la nueva era de Common Core, los primeros grados, del 1 al 6, aprendían casi exclusivamente de memoria. Se pasó todo el año escolar haciendo operaciones matemáticas simples una y otra vez hasta que los niños los memorizaron. Lo mismo ocurrió con la fonética, la ortografía y la gramática. No es difícil para los niños, o cualquier otra persona, memorizar si están practicando continuamente. La clave no es alguna técnica, sino una práctica constante.

En los años de la escuela secundaria, con una base sólida en matemáticas e inglés, a los estudiantes se les presentaron otras materias, como literatura, historia y eventos actuales, así como un poco de los antecedentes conceptuales de sus estudios. Los planes de estudios básicos comunes han revertido todo esto e introducen el aprendizaje conceptual desde el principio. No hay aprendizaje de memoria, es decir, memorizar, con consecuencias bastante graves cuando más tarde los niños intentan hacer expresiones algebraicas y no memorizan su tabla de multiplicar y quienes también son muy, muy lentos para sumar y restar, esas operaciones matemáticas básicas sobre las cuales Todo lo demás está construido.

Answer 3

Ah, se les enseña, pero no hay uniformidad, ya que se cree que hay diferentes estilos para diferentes personas. Estudios recientes sobre la optimización e investigación de estos ‘diferentes trazos’ o rutas para cambiar la información a la memoria a corto y a largo plazo han demostrado que, en realidad, nadie es diferente . Visual, audible … técnicas de aumento, MISMO para todos, algunos simplemente prefieren (pasan más tiempo) con una ruta preferida.

Answer 4

El punto de ir a la escuela es aprender, socializar con otros y comprender más acerca de sus intereses en un campo de estudio en particular. Por lo tanto, las técnicas de memoria no se enseñan en la escuela. Las técnicas de memoria se utilizan principalmente durante los exámenes competitivos donde el tiempo es esencial y la técnica de memoria varía de persona a persona.

Answer 5

“Si memorizar todo lo que nos enseñan en la escuela es el punto de ir a la escuela …”

No. Ese no es el punto de ir a la escuela. El punto es aprender a PENSAR y trabajar con información por su cuenta.

Si la escuela no lo enseña y, en cambio, quiere que memorice toneladas de hechos, es una escuela de mierda.

Answer 6

Has perdido completamente el punto de ir a la escuela. No es para llenarte de hechos, es para enseñarte a pensar.

Cualquiera sea el campo en el que termine, habrá ciertas cosas que memorizará, naturalmente, mediante el uso repetido.

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“La educación no es llenar un cubo, sino encender un fuego”. Fuente cuestionada

Answer 7

Eso tendría sentido, ¿no? La lista de cosas que no tienen sentido en educación puede ser larga. La memorización no debería ser el punto de ir a la escuela, pero al igual que la memorización con el aprendizaje persiste en las escuelas, deberíamos enseñar cómo hacerlo.

No sé cuánto sabemos realmente con respecto a los pasos o un proceso mediante el cual se puede enseñar la memorización. La mnemotecnia, hacer conexiones, darse pistas, funciona con listas, pero el valor de un capítulo de un libro de texto de historia es bastante información para memorizar mediante conexiones mnemónicas.

No podemos enseñar lo que no sabemos y no creo que la psicología nos dé ningún conjunto de pasos por los cuales se pueda enseñar la memorización. Sabemos que lo que memorizamos va a la memoria a corto plazo y, a menos que lo que se haya memorizado se use activamente, no permanece en la memoria a corto plazo por mucho tiempo.

Answer 8

Debido a que memorizar es en realidad un regalo, entonces en una edad temprana las personas quieren experimentar otras cosas y no ven una estimulación con algo que no entienden

Answer 9

No estoy seguro de por qué, pero no creo que funcione en su conjunto, la gente piensa de manera diferente. Sin embargo, creo que si los estudiantes aprendieran formas de estudio u opciones (PQRST, por ejemplo) o al menos qué buscar cuando estudian el proceso de aprendizaje, sería una gran experiencia.