¿Qué opinas sobre el sistema educativo indio?

El sistema educativo de la India es supuestamente el más eficiente. Siento disentir. No es tan. El sistema educativo aquí obliga a los niños a memorizar más de lo que pueden retener. Esperan cantidades inciertas de logros y si no están a la altura, uno no se considera tan inteligente en el sistema típico.

Debo decir que el sistema educativo de la India es ” MANDABLE ” … donde el estudiante que obtiene las mejores calificaciones en el examen de la junta estatal ni siquiera sabe las materias que tenía …

“Maine to Papa se kaha tha pass karwa dijiye, unhone ne to top hi karwa diya”. Esto es lo que el tablero de Bihar Clase XII, cuyo resultado ha sido cancelado después de una nueva prueba, según los informes, dijo a sus interrogadores. Traducido libremente, su afirmación fue: “Solo le había dicho a papá que me pasara, pero se adelantaron y me hicieron topper”.

Y ahora…. solo mira cuán sinceramente estos estudiantes están escribiendo sus exámenes …

Sin embargo, el arte, la música, el baile y otras actividades similares tienen importancia en un nivel mínimo.

El problema no se limita a la educación escolar, solo esto continúa en las universidades también … mismo “recordando y anotando” … es por eso que India carece globalmente …

Y sabes que la mejor parte es … incluso que los estudiantes que merecen sufren en nuestro país y el crédito es para RESERVAR una raíz única para muchos problemas.

Se necesitan ciertas reformas en el sistema y creo que los estudiantes de la India tienen el potencial de ser los mejores académicos que el mundo ha visto, si solo se les da una oportunidad, sin términos ni presiones.

Terminaré mi respuesta con la breve frase …

“señor, no encontré nada importante en recordar las fechas … estaría más interesado en conocer la causa de la batalla”. Sr. ALBERT EINSTEIN palabras cuando su maestro le preguntó acerca de las fechas de la batalla todos los días … solo por abarrotar el motivo.

Está jodido, para ser honesto.

  1. Las instituciones educativas se ejecutan con el motivo principal para ganar dinero. Educar al alumno es secundario.
  2. Los cerebros de los estudiantes se programan desde el principio que las marcas de puntuación son el único objetivo y se lo juzgará solo en función de las marcas que haya asegurado. Esa es la razón por la cual los estudiantes optan por hacer trampa durante los exámenes. Saben que es el resultado lo que importará y no el camino elegido.
  3. Los maestros, en lugar de enseñar la materia, enseñan cómo obtener buenas calificaciones. Elija dos conferencias en YouTube, una de un maestro indio, para el 10 ° o 12 ° o GATE o cualquier otra cosa y una de un maestro extranjero y estudie la diferencia en el enfoque. Entenderás de lo que estoy hablando.
  4. Se dice que un estudiante no quiere aprender una vez que se observa que su rendimiento en los exámenes es bajo. A nadie le importa la inclinación de su interés hacia un tema en particular o un tema en particular del mismo tema. Esto ha arrancado muchos árboles incluso antes de que comenzara a germinar.
  5. El sistema de reservas está muy mal. En lugar de dar un asiento médico a alguien que no sabe nada de biología, es mejor si se le presta la atención y el cuidado adecuados, porque sus padres no tienen educación (no porque sea SC o ST) y, por lo tanto, lo capaciten para estudiar medicina más tarde. en. No se puede esperar que una planta produzca frutos jugosos si esperamos a que crezca y luego tenemos mucho cuidado cuando está a punto de dar frutos. Necesitamos tener mucho cuidado durante la etapa inicial, más tarde, la naturaleza tendrá sus planes.
  6. El miedo al fracaso es la fuerza impulsora más que el entusiasmo y la emoción de tener éxito. Esto actúa como una carga en lugar de una fuerza impulsora. Sus pensamientos se vuelven unidimensionales, su creatividad se pierde y esta es la razón por la cual las compañías afirman que los graduados indios no tienen empleo. Esta es la razón por la que casi todos los empresarios de origen indio carecen de educación (no pasaron por esta transformación) o abandonaron (no pudieron soportar más esta transformación). Y por transformación, me refiero al asesinato del don más humano de la naturaleza, la capacidad de pensar.

Esto es lo que puedo recordar ahora y deseo desesperadamente que esto cambie. Y hasta cierto punto, espero que esto cambie, al menos para la generación de mis hijos.

No voy a escribir ningún párrafo grande sobre él. Solo algunos puntos clave:

  • Leemos sobre cosas que son historia. 12 física consiste en ciclotrón y equilibrio físico. Knock knock, ¿quién los usa ahora?
  • Los cursos se han degradado con el paso del tiempo: mi padre me dijo que tenían 7 libros de matemáticas durante su tiempo, mi hermana dijo que tenían 3, leí de 1 y mi hermano estudia 3 capítulos para sus exámenes finales. .
  • Enséñame suma, 2 + 2 = 4, dame HW como 2 * 2 = 4 y en el examen 6 + 5 * 5-28 / 2-17 + 4. En serio.
  • Graduación, es la fiesta de fin de semana aquí que dura todo el tiempo que duras en la universidad. No hay créditos para ganar, no hay evaluaciones adecuadas en función de la calidad. Solo será uno de los favoritos de los maestros de primera fila, será recompensado.
  • La reserva también juega un papel importante aquí. Dios 3 errores de mi vida:
  • Indio.
  • Chico.
  • General

No es necesario que diga más. (Cada uno es requisito previo para el otro).

  • La educación en institutos de calidad depende del bolsillo de tu padre.
  • Hombre de clase alta: se unió a coaching desde 6 estándares.
  • Clase media: tal vez 11 y 12 lo harán.
  • Clase media baja: es más como rascarse y ganar. Suelta un año y prueba suerte.

En realidad, el sistema educativo en nuestro país está condenado. Debe ser financieramente fuerte si quiere lograr algo más que le cuesta mucho trabajo.

En primer lugar, permítanme decir acerca de los cambios urgentes necesarios en nuestro sistema educativo actual según yo:

-Aprendizaje de memoria

-Sistema de marketing

-respeto por ct para todas las transmisiones

-Variedad en las corrientes educativas

-el sistema de clases de matrícula (debería estar prohibido según mí)

-DAR LA IGUALDAD IMPORTANTE A LA LENGUA MATERNA, QUE LE DA AL INGLÉS

-la falta de comprensión de conceptos

A continuación, veamos las cosas buenas según yo:

-Sistema de educación holística

-Educación de clase mundial

-Es lo mejor

14 datos sobre el sistema educativo indio y un remedio

14 datos sobre el sistema educativo indio y un remedio

Deberías sorprenderte al escucharlo, pero es cierto.

Sistema educativo indio: ¿Qué necesita cambiar? – Sin ley

En conclusión, el sistema educativo indio actual es bueno, pero solo el 40%. Debe mejorar mucho, especialmente el sistema de respuestas de vómitos (ya sabes a lo que me refiero) debería estar prohibido para que los niños puedan desarrollar un sentido creativo. Se debe evitar el sistema de calificación ciega: solo estudiar sin comprender el concepto de calificaciones. El gobierno también tiene cosas que hacer.

más fuentes: SISTEMA EDUCATIVO EN INDIA (Tema para debate No6) | Sulekha Creative

El debate de los 3 idiotas: ¿el sistema educativo indio necesita cambios? – DU Beat

Creo que estos son suficientes para tener una visión al respecto. Espero que sea útil.

El Sistema Educativo Indio se encuentra entre los sistemas que producen los mejores cerebros.
pero, saca el espíritu del estudiante.

Veamos cómo aprende un estudiante en su vida.

En la escuela primaria, se nos enseña en clases limitadas desde temprano en la mañana hasta el final de la tarde. En esto hay 7–8 conferencias o clases todos los días.

Un maestro viene en la primera clase, da la clase sobre las cosas que ya están presentes en el libro de texto y da el examen una o dos veces al mes. Después de esto viene otro maestro y esto continúa hasta que la escuela termina. Y dado el examen de tantos maestros, los estudiantes desarrollan el hábito de estudiar una noche antes y aprobar el examen.

Con estos, hay algunos eventos y eventos culturales que ayudan al estudiante a desarrollarse, pero ocurren una o dos veces en un año.

Después de eso viene la opción de elegir la secuencia después de la 10ma clase, que divide a los estudiantes en tres categorías: estudiantes de medicina, no medicina y comercio.

Ahora, hablando de los problemas,
(No sé por dónde empezar)

No hay desarrollo personal para una persona en el Sistema Educativo Indio.
Puede ser una persona introvertida o tímida, pero no se le enseña cómo abordar los problemas en la vida real. Si le va bien en los exámenes, se lo considera bueno.

Otro problema es que los maestros nunca están abiertos a las críticas.

Dicen decirles si hay algún problema en su método de enseñanza, pero en el momento en que dices algo comienzan a burlarse de ti diciendo ” si sabes cómo enseñar, entonces debes enseñar la clase” o algo así . Una cosa está clara, nunca aceptan su culpa.

La escuela nos enseña a completar la tarea pero no los valores morales básicos.

El Sistema de Educación Indígena nos enseña a llegar tarde a clases, pero no nos enseña cómo mantener nuestras aulas limpias.
No sé si muchos de ustedes saben esto o no, pero las escuelas en Japón no tienen conserjes allí. El deber de la limpieza se le otorga a todos y cada uno lo hace y, por lo tanto, su país es uno de los más limpios del mundo.
Nuestro sistema educativo necesita enseñar cosas a los estudiantes que ayudarán a la nación y a los estudiantes a convertirse en mejores personas.

Por último, falta de enseñanza de la habilidad de comunicación.

El Sistema de Educación Indígena nos enseña teoría e historia de cada materia, pero no nos enseña cómo representarse a uno mismo en la multitud y, debido a ellos, los estudiantes permanecen vacilantes toda su vida.

Hay una necesidad de cambio en el sistema educativo indio.

Algunos de los problemas con el sistema educativo indio:

(Todos son especiales, ¿por qué no entienden?)

Realidad de nuestro sistema educativo.

  • Las marcas son dios: tengo 100 en matemáticas. ¡Ya necesito un premio Nobel!
  • Estudiar en el siglo 18: Bombilla fue inventada por Edison. ¡Okay! ¿Sabes qué es una bombilla de grafeno o al menos qué tipo de bombillas usamos en casa? 5 inventos listos para sacudir el mundo de la iluminación
  • Estudio durante 25 horas: Beta, agar din bhar padhai nhi karoge a IIT mein kaise jaaoge (Querido hijo, si no lees todo el día, ¿cómo puedes ingresar a IIT?). Así que deja de jugar, viaja, literalmente, todo lo que te hace feliz y simplemente pega el trasero a la silla de tu clase durante 12 horas al día, ven a casa y haz tu tarea durante las horas restantes del día … No dormir y comer también … ¡¡Mírate !!

  • ¿Laboratorio? ¡No he oído nada igual! Ratta maro maro maro !!!

La lista prácticamente nunca puede terminar.

Todavía recuerdo una vez cuando estaba en la escuela, no había notado preguntas en un lado del papel y solo me di cuenta después de salir de la sala de examen. Literalmente le rogué a mi maestro que me diera un poco más de tiempo para completar las respuestas. Por supuesto que no me dio y lloré todo ese día. Ahora, mientras escribo esto, me río de mí mismo por ser tan tonto. Ahora, como adulto, cuando me doy cuenta de cuánto se trata la vida y cuando estoy lo suficientemente maduro como para comenzar a pensar en el significado de la vida, ¡es cuando siento que nuestro sistema educativo apesta!

Pero este problema es mucho más universal de lo que pensamos. Todos los que han visto ‘La sociedad del poeta muerto’ pueden recordar

Período.

Seguramente necesita un cambio. Mientras que los países extranjeros enseñan a sus estudiantes en la exploración, todavía estamos encerrados en las aulas. El sistema educativo indio es solo un proceso de comer libros. Se pierde el valor de la educación, los estudiantes y los padres solo apuntan a las calificaciones. En primer lugar, la actitud de los padres debe cambiar, siempre pidiendo a los niños que estudien libros. Déles la oportunidad de explorar el mundo, enséñeles las cosas útiles que los padres aprendieron de sus padres y prepárelos para la vida. Los libros escolares no pueden hacer que un estudiante se adapte a la vida. Debido al proceso de comer libros, sus padres les niegan a los niños muchas actividades sociales. Cambiemos nuestras reglas y exploremos el amplio mundo de la educación.

No es centrado en el niño

Obligamos al niño o al alumno a pasar por un cóctel de materias, a menudo sin ninguna lógica, con el pretexto del programa de estudios uniforme. El estudiante tiene que estudiar materias independientemente de sus preferencias, lo que conduce a bajas calificaciones. Una calificación más baja significa menos posibilidades de seguir estudios superiores en su materia favorita en una buena institución.

Tenía un compañero de escuela con excelentes habilidades en matemáticas. Pero para él, la historia y la química eran griegas y latinas. El pobre muchacho luchó mucho para estudiar las ecuaciones químicas durante su +2, ya que era un mal inevitable para la corriente de la Ciencia. Finalmente, tuvo que conformarse con bajas calificaciones, lo que hizo que sus estudios superiores en matemáticas fueran un sueño lejano.

El sistema de evaluación está sesgado.

La evaluación ocurre solo para el poder de la memoria del niño, si eres capaz de recordar cosas, entonces obtienes buenas calificaciones. Eso también lo realiza uno, que no tiene idea sobre el estudiante y sus capacidades, sentado en un campo de evaluación remota.

El sistema correctivo de evaluación integral o continua ha crecido a niveles de burla. Algunos maestros usan las marcas internas como una herramienta para controlar a los estudiantes, mientras que la mayoría recompensa las calificaciones generosamente sin ninguna evaluación.

No se requiere aptitud

La mayoría de los exámenes de selección / eliminación / ingreso a los cursos profesionales dan el menor enfoque a la aptitud del candidato para el flujo en particular. No hay evaluaciones continuas para juzgar la capacidad o las inclinaciones del estudiante hacia un comercio o flujo en particular.

Si eres lo suficientemente rico como para asistir a las clases de entrenamiento y descifrar el examen, entonces estás listo.

Obsesión con los certificados

Damos demasiada importancia a las certificaciones o títulos profesionales. Eso también a expensas de los padres. No culpo a nadie, yo también completé mi educación de los bolsillos de mis padres.

Los padres están obligados a separarse de una gran parte de sus ahorros para obtener un título para sus hijos, que ya han alcanzado la edad legal para comenzar una familia.

La ironía es que siguen tratando de entrar en un gobierno. trabajo que no requiere ninguna calificación que posean. Podemos ver a los Postgraduados aparecer para las pruebas del último grado que solo requiere educación secundaria superior.

El mercado laboral es muy fluctuante y un título convencional no le garantizará una vida para toda su vida. Uno tiene que volver a capacitar periódicamente para ser relevante en el mercado laboral. Por lo tanto, debemos centrarnos más en adquirir habilidades, en lugar de gastar demasiado dinero y tiempo en algunos títulos para el mismo nombre.

La cultura de cubrir los gastos educativos de nuestro propio bolsillo tiene que evolucionar. Es una señal positiva de que los trabajos a tiempo parcial para los estudiantes obtienen la aprobación de la sociedad y muchos están haciendo esos trabajos para ganar algo de dinero.

De acuerdo, estas son las opiniones de Devesh kapur, que es profesor de ciencias políticas. Creo que esta entrevista con él es una revelación y algo que se necesita para pensar con claridad y trabajar no solo por los gobiernos sino por cada individuo en general para mejorar las condiciones del sistema educativo indio, que es vital a raíz de los tiempos de hoy. con la emergente población juvenil de la India.

Entrevista de Kapur ‘Las instituciones públicas débiles son la mejor manera de garantizar la injusticia social’

Extractos

P: Usted ha dicho que podría ver la tormenta perfecta en India

Respuesta: En las próximas décadas, veremos una protuberancia juvenil con una proporción de sexos sesgada, donde las personas, los jóvenes, tienen credenciales susceptibles pero no habilidades o conocimientos reales debido a lo malo que es nuestro sistema educativo. Entonces tienen expectativas y aspiraciones que no se van a cumplir. Si eras muy pobre como en el pasado, la vida era corta y brutal. Pero no ahora. Y luego agréguele empleo frente al cambio tecnológico que en cada área requiere menos trabajadores. Todo esto se une con un trasfondo de instituciones públicas débiles, si no debilitadas, para gestionar esto. Si ve a las instituciones como mediadoras de tensiones sociales, conflictos, esto es lo que más me preocupa de nosotros.

P: ¿Por qué tenemos poco respeto por las instituciones públicas?

Respuesta: de alguna manera, en todas partes las instituciones públicas son desafiadas. Bajo el régimen de Trump, el estratega jefe de la Casa Blanca, Steve Bannon, quiere desmantelar el estado administrativo. En las instituciones endall hay alguna forma de controles y contrapesos, pero si los que están en el poder no quieren esos controles y equilibrios y son reelegidos repetidamente, entonces con el tiempo hay erosión y, quiero enfatizar esto, esto es político fiestas. La izquierda, los socialistas, los partidos basados ​​en castas y los partidos regionales y los partidos nacionales, todos tienen que compartir la culpa de esto. Si piensas en las universidades, especialmente las universidades públicas, como instituciones públicas, lo sorprendente es que no se puede Piense en un solo partido político que tuviera la menor visión de la educación superior. Después de todo, la educación es un tema concurrente, ¿verdad? Entonces, incluso si el gobierno central tiene una postura particular o no, los Estados podrían haber intervenido. Mire la forma en que se seleccionan nuestros vicecancilleres. Muchos de ellos no conseguirían un trabajo como profesor en una universidad decente. Hay razones para creer que, al menos en algunos casos, han pagado su camino allí. Entre 2000 y 2015, establecimos casi seis nuevas universidades por día, todos los días durante 15 años, incluidos los fines de semana. En su apogeo, los Estados Unidos, con muchos más recursos, establecieron una nueva universidad por semana. Y esto, cuando tenemos el sistema de educación superior más regulado … la UGC (Comisión de Subvenciones Universitarias), AICTE (Consejo de Educación Técnica de toda la India), etc.

P: ¿Pero la creación de universidades y colegios no ha abierto el acceso a aquellos que no lo tenían en primer lugar?

Respuesta: Creo que puedes crear todas estas universidades y enmarcar las reglas. Pero el espíritu subyacente de la educación superior es un espíritu de investigación, un espíritu de curiosidad, un espíritu de tolerancia, un espíritu que dice que la excelencia es importante. En ese sentido, una educación superior debe ser elitista. No debe ser elitista por quién entra, sino en sus ambiciones intelectuales. Para empujar las fronteras del conocimiento, debes tener altos estándares. La idea de que tengas marcas de gracia para pasar … ¿qué significa eso? Incluso el papel de los tribunales. De hecho, podría argumentar que si observa a los jueces y muchas de las formas en que escriben los juicios, le muestra lo que afecta a nuestro sistema educativo.

P: Pero seguramente, ¿eso está relacionado con lo que selecciona el gobierno?

Respuesta: Aquí está la tragedia. Tenemos el segundo o tercer país más grande de personas con títulos universitarios en el mundo. En todas partes, ya sean instituciones públicas o privadas, tenemos una escasez de talento. ¿Conoces ese viejo poema? Agua, agua por todas partes, ni una gota para beber. Tenemos graduados, graduados en todas partes, pero ¿a quién contrato? Sin embargo, estamos estableciendo más IIT. Hay algunas universidades que funcionan bien … Muy pocas, son islas de excelencia. Pero para la mayor parte de nuestra población, las universidades públicas seguirán y deben seguir siendo muy importantes. Pero parece que los estamos descartando. Además de los institutos técnicos estrechos de élite como IIT y AIIMS e IIM, estos han reducido lo que significa el propósito de la educación a un instrumento funcional básico.Ise is aap ko achchinaukri milegi (obtendrá un buen trabajo). No se trata de pensar en el propósito más amplio de la educación superior. ¿Nos hace mejores ciudadanos? ¿Nos hace pensar en términos generales sobre la sociedad en la que estamos inmersos, lo que tomamos y lo que le debemos? No está claro por qué no puede decir que si va a esta institución, debe servir en alguna función pública durante dos años después de graduado. En Corea del Sur, Singapur y otros países, durante muchas décadas tuvieron un borrador obligatorio, independientemente de sus antecedentes. Si desea crear una sensación de genuino nacionalismo, de servicio a la nación, ahí es donde comienza. No comienza en sloganeering. ¿Por qué no deberían enviarse graduados del IIT para ayudar a los panchayats con experiencia técnica? Si se miran los préstamos públicos para la educación superior, fueron alrededor de ₹ 300 millones de rupias en 2000. Ahora son ₹ 72,000 millones de rupias, los NPA de más rápido crecimiento (no activos activos) en el sistema bancario. Básicamente, estos dineros van a colegios privados, muchos son administrados por políticos, que enseñan basura y, al final, el sector público pagará en cualquier caso. Habrá mucha presión para cancelar los préstamos. Sirvieron un buen propósito al hacer que la educación fuera accesible para un gran número de estudiantes. Pero no está claro si la democratización de la mediocridad servirá bien a nuestra sociedad. Ha habido un éxodo masivo de élite. ¿Cuántos hijos de nuestros altos políticos y burócratas estudian aquí?

P: ¿Qué afecta a nuestras instituciones públicas?

Respuesta: Una de las cosas extraordinarias es cuán descuidados son. No se trata solo de escasez de personal en números, tenemos escasez de calidad. En parte, creo que todo esto de todo lo que está en la parte superior está reservado para el IAS, IPS tiene que irse. Tiene que haber mucho más cernimiento; Después de 20 años de servicio, un tercio de ellos tiene que abandonar la escala de rendimiento. Lo mismo ha sucedido con nuestras universidades. Nuestras universidades son como el servicio civil, son como el baudismo. Ya sea que trabaje o no, básicamente voy a ir con el tiempo.

P: ¿No estás siendo elitista aquí?

Respuesta: Cada vez que alguien cuestiona esto, inmediatamente serás atacado como elitista. Irónicamente, las instituciones públicas débiles son la mejor manera de garantizar la injusticia social. ¿Quién necesita instituciones públicas fuertes? Es el débil, no el fuerte. Los fuertes siempre podrán comprar su camino, ya sea educación, protección policial. La ironía está en el nombre de la justicia social, hemos socavado la justicia social por la que afirmamos que estábamos haciendo esto.

P: Entonces, ¿qué hacemos?

Y: La mayor hipocresía es el autoengaño. Siempre decimos que Occidente es individualista. Somos una de las sociedades más individuales: la idea del bien colectivo donde el colectivo es grande está ausente. Nos estamos volviendo más guetos, no menos. Regreso a las universidades, que es donde los jóvenes están al borde de la edad adulta. La primera vez que conoces personas de diferentes partes del país. Las ideas tienen forma. Esa es la última vez que vas a tener una mente abierta. Las pretensiones desaparecen lentamente. Mira la facultad de nuestras universidades públicas. Mira a Bengala Occidental. Las dos primeras Cátedras, y por cierto, en ese entonces era dinero privado, en la Universidad de Calcuta: en física, era CV Raman, y en filosofía, era S. Radhakrishnan. Ve a la universidad ahora … todos completamente bengalíes. El parroquialismo que conlleva es aterrador. Hemos retrocedido de manera seria. Una de las cosas que debemos hacer en nuestras universidades centrales es, además de la reserva, insistir en que la mitad de los estudiantes vengan de afuera. Hemos dejado de pensar en el papel más importante que juegan las universidades en la vida pública.

P: ¿Cómo ve la sofocación de la disidencia en los campus en nombre del nacionalismo?

Respuesta: Por ejemplo, en el contexto de lo que sucedió en la Universidad Jawaharlal Nehru. El verdadero enigma que enfrentamos es, si estás en un programa de investigación financiado con fondos públicos, ¿cuál debería ser tu papel? ¿Debería ser activismo o investigación? La investigación no es una actividad a tiempo parcial. Din bhar morcha kiya, raat ko do ghanta kaam kiya (Participe en las protestas durante el día, haga muy poco por la noche). Una buena investigación requiere un compromiso enorme durante un período de tiempo sostenido. No puedes evitarlo. Esa es la línea de fondo. Un contribuyente ordinario puede decir, principal kyon paise doon (¿por qué debería pagar?) O desde el punto de vista del joven: hay tantas injusticias, ¿quieres que me mantenga alejado? Creo que hay una tensión inherente que deberíamos reconocer. Pero sí creo … volviendo al movimiento JP (Jayaprakash Narayan), había llamado a los estudiantes para protestar. Parecía agradable entonces. Pero mira lo que le hizo a las universidades públicas del norte de India. Los destruyó. Lo que pasó con el movimiento es que la política universitaria se convirtió en el trampolín para las ambiciones políticas.

P: ¿Por qué se ha convertido nuestro debate cultural sobre nosotros contra ellos?

Respuesta: En parte, existe un sentimiento muy distinto de la derecha de que fuimos excluidos deliberadamente. Que es nuestro turno. Desafortunadamente, no entienden el adagio de Gandhi de que ojo por ojo solo termina haciendo que todo el mundo quede ciego. La venganza puede darle placer a corto plazo, pero no es una receta para construir sino para derribar. Entonces entras en nosotros contra ellos. Ambas partes son indias. No hay nosotros, ellos. Este es nuestro país, ¿verdad? Ves esto en los Estados Unidos, donde vemos un tribalismo en exhibición. Hemos estado sembrando semillas muy venenosas. Deberíamos tratar el doble de duro para no ser divisivos. Deberíamos preparar nuestros techos ahora. No podemos hacerlo cuando llegue la tormenta. Para entonces estaremos cosechando lo que estamos sembrando ahora, y debemos pensar con mucho cuidado qué cosecharemos exactamente.

Este es un artículo de lectura obligada que toco el problema en el sistema educativo al nivel del suelo.

Por unos minutos solo piense en ellos como sus compañeros de clase. Puedes elegir cualquier personaje que quieras ser. Ahora que has estudiado bien en clase, has aprendido todos y cada uno de los hechizos, sabes cuándo se usan todos y cada uno de sus hechizos y sus efectos. Pero rara vez los has lanzado en el mundo real, no sabes cómo usar tu varita mágica correctamente. Ahora el mortífago viene a ti y sabes qué hechizo usar. Usas balancear tu varita mágica como se describe en los libros y lanzar hechizos, pero lamentablemente no funcionó porque no lo has practicado antes en el mundo real. Mortífago te mata y se acabó el juego.

En la escuela acumulamos mucho, pero cuando se trata de un uso práctico, nuestro conocimiento se vuelve inútil. El mundo real requiere habilidades y conocimientos prácticos.

¡Apesta!

no era así antes, no en aquel entonces cuando existían los Gurukuls.

Exposición completa al conocimiento con experiencias en tiempo real A diferencia de hoy, donde solo se trata de comercializar el proceso. Todos y cada uno obtienen una mentira para construir un edificio en cualquier lugar que deseen.

modelo de ingresos base del plan de estudios decidido. El número de libros aumenta de la noche a la mañana ya veces desaparece sin previo aviso.

Ni siquiera iría a los libros y al plan de estudios porque el mismo lugar donde se imparte la educación está lleno de robots que enseñan mecánicamente. El calor que los maestros deben tener está fuera de la ventana. Completar el programa de estudios es el único objetivo.

lo que me enseñaron en la escuela en aquel entonces, esas asignaturas y capítulos, todavía no he tenido la oportunidad de usarlo, preguntándome por qué en primer lugar perdí todo mi tiempo tratando de decidirlos.

Cada curso tiene un grupo de edad sangriento. ¿Por qué uno no puede ser lo que es y cuándo quiere ser?

Todas las escuelas quieren atrapar a los niños brillantes: los primeros, los niños que son promedio o inferiores al promedio no tienen ningún lugar, peor que el sistema de castas.

La educación se trata de números y ya no de conocimiento.

Hemos visto a algunos de los estudiantes más brillantes que se dedican al terrorismo, etc., pero pensé que esas calificaciones altas son las correctas para ser el único criterio para respaldar a los toppers de Thomas y extender una alfombra roja para que entren a cualquier escuela para ingresar.

Cargue a los niños con libros y obtenga tantos niños como sea posible en cada clase – joda la ración de maestro-alumno – los objetivos son importantes

sistema educativo – en realidad es un sistema educaste

Me gusta responder esta pregunta con una frase que dice:
“Todos se casarán,
Y si consigues una buena esposa, serás un hombre feliz. Y si consigues una mala esposa, te convertirás en filósofo “.
Esto representa nuestro sistema educativo indio.
En breve-
“padhoge to kuch ban jaoge, nhi padhoge to Engineer ban jaoge”.
En inglés significa
“Si estudias te convertirás en un caballero, y si no lo haces te convertirás en un ingeniero”.
¡Oye! No estoy maldiciendo a los ingenieros, esto es solo por diversión.
Por último, me gustaría agregar que,
No hay nada bueno o malo en nuestro sistema educativo.
Hay personas que inspiraron muchas vidas en todo el mundo y, sorprendentemente, son parte de nuestro sistema educativo indio.
Enumero algunos de los indios famosos que sacudieron el mundo y están en la cima del éxito.
1. Sundar pichai: CEO de Google
2. Satya nadella: CEO de Microsoft
3. Shantanu narayen: CEO de adobe
4. Rajeev Suri: CEO de Nokia
5. Francisco D’souza: CEO de Cognizant
6. APJ Abdul kalam: ex presidente de INDIA y fundador del programa de misiles en India.

Lo primero que me viene a la mente cuando veo algo relacionado con el Sistema de Educación de la India es RESERVAS : “Discriminación basada en CASTE”.

Cuando estaba en el duodécimo lugar, tenía amigos que obtuvieron una puntuación bastante inferior a la mía en JEE AVANZADO y PRINCIPALES, pero también se han asegurado asientos en IIT decentes en las sucursales no principales y principales. Lloré mucho por perder al estar al límite a pesar de haber estudiado mucho durante dos largos años y lo despreciaba aún más, por lo que las personas que obtuvieron puntajes muy bajos que yo pudieron entrar donde no pude.

¿Qué tipo de impacto va a crear esto en las mentes de los estudiantes?

Entonces, ¿con qué está tratando de educarnos el sistema educativo indio?

No importa cuán inteligente sea, no importa cuán pobre sea, debe trabajar duro y debe obtener una puntuación muy alta para ingresar a IIT (B.TECH) o M.TECH (a través de la puerta) o PSU (a través de la puntuación de la puerta) IES (para Govt.Job después de BTech), si pertenece a OPEN CATEGORY.

Del mismo modo, no importa cuán rico sea, no menos inteligente que sea, si logra cruzar el puntaje mínimo de su categoría, puede llegar fácilmente a cualquiera de los mencionados anteriormente.

¿Las personas de categoría abierta tienen cerebros súper diferentes de otras categorías?

o

¿Las personas de categoría abierta poseen habilidades adicionales por nacimiento de las que se ven privadas otras categorías?

Todos somos humanos y compartimos los mismos poderes naturales, entonces ¿por qué el TALENTO se juzga basado en CASTE?

¿Cómo se valora el conocimiento por CASTE?

Por un tiempo, veamos desde el punto de vista del Gobierno. Todo lo que dicen es que las castas atrasadas en las zonas rurales se ven privadas de una educación adecuada, por lo que estos planes se implementaron y continúan. Pero, ¿cuántos de las áreas RURALES y HACIA ATRÁS se benefician realmente de esto? Sin embargo, no es un gran número.

Entonces, ¿qué es lo que el sistema educativo indio actual intenta probar al incorporar esta discriminación basada en la casta en todas y cada una de las posibles cosas relacionadas con el gobierno?

Hay pocas personas que aprovechan este sistema de manera no deseada y no trabajan duro, pero terminan en un muy buen puesto debido a su casta, aunque no lo merecen.

Hay jóvenes genios talentosos que están siendo rechazados por sus puntajes menores, que en realidad es mucho mejor que otras personas de categoría.

Tenemos las mismas instalaciones en colegios y escuelas, nos enseñan los mismos profesores, nos dan las mismas preguntas en el examen, luego, a pesar de recibir aportes iguales todo el tiempo, no estamos aprobados ni por las calificaciones que calificamos ni por el talento que tenemos. no poseemos ni el conocimiento que adquirimos, sino por el CASTE al que pertenecemos.

¿Hasta dónde crees que esto es justo?

El hecho a tener en cuenta es que NO TODAS LAS PERSONAS DE CATEGORÍA ABIERTA SON RICAS y no todas las OTRAS PERSONAS DE CATEGORÍA que el gobierno considera ATRAS son POBRES.

Entonces, por favor, deje de pedir reservas. Todos somos iguales. No contaminemos el sistema con reservas y dejemos que florezca el verdadero y genuino talento y conocimiento . Que cada uno sea tratado con igualdad, al menos en educación, que hasta ahora se considera de mayor valor. No lo arruinemos con sistemas absurdos que sigue nuestro Gobierno.

Se ha vuelto obsoleto, lento, no mejora la vida de las personas, no da educación a las personas en sentido real, las personas tienen ganas de suicidarse incluso después de trabajar mucho más de lo necesario, podrían haber obtenido MIT o Stanford o la Universidad de Harvard con esa cantidad de trabajo duro pero tiene que comprometerse mucho y enormemente con los IIT. No se ha actualizado desde que Lord Macaulay lo hizo y lo diseñó de tal manera que las personas deberían trabajar solo en empresas e industrias y deberían obtener trabajo, ya que fue la revolución industrial en 1800 y hubo una gran demanda de disciplinar a los humanos para que debería funcionar de acuerdo con las reglas de la fábrica donde se hizo la campana de la escuela que se parecía a la bocina de la fábrica, el recreo o la pausa para el almuerzo para que se pareciera a la pausa para el almuerzo en las fábricas para que puedan volver al trabajo, el programa de estudios se diseñó más de una manera tal que sea todo sobre la información y no sobre el conocimiento para que los estudiantes puedan aprender de memoria y poner fin a su mente creativa y artística a temprana edad y hacer solo lo que le indiquen los gerentes … La demonización puede suceder, el GST puede suceder, pero no puede suceder ningún cambio en el sistema educativo … Porque si esto sucede, ¿cuál será el valor de los políticos y Gundas …

Conclusión final: trabaja duro, trabaja duro y muévete a MIT, Stanford o Harvard, la universidad de Zurich.

Por favor responda si tiene alguna duda.

Puedes ser recompensado.

Absolutamente no. Según yo, nos dirigimos en la dirección equivocada, solo nos estamos enfocando en abarrotar cosas en lugar de comprender su uso físico.

Los estudiantes pueden conocer las tres leyes de la gravitación, pero no conocen su aplicación original o dónde se usa.

Pero eso fue todo hasta la escuela primaria o secundaria.

En la clase 11 puedes ver a docenas de estudiantes reprobando u obteniendo calificaciones excepcionalmente bajas. ¿Quién es responsable de eso? Aún así se las arreglan para ir a la clase 12, entonces, ¿cuál es la diferencia entre alguien que está obteniendo un puntaje excepcionalmente bueno y el que falla? Y si hablo de anotar en la clase 13, eso es inútil. No importa cuánto obtenga en el 12 ° lugar, su admisión dependerá solo del rango o las calificaciones que obtenga en los exámenes de ingreso. Quiero decir, ¿qué sentido tiene preparar a los estudiantes para el examen de la junta, prepararlos directamente para los exámenes de admisión o hacer que el examen de las juntas sea lo suficientemente difícil o de alto nivel para que no se requieran exámenes de admisión?

Y lo principal que me pellizca es el sistema de reservas. Esto está obstaculizando nuestra democracia nuestro desarrollo. Los estudiantes reservados también tienen el mismo cerebro y el mismo poder, entonces ¿por qué parcialidad?

Me refiero a que la reserva debe ser de acuerdo con el ingreso (si se prueba genuinamente) no de acuerdo con la casta.

El horror.

abuso físico.

Maestros que tratan a los estudiantes como si fueran animales escuchados.

Profesionales que enseñan porque fallaron en su campo de trabajo elegido.

Tarea, trabajo de clase.

No aprecia a los niños especiales.

Asesinatos de pensamiento independiente.

Gracias a Dios que ya no voy a la escuela.

Por cierto, los niños que están leyendo esto recuerdan que las marcas no lo son todo. Las personas y sus opiniones no importan.

Tienes corazón, tienes conciencia, úsalas, escúchalas. N no te vuelvas amargo.

La vida no es totalmente dinero, marcas, grados. Es felicidad querida.

Y para los maestros, es un servicio. Tienes la capacidad de hacer o romper la vida de alguien. No te conviertas en un maestro solo para llegar a fin de mes.

Concéntrese en lo académico, el plan de estudios obsoleto y lo que no. Solo tendemos a enfocarnos en aprender a pasar, no a aprender.

El plan de estudios está desactualizado entre 4 y 5 años y, al entrar en juego los libros de ayuda, la atención se ha centrado en obtener una buena puntuación, en lugar de un mejor aprendizaje.

No ha habido enfoque y apoyo en la investigación. Todo se olvida después de los exámenes, tal es el sistema de soporte.

Tal vez, el aprendizaje puede ayudar. Tal vez hacer cosas de verdad puede ayudar. De lo contrario, ya hemos dependido demasiado del oeste para la tecnología.

Un aspecto importante tiene que ser el aprendizaje moral. Un mejor sentido en las personas sacará mejores aprendices.

El sistema educativo indio no está sincronizado con los tiempos modernos.
Debería cambiar su enfoque de hacer que los estudiantes aprendan el conocimiento y la información creados por las generaciones anteriores a hacerlos pensar y crear ideas que aborden el rápido cambio provocado por la era de Internet.
1. La enseñanza directa del pensamiento debe incluirse en lo académico porque nuestras herramientas de pensamiento se remontan a los tiempos de Sócrates, Platón y Aristóteles. Fuera de las matemáticas no hemos desarrollado nuevas herramientas de pensamiento.
2. El diseño debe incluirse en los planes de estudio a partir del octavo estándar. El pensamiento de diseño implica la exploración de alternativas para ‘crear un camino a seguir’ en situaciones problemáticas abiertas.
3. Los exámenes basados ​​en la respuesta rápida, estándar y correcta del estudiante deben eliminarse. En cambio, los exámenes deben diseñarse para evaluar la capacidad de generar enfoques alternativos novedosos y múltiples para situaciones problemáticas.
4. La división artificial entre diferentes disciplinas debería eliminarse. En su lugar, se ofrecerán oportunidades para que los estudiantes realicen asignaturas fuera de su asignatura principal. En el futuro necesitaremos personas que sean expertas en matemáticas y bio o medicina y mecánica de fluidos o lingüística y ciencias de la computación.

Limitado y engañoso.

El sistema educativo esencialmente debería generar imaginaciones en creaciones, pero es limitante en todos los aspectos. Incluso en esta generación, no hemos atendido las necesidades de educación de todos. sonido, visual, habla, ver modos de educación aún no se ha recibido. un porcentaje importante de estudiantes aún no tiene acceso a libros. ¿Cómo puede evolucionar la humanidad mientras una gran parte del pastel siga siendo educada?

Necesitamos instituciones que permitan a los niños aprender y crecer para convertirse en lo que quieren y no necesariamente en lo que deberían. El sistema es que los indios o cualquier otro deben ser educados lo suficiente como para proporcionar plataformas inteligentes para todos.

La educación no debe estar enredada en reglas y patrones que hemos estado siguiendo hasta ahora. El modo de entrega debe modificarse. La educación interactiva, inclusiva y estimulante es lo que necesitamos para seguir adelante o esta educación pronto se va a saturar. Los libros deben estar disponibles para todos a un precio muy asequible.

Si bien hay muchas compañías que todavía apoyan la piratería, Glossaread Technologies es una compañía que cambia la perspectiva de la educación. Los libros se dividen en capítulos y el costo de comprar un capítulo es mucho menor que el costo de la fotocopia. Un estudiante puede leer un capítulo a un costo menor que una taza de té y tenerlo con él / ella siempre. Nos dirigimos a un momento en el que la lectura y el aprendizaje serían mucho más accesibles.

Compartiendo el enlace con ustedes, Glossaread

No existe tal cosa como sistema educativo indio, sistema educativo paquistaní, sistema educativo británico o sistema educativo estadounidense.

El sistema educativo no varía con los lugares. Se supone que la educación nos ayuda a sentir lo común entre nosotros, nos ayuda a entendernos, nos ayuda a comprender el universo en el que existimos y nos ayuda a tener una vida pacífica. Las escuelas, colegios y universidades que dirigen a nuestros hijos a ignorar lo común no son instituciones educativas. La inteligencia de nuestros hijos será dañada por las escuelas que ordenan a nuestros hijos que no vean lo común. Nuestros hijos se volverán ilógicos y no científicos. Las escuelas no ayudarán a nuestros hijos a entenderse. Harán que nuestros hijos sean inhumanos. No traerán paz y felicidad en la vida de nuestros hijos. Echarán a perder el futuro de nuestros hijos y la humanidad. Ingnóralos. No necesitas educación para ser un intelecto. Restablece tu inteligencia si quieres ser un intelecto.

Si quieres saber más sobre el sistema educativo, solo lee este Genius Mother Institute