¿Vale la pena hacer un doctorado en visión por computadora sin tener maestría? Dado que el programa de doctorado no incluye tomar cursos sino una investigación intensiva

Answer 1

A2A: Creo que su pregunta revela cierta confusión sobre la forma y el contenido de los programas de doctorado, al menos con los que estoy familiarizado (principalmente programas de maestría orientados a la investigación y doctorado en las mejores escuelas en los campos técnicos de los EE. UU.).

Todos los programas de doctorado que conozco requieren, para la graduación, una formación muy sólida en preparación académica en su área de interés, además de un programa de investigación que culmine en una tesis (además de algunas otras cosas como la enseñanza, el trabajo de laboratorio y habilidades de presentación).

Entonces, si pasa directamente de un programa de licenciatura a un programa de doctorado, pasará los primeros años comenzando su aprendizaje en investigación, pero principalmente tomando cursos. Una vez que se cumplan los requisitos, se centrará casi por completo en la investigación y su tesis.

(Muchos estudiantes continúan tomando un curso ocasional una vez en modo tesis. Dado que estás en una universidad, es mucho más fácil llenar cualquier vacío en tu conocimiento o aprender cosas nuevas interesantes mientras estás allí que más tarde, mientras comienzas en un trabajo típico)

Si toma una maestría en el mismo campo que su doctorado previsto, y especialmente si está en la misma escuela, podrá establecer esa base de conocimiento de posgrado durante el programa de maestría, y probablemente podrá satisfacer La mayoría de los requisitos del curso para el doctorado. Entonces, cuando solicite un programa de doctorado, generalmente tendrá una mejor oportunidad de ser aceptado; idealmente, habrá eliminado cualquier pregunta sobre si puede hacer cursos de posgrado y si puede comenzar a investigar en inglés. entorno de habla Y una vez en el programa de doctorado, puede centrarse casi por completo en la investigación desde el principio, lo que hará feliz a su asesor y le permitirá completar el doctorado un par de años antes.

Por lo tanto, una secuencia de maestría y luego de doctorado a menudo puede tomar la misma cantidad de tiempo que un doctorado sin maestría, o tal vez solo un año más. Y si está en una escuela de pregrado menos conocida, puede ser más fácil hacer la transición a un programa de doctorado de calidad a través de un programa de maestría orientado a la investigación que hacer esa gran transición en un salto.

Las escuelas y sus diversos programas de doctorado varían mucho en cuanto a si prefieren aceptar estudiantes de doctorado recién salidos de un programa de pregrado o si prefieren estudiantes con una maestría. Una admisión de doctorado generalmente viene con una oferta de al menos unos años de apoyo garantizado en forma de ayuda o beca de investigación o enseñanza, mientras que un programa de maestría de investigación puede no tener el apoyo garantizado por adelantado, aunque en mi departamento la mayor parte de la investigación los estudiantes de maestría encuentran apoyo en forma de ayuda de investigación o enseñanza una vez que llegan y comienzan a trabajar con un profesor.

Y, para responder a la pregunta en su comentario complementario, la mayoría de los puestos de profesores con seguimiento de tenencia requieren investigación y enseñanza, y son muy serios sobre ambos. Un número cada vez mayor de universidades también ofrece pistas de facultad solo para investigación o enseñanza, pero a menudo no disfrutan de todos los beneficios y prestigio y seguridad (post-tenencia) de la pista de tenencia.

Answer 2

No creo que la pregunta sea si esto vale la pena o no, sino si se ajusta o no a sus objetivos. Una razón por la cual el doctorado de los EE. UU. Requiere cursos y, a menudo, uno o una serie de exámenes amplios y profundos es para garantizar el dominio integral de los fundamentos de la disciplina. Esto hace que la enseñanza sea mucho, mucho más fácil. En general, en los Estados Unidos, hay capacitación de maestros disponible para estudiantes de doctorado; que la mayoría no aprovecha esta opción, aunque motivada por limitaciones de tiempo.

He visto a doctores del Reino Unido entrevistados para ocupar puestos docentes en las universidades de investigación de los Estados Unidos. Definitivamente existe una preocupación por la sobreespecialización del conocimiento. Hice mi doctorado en un programa interdisciplinario, y un candidato pronunció un trabajo sobre su investigación sobre un debate tecnológico en curso en una comunidad en línea. Un mensaje de ejemplo incluía una referencia a una herramienta llamada “grep”, una herramienta muy utilizada en el mundo Unix. Un profesor le preguntó al candidato si sabían qué era esta herramienta, y el candidato no. Creo que ese fue el final de la consideración de este candidato en las mentes de muchos de los profesores.

Hay un movimiento en los EE. UU. Para preparar mejor a los doctores para planificar e ingresar a una fuerza laboral grande y compleja, en lugar de simplemente prepararlos a todos para el trabajo que tal vez obtenga un 10% o menos. Este movimiento está ganando lentamente tracción. Mi punto es que creo que es sabio pensar en lo que esto significaría. No creo que nadie pueda decirte la respuesta “correcta”. Me sorprendería ver que alguien pueda enseñar exclusivamente visión por computadora (que usted conocerá extremadamente bien) en la mayoría de los niveles de la universidad en los Estados Unidos. Personalmente, me encanta la amplitud de clases que puedo enseñar, y eso no sería posible sin el amplio conocimiento que tengo de mis maestros, mi doctorado y casi una década de trabajo en la profesión antes de regresar a la escuela a tiempo completo. . Sin embargo, en mi institución tengo muy poco tiempo para investigar. El equilibrio funciona para mí, pero no funcionaría para todas las personas.

Answer 3

Si. Absolutamente.

Para ser honesto, tomé un montón de cursos durante mi doctorado (casi una docena) además de hacer un Master de 2 años antes de eso. Odio decirlo, ¡pero he olvidado una gran parte del material que no usé prácticamente! Sin embargo, no fue todo por nada. Recojo ideas de los documentos más rápido que muchos de mis colegas porque tengo más modismos en mi cabeza para equiparar nuevas ideas. Y ciertamente me siento más “de mente abierta” que mis colegas, habiendo entendido la lógica detrás de diferentes escuelas de pensamiento, diferentes enfoques para resolver problemas, en estadística, aprendizaje automático y visión por computadora. Al abordar un problema completamente nuevo, tengo varias herramientas en mi caja de herramientas, no solo el martillo proverbial [¡y me compadezco de los muchos estudiantes de doctorado de aprendizaje profundo en la escuela primaria en estos días!].

Pero, ciertamente conozco a personas que trabajaron tan duro como yo, y que solo eran tan inteligentes como yo, pero son mucho más productivos en términos de producción de documentos (=> mejores posibilidades de obtener puestos docentes en las mejores universidades), que es un producto de intenso enfoque en su propio problema. Y si bien tengo la oportunidad, repetiría esos mismos errores porque me encanta tener una gran cantidad de conocimientos, creo que hay mucho mérito para hacer un doctorado más centrado. Si crees que tienes lagunas claras en los antecedentes y conocimientos relevantes, ¡por supuesto, nadie te impedirá tomar un curso (o MOOC)!

En cuanto a los “trabajos docentes” post-doctorado. No importará en absoluto. Incluso a las universidades docentes no les importa cuántos cursos hayas asistido. Aunque puede que les importe cuántos cursos has impartido o impartido. Incluso entonces, si eres una estrella de la investigación, tu experiencia docente no importará mucho.