¿Por qué la mayoría de la gente considera que una B es una mala calificación?

Answer 1

Bueno, esto me sucedió cuando estaba en la universidad en el Reino Unido, buscando ingresar a la universidad.

Quería estudiar Arquitectura en ese momento y necesitaba 3 As en mis asignaturas para ser aceptado. Los resultados llegaron y obtuve 3 Bs.

Estaba sin palabras.

Estaba tan ridículamente cerca de tener As en todos los temas. Uno de ellos fue 1 punto de 600 puntos de la calificación A, los otros dos estaban dentro del 1%. Estaba demasiado sorprendido como para llorar.

Lo primero que pensé fue que mis papeles fueran remarcados. La universidad me dijo que había perdido mi lugar al instante ya que la demanda era muy alta.

Sentí que era un completo fracaso.

Decidí llamar a mi universidad y preguntar si podría regresar otro año para hacer algunos exámenes nuevamente e intentar regresar a la universidad en el curso que quería hacer. Tenía grandes dudas sobre esta idea, pero pensé que valía la pena intentarlo.

Respondió una joven. Le pregunté cuáles eran mis opciones para volver a los exámenes e instantáneamente cambió su voz a una menospreciante “oh, bueno, si no pudieras obtener las calificaciones que necesitabas en 2 años, entonces tu lugar debería ir a otros estudiantes que estudian más”.

Su respuesta me irritó bastante, pero no colgué el teléfono a pesar de que estaba bastante angustiado en ese momento.

Ella continuó hablando y dándome otras opciones sobre lo que podía intentar y hacer. Luego, después de hablar durante unos minutos con mi explicación de que solo necesitaba volver a tomar algunos exámenes, ella me preguntó cuáles eran realmente mis calificaciones.

Una vez más, pude ver por su voz que ella pensó que básicamente había fallado en cada papel. Le dije que tenía 3 Bs.

Ella se quedó en silencio.

Luego murmuró con una voz bastante sorprendida: “¿Por qué estás tratando de renunciar? Tienes tres Bs, eso hubiera sido un resultado soñado para mí … ”

Luego me pasó a su supervisor, quien me dio las opciones reales para alguien que quería quedarse por diferentes razones en lugar de un fracaso “real”.

Sin embargo, toda esta historia ni siquiera importa. Me alegro de no haberme preocupado por las calificaciones.

Me cambié a Ingeniería Civil, disfruté el curso, aprendí programación mientras estaba en la universidad, estudié en Erasmus durante 6 meses, conocí a una encantadora chica italiana, me mudé a Italia después de graduarme, conseguí un trabajo como programador, me casé y tuve hijos.

Han pasado 10 años desde que tuve ese momento de tres Bs. Sentí que había arruinado todo al conseguirlos, pero resultó que me arrojó por un camino completamente diferente en la vida y estoy extremadamente contenta de haber extrañado esos As.

Answer 2

Personalmente considero que una B es una mala calificación.

Bueno, solo para mi. Si alguien más obtiene una B que obtuvieron a través del trabajo duro, los felicito por su buena calificación.

Si obtengo un BI solo miro hacia arriba pensando un pensamiento,

“Bueno, lo jodí”.

¿Por qué pienso esto? Bueno, realmente no creo que las universidades se preocupen demasiado por una B, así que no estoy demasiado preocupado en ese frente, especialmente porque soy estudiante de primer año.

No es la calificación en sí lo que me molesta, es la reacción de mis padres. Mis padres están acostumbrados a que yo obtenga A, y lo han establecido como mi calificación estándar. No obtener esa calificación lleva a su desilusión en mí, pero no mucho otro castigo.

Mis padres son personas maravillosas, y son las únicas personas que hacen que me importe lo que sienten por mí. Así que decepcionarlos es un duro golpe.

Eso debe sonar tonto, pero es la verdad. En resumen: no considero que una B sea una mala calificación en general, solo para mí personalmente es una mala calificación.

Nota al margen: escribí esto con un pulgar … Fue bastante doloroso. Creo que necesito un teléfono más grande.

Answer 3

Jaja. ¡Saludos a todas esas personas en Quora que alguna vez fueron promedio en sus vidas!

Bien, ahora llegando a la pregunta. ¿Cómo te sentirías cuando veas una calificación B en tu hoja de respuestas / calificaciones después de que el maestro te haya ungido literalmente como B incontables?

Algo como esto:

“¡Oh no, otra maldita B! ¿Cuál es el punto de obtener una B cuando el maestro podría haberme recompensado con una E o quizás una F? ¡Tal vez no debería haber estudiado para el examen! ¡Los que obtuvieron E y F están felices porque no estudiaron nada y saben que se lo merecen! Los que obtuvieron A + y A ahora están disfrutando los frutos de su arduo trabajo. ¡Soy el único que se siente mal aquí!

Una calificación B significa que eres promedio. ¡No eres ni muy bueno ni muy pobre como para fallar! Los calificadores A se desempeñan notablemente bien y los calificadores E y F, por el contrario, han fallado y fracasaron miserablemente. Y para los alumnos de B, bueno …

¡Debes haber notado en las ceremonias de distribución de premios de los Juegos Olímpicos que los medallistas de bronce parecen generalmente más felices que los medallistas de plata! ¿Cómo es eso? ¡Esto se debe a que los medallistas de bronce han terminado su campaña en alto, ya perdieron la oportunidad de capturar oro pero ganaron el bronce y se podían sentir las emociones victoriosas en ellos! Los medallistas de plata, por otro lado, perdieron sus partidos finales, querían el oro desesperadamente pero no pudieron conseguirlo. ¡El sentimiento de decepción se vislumbra en algunas de sus caras!

Creo que la gente promedio está aquí para crear un equilibrio entre lo grande y lo horrible. ¡El mundo necesita personas promedio tanto como cambiadores de juego eficaces y fracasos delincuentes!

Answer 4

Suponiendo que la premisa es cierta (y parece serlo, especialmente en las escuelas de posgrado y profesionales), la actitud se debe en gran parte a la inflación de las calificaciones. Este fenómeno surge de los miembros de la facultad que asignan calificaciones de manera no crítica y de los estudiantes que esperan recibir calificaciones superiores a “B” para obtener un rendimiento mínimo.

Idealmente, el objetivo de los estudiantes debe ser “conocer y comprender” en lugar de “tomar y pasar”. Como tal, lo que un estudiante obtiene de un curso está alineado con lo que él o ella pone en el curso: esfuerzo real en lugar de la calificación recibida.

En última instancia (uno solo puede esperar), los graduados serán responsables cuando comparen sus habilidades con las tareas reales en el lugar de trabajo. Los que realmente conocen y entienden prevalecerán y los que simplemente fueron aprobados con altas calificaciones fracasarán. Desafortunadamente, este proceso puede llevar algún tiempo, y puede haber graves consecuencias de la incompetencia antes de que los incompetentes sean finalmente eliminados. Sería mucho mejor si nuestras escuelas, colegios y universidades alentaran a nuestros maestros y profesores a ser más valientes en sus evaluaciones, pero esto requerirá algunas reformas sociales importantes.

Answer 5

Dependiendo de tus objetivos, algunas B podrían ser un tiro mortal.

¿Escuela de Medicina? El promedio de calificaciones es un 3.45 para cursos de ciencias y un 3.68 para cursos que no son de ciencias. El promedio general es un 3.55.

Recuerde que tiene que capear las condiciones orgánica 1 y 2 y física 1 y 2 y bioquímica + anatomía / fisiología. Y realmente no me importa la inflación de grado. Estas clases son difíciles. No tomé ningún AP de ciencias, así que sentí el ardor / pánico / lucha para obtener una A. Además, regularmente tengo 2 exámenes / semana en cualquiera de mis tres clases (este semestre, por ejemplo, es Microbio, Física 2 y A / P 1). Sin mencionar los informes de laboratorio / laboratorios.

Sin embargo, incluso sé que estas clases son un juego de niños en comparación con los cursos de física o ingeniería de nivel superior. Pero la cultura de Ingeniería / ciencia pura no es tan grande en las calificaciones. Los programas de doctorado miran mucho a la investigación. AB podría no considerarse “malo” allí.

Sin embargo, estoy en una pista acelerada para pre-med, y he hecho todos los pre-requisitos en la mitad del tiempo (ya que estoy post-bacc … ya tengo mi título). Me encanta lo que hago, pero a veces me vuelve un poco loco.

Y además, si fueras un estudiante B en tus clases de ciencias, buena suerte en el MCAT que se basa en el plan de estudios de ciencias.

Mejor consigue esas A’s. No es imposible, pero ciertamente es un trabajo duro.

Answer 6

Gran parte de esto tiene que ver con la competencia con los compañeros estudiantes. Durante demasiado tiempo, los sistemas de educación aquí en los EE. UU. Parecían centrarse en las calificaciones con letras como un medio objetivo para registrar alguna evidencia de competencia en un curso. El problema es que el método de evaluación (por lo general, mediante examen de mitad de período y examen de opción múltiple o algún otro formato de examen, como ensayo corto o relleno en blanco, dependiendo del tamaño de la clase, el nivel de grado y, por supuesto, el departamento y / o preferencia del instructor) es algo subjetivo, especialmente con el examen de ensayo corto. Entonces, usar un método defectuoso de prueba junto con la competencia por la gloria que podría usarse para formular el todopoderoso GPA para hacer que el futuro estudiante sea más atractivo para la gente de admisión.

Por supuesto, hay riesgos como las expectativas de los padres, así como la escuela preferida que hace que las personas se inclinen ante el todopoderoso GPA. Entonces, cualquier cosa menos que una A se vuelve problemática porque afecta negativamente el GPA. El problema aquí es que algunos estudiantes son buenos para tomar exámenes y pueden adivinar su camino hacia una buena calificación, pero también hay algunos estudiantes que no rinden bien. Por lo tanto, podría ser que algunos estudiantes perezosos ‘recuerden’ lo suficiente como para adivinar su camino a través de un examen en el que otros que hayan estudiado y aplicado hayan sufrido porque no son buenos para tomar exámenes. ¿Cómo reconciliamos o corregimos esto?

A menudo, usar un portafolio ayuda, aunque no es una especie de panacea. Piénselo, un portafolio podría demostrar objetivamente el dominio de uno en una disciplina. Un proyecto o algún tipo de aplicación de lo que se aprendió para resolver activamente un problema o conducir a su solución. Esto me lleva al punto general de mi comentario aquí. ¿No se supone que la escuela se trata de aprendizaje y descubrimiento? Las calificaciones no son más que una sola letra o promedio de evaluaciones basadas subjetivamente para determinar la competencia, que en la actualidad es nuestra forma de determinar si el material enseñado fue realmente aprendido.

Tan difícil como es hacerlo, trate de abstenerse de enfocarse tanto en la calificación final o incluso en el GPA. Si hace que el material que se está enseñando sea significativo para lo que está familiarizado, entonces es muy probable que le vaya bien porque ha aprendido el material y puede demostrarlo fácilmente porque puede aplicarlo a múltiples condiciones. El simple hecho de recordar hechos, fechas, eventos, fórmulas, formatos, etc. en realidad no demuestra competencia, demuestra la capacidad de recordar información. Concéntrese en aprender hacia la comprensión y las calificaciones seguirán. Una A significa poco si no puede aplicar lo que ha aprendido para resolver un problema, pero una B o incluso una C para el caso significa más (bueno, de todos modos debería) si puede demostrar que aprendió progresivamente el material Y puede aplicarlo significativamente hacia una solución.

Answer 7

Esto se centrará por completo en el sistema educativo estadounidense.

B es promedio.

Está muy claro que una calificación B es fácil de obtener, para la mayoría.

Los maestros entregarán B, y el sistema educativo moderno ejerce presión sobre los maestros para que sus estudiantes pasen las calificaciones. Por lo tanto, les da más oportunidades para que los estudiantes mejoren sus calificaciones.

Esto crea una abundancia de estudiantes en el rango B.

Obtener una B significa que te presentaste a clase . Es así de simple.

Ahora una A es diferente. A n A significa que se hizo un esfuerzo en la clase, y muy probablemente la tarea se hizo constantemente, y los puntajes de los exámenes fueron consistentemente superiores al promedio.

El estudiante A tiene éxito en los pequeños detalles.

Esa es la diferencia. Un estudiante B es consistente en presentarse a la clase y prestar atención al punto en el que pueden llenar burbujas que supuestamente indican que entienden la información. De lo contrario, el maestro puede bajar algunas calificaciones o agregar una curva, o hacer algo para que los niños con dificultades suban lo suficiente para que estén en ese rango promedio.

De lo que el estudiante A tiene un enfoque diferente a la escolarización, generalmente hacen su parte justa de estudiar, entienden la información lo suficientemente bien como para explicarla y se esfuerzan por aplicar esa información.

La diferencia es el esfuerzo.

La A muestra que fuiste capaz de completar los detalles, para poner ese esfuerzo extra.

Ahora soy consciente de que la gente puede decir, ¿qué pasa con las personas que son más inteligentes? ¿O las personas que simplemente entienden la información desde el principio?

La verdad es que el sistema escolar moderno no está probando a nuestros estudiantes sobre cuán inteligentes son, o qué tan bien conocen la información, el sistema escolar moderno está probando las habilidades de los estudiantes para seguir instrucciones.

El sistema escolar moderno está probando las habilidades de los estudiantes para seguir órdenes, y esencialmente caen en la línea de cosas.

La realidad es que los estudiantes B a menudo son tan inteligentes como los estudiantes A, pero el estudiante A trabaja más duro en el sistema.

El sistema escolar moderno a menudo toma en cuenta las calificaciones de la tarea, a veces la participación y, a veces, incluso la asistencia.

Ya no se trata de las habilidades de los estudiantes para captar y retener información, se trata de la capacidad de los estudiantes de seguir órdenes.

Nuestro sistema escolar moderno intenta sacar a todos de la base e igualarlos, y los estudiantes que van más allá son premiados con el codiciado promedio A.

Es un sistema educativo verdaderamente perfecto, ¿no es así?

Pase a todos los estudiantes, haga hincapié en seguir las instrucciones y asegúrese de que todos salgan de la escuela primaria capaces de convertirse en consumidores sin sentido con unos pocos que logran más y son recompensados ​​con posiciones más altas en la sociedad, dándoles la capacidad de consumir aún más.

Ahh el sistema escolar estadounidense.

Answer 8

Si quieres obtener una A, una B es horrible.
Pero si solo quieres pasar, una B es excelente.

Los medallistas de bronce a menudo son más felices que los ganadores de plata porque la gente de bronce está feliz de estar en el podio, mientras que los plateados están tristes porque se perdieron el oro: los psicólogos lo llaman pensamiento contrafactual.

¿Por qué los medallistas de bronce son más felices que los ganadores de plata?

Answer 9

¡Porque no han aprendido mucho sobre las personas! Cualquiera que considere que una “B” es una mala calificación está atascado en los números y las etiquetas que se adjuntan a las personas, en lugar de a las personas.

Lo cual es triste porque innumerables personas brillantes y talentosas nunca tienen la oportunidad de brillar porque no les fue bien en algunas pruebas cuando eran adolescentes. O, por otras razones, como lo relataré al final de esta respuesta.

Pero hay muchas personas en el mundo y el mundo se mueve bastante rápido, así que estamos atrapados con números y etiquetas. Sin embargo, puedes aprender a mirar a las personas, en lugar de a sus números, y ahí es donde encontrarás a los realmente buenos.

UN EXCELENTE ESTUDIANTE “C”: Mi mejor lección en este concepto fue un buen amigo que era vicepresidente de Exxon-Mobil. Vivía en una mansión en una gran finca en Great Falls, Virginia. Sus hijas fueron a escuelas privadas excepcionales y caras como Madeira. Lo tenía todo.

Mi hija era la mejor amiga de uno de los suyos, así que lo conocí a nivel personal y pronto descubrí que su educación en el aula se detuvo con un diploma de escuela secundaria. Cuando era adolescente, había sido un sólido estudiante de “C”. Pero por dentro, era muy inteligente y tenía absolutamente las MEJORES habilidades con las personas de todos los que conocía. Este chico cautivó a todos. Y él creía en sí mismo.

Entonces, a los 18 años se alistó en los Marines. Después de su gira, se fue a trabajar para Exxon-Mobil en un trabajo humilde, pero su inteligencia y habilidades de personas obvias lo impulsaron hasta que alcanzó el nivel de VP, donde fue un gran éxito.

NO PUEDEN CALIFICAR HABILIDADES DE SMARTS O PERSONAS REALES: El problema con la contratación de personas en promedio de calificaciones, o la “calidad” de la escuela o su especialidad, es que nada en un currículum o transcripción muestra quién tiene verdadera sabiduría, buen trabajo habilidades, y es bueno con las personas.

Entonces, la respuesta corta a la pregunta es: ¡Cualquiera que piense que una “B” es una mala calificación, no ha aprendido mucho sobre las personas!

UNA NOTA PERSONAL: Este concepto también se aplica a mí, pero con un giro. En la escuela secundaria estaba en la cima de una clase de 767 estudiantes. Tomé todos los cursos avanzados y obtuve el SAT. Fui a la universidad para estudiar ingeniería aeroespacial. Pero durante mi primer año, mi novia quedó embarazada. Me casé antes de las vacaciones de primavera de mi primer año. Mi hijo nació en octubre de mi segundo año.

Para apoyarnos a los tres y aún obtener un título en ingeniería aeronáutica, tuvimos que trabajar en varios trabajos. Al comienzo de cada semestre, reduje el trabajo a alrededor de 20 a 30 horas a la semana y estudié mucho hasta que obtuve al menos una calificación de “C” en clases que no eran esenciales para mi título. Luego dejé de ir y agregué horas de trabajo. Para los cursos de ingeniería, estudié hasta que obtuve una calificación de “B”, luego renuncié y agregué horas de trabajo.

Al final de un semestre apenas iba a clase y trabajaba entre 50 y 60 horas a la semana. Me gradué con un promedio de 2.74. ¿Ese promedio midió con precisión quién era yo?

EDUCACIÓN EN EL MUNDO REAL: Estaba mejor preparado para el trabajo que los estudiantes “A” que no trabajaban en la universidad porque, junto con mis bajas calificaciones, había obtenido una segunda especialización en trabajo duro y gestión del tiempo en el MUNDO REAL.

Afortunadamente, encontré una posición en la que a nadie le importaban mis notas y luego mi “doble especialización” (por así decirlo) me llevó a la cima.

¡Solo tener un trabajo y ningún curso universitario era como estar de vacaciones!

Answer 10

Personalmente, siempre he considerado que una B está bien. No está mal, como lo es una C, pero no es tan bueno. Me recuerda que la próxima vez, tengo que esforzarme más para obtener una A.

Creo que la presión para obtener todas las A proviene de hace mucho tiempo, como el 4to o 5to grado. En aquel entonces, obtener todas las A era fácil. La escuela secundaria no fue tan fácil, pero podría mantener todas las A si lo intentara.

Luego llegó la escuela secundaria como un camión.

Ahora tengo tres B + s. La mayoría de las personas establecen sus estándares altos y se decepcionan cuando no logran su objetivo.

La inflación también explica algo de eso. En aquel entonces, C era promedio y A estaba por encima del promedio. La inflación convirtió esa calificación promedio en una A, y ahora tanta gente está obteniendo A, usted estaría por debajo del promedio si obtuviera una B.

Esa es solo mi opinión sobre este tema.

Answer 11

Hay un círculo vicioso. No sé cuándo y cómo la idea de que las bajas calificaciones destruyen la confianza en uno mismo ha impregnado la cultura, pero lo hizo. Para mantener esta cosa “frágil” llamada autoconfianza, se suavizó la calificación, para suavizar el golpe a los jóvenes egos. La inflación de grados se deslizó, y los grados de letras tradicionales perdieron su significado original. Ahora una C se percibe como una D, y una B moderna se percibe como una C de antaño. Esa percepción luego se extendió más allá del ámbito de la educación a través de los productos de la “industria” de la educación.

La inflación de grado ha tenido un efecto de retroalimentación perverso. Ahora, un grado “bajo” como un B puede tener un efecto verdaderamente adverso en un estudiante, uno que va más allá de dañar un ego. Afecta la empleabilidad de un estudiante. Los maestros también son humanos. Odiamos dañar las posibilidades de éxito de un estudiante en la vida y este sesgo adicional se cierne sobre el proceso de calificación.

Hay un poco de ironía dolorosa al final. Suavizamos nuestra calificación para proteger la confianza de una persona joven, solo para que esa confianza se vea desafiada en la dura arena del mercado laboral. Y muchas de las personas de hoy en día que toman decisiones difíciles de contratación se salvaron de una calificación dura cuando crecían. Así es la vida. La ley de las consecuencias no deseadas siempre está mirando por encima de nuestros hombros.

Answer 12

Obtuve mi título universitario en 1964 en la U de Wisconsin (no un guión UW) LA Universidad de Wisconsin. Ese año se ganaron alrededor de 50 Phi Beta Kappas según mi anuario. Mis dos hijos también fueron a la Universidad de Washington. Se graduaron en 1988 y 1989. Había aproximadamente el mismo número de estudiantes en la clase de graduados. Hubo más de 500 Phi Beta Kappas. ¿Que pasó? La respuesta corta es Vietnam. Si no tuvieras un GPA lo suficientemente alto, los hombres perderían sus aplazamientos de estudiantes. Con una guerra impopular y facultades generalmente opuestas a la guerra, ningún profesor estaba dispuesto a ser el factor en el envío de un hombre (principalmente) a Vietnam. Las mujeres también se beneficiaron a pesar de que no estaban sujetas al proyecto porque la mayoría de los profesores creían en el juego limpio. También hubo otros factores. Fue más difícil ingresar a la universidad más tarde. Cuando fui (1960–64), un porcentaje mucho menor de graduados de secundaria asistió a cualquier universidad. A un residente de Wisconsin (que yo era entonces) se le garantizó la admisión si estaban en la mitad superior de su clase de secundaria y tenían la recomendación de un director. En mi escuela secundaria, necesitabas escribir un trabajo de fin de curso para obtener la recomendación del director, pero la mayoría de las escuelas secundarias no tenían ese requisito. Entonces el juego se llamaba “selección después de la admisión” o eliminar a todos los estudiantes de primer año. La gente comenzó a comprender que un título universitario era un factor importante en el éxito profesional y financiero hasta el punto de volverse casi obligatorio. Así que hubo mucha más competencia para ingresar a las universidades, especialmente escuelas altamente competitivas y mucha más gente incluso intentó ingresar.

La “C” del caballero desapareció.

Había nuevas formas de calcular los GPA. Obtendría una calificación decimal, una adición de .5 para B +. También podría optar por tomar un curso por semestre como aprobado / reprobado y no entraría en el cálculo de GPA. Mi promedio de calificaciones fue de 2.9. Lo recalculé según las reglas cuando mis hijos estaban allí y obtuve un promedio de 3.3. Esto me causó un problema cuando solicité ingreso a la escuela de posgrado Johns Hopkins diez años después. El decano no me dejaba entrar a menos que tuviera 10 créditos de A o B desde que obtuve mi licenciatura. Afortunadamente cumplí ese requisito. Por cierto, tuve un 4.0 para mis Maestros. Puede que haya sido un factor de madurez, pero encontré que UW es una escuela muy difícil, pero descubrí que JHU es mucho más fácil a pesar de tener una reputación casi igual.

Answer 13

En primer lugar, mostrar estadísticas sobre un cambio en la distribución de calificaciones a lo largo de los años NO significa que haya un problema de inflación de calificaciones. Eso no es prueba de inflación de grado. Personalmente, creo que solo muestra que nuestros pensamientos sobre las calificaciones han cambiado con los años.

Creo que es sorprendente la cantidad de personas que llaman inflación inflacionaria, y generalmente es la generación anterior. Es bastante insultante cuando dicen que los maestros solo reparten As y B ahora porque eso obviamente no es cierto. Creo que mejor miramos las estadísticas sobre la gran cantidad de adolescentes que están lidiando con problemas de depresión y ansiedad debido a los académicos. Es estresante

La diferencia entre los años 80 y ahora es que la carta significa mucho, y los padres presionan a sus hijos ahora más que nunca para que estén por encima del promedio. No es fácil obtener esa “B” o “A” en una clase AP o IB, pero muchos estudiantes no sienten que tienen la opción de no pasar de 6 a 8 horas por noche luchando por conseguirlo.

También siento que la generación anterior no comprende cuál debería ser una distribución de grado adecuada. Una clase de estudiantes no caerá perfectamente en una curva de campana con la mayoría de los estudiantes obteniendo una “C”. ¡Eso es ridículo! Definitivamente, puede tener una clase completa de estudiantes que trabajan duro y que en su mayoría obtienen Bs y As. Personalmente, creo que una clase no se enseña bien si la mayoría de los estudiantes no tienen éxito. Para mí, obtener un 80% en una clase significa que pude entender el 80% del material de una manera aceptable, lo cual es importante. Cuando los estudiantes toman clases del gobierno de los EE. UU. En la escuela secundaria, DEBEN entender al menos el 80% del material.

Para responder a su pregunta directamente, hay mucho juicio por parte de sus compañeros y padres para obtener una B en una clase para ciertos estudiantes, pero no iría tan lejos como para decir que la mayoría de las personas consideran que una B es una mala calificación. Me rodeé de gente muy estudiosa en la secundaria, así que fue vergonzoso tener una B; Sin embargo, en la universidad, he conocido a muchas personas que están contentas con obtener Cs y Bs. De hecho, parecen más felices que yo cuando obtengo una A.

Answer 14

Porque “A” es la nueva “C”.

Los maestros, las escuelas, los padres y las universidades esperan que sus estudiantes tengan A, con quizás uno o dos B + ‘. Esto se debe al hecho de que las universidades principales en las que muchos estudiantes sueñan estar requieren al menos un GPA de 4.0 (en otras palabras, todas las A). Una calificación “A” ya no representa un rendimiento sobresaliente de un estudiante, algo que la mayoría de los estudiantes rara vez recibe, sino que representa una calificación esperada. Si recibe menos, se percibe que no ha entendido el tema.

Cómo demonios sucedió esto, no lo sé. Todo lo que ha hecho es aumentar los niveles de estrés entre los estudiantes, así como disminuir el nivel de aprendizaje real entre los estudiantes, porque pasan mucho tiempo perfeccionando las tareas para recibir una A en el contenido que probablemente olvidarán el día después de la prueba.

Algo tiene que cambiar.

Answer 15

Gary Shteyngart, autor de “Little Failure” y “The Russian Debutante’s Handbook”, escribe sobre su humillación en Stuyvesant HS en Nueva York, donde los estudiantes asiáticos se burlaron de él con el apodo “2.8”, refiriéndose a su promedio de calificaciones.

La gente ha comentado mucho sobre la inflación de grado. Hay otro lado de la historia.

Mi hija se graduó de HS en 2010. Durante toda su vida estudiantil en nuestro modesto suburbio de clase media baja en CT, tuvo muchos amigos inmigrantes recientes de India, Pakistán, Polonia, China, Filipinas, Vietnam y otros países del sudeste asiático. Nuestra ciudad es aproximadamente 30% de inmigrantes de primera generación y 70% nativos (nacidos 3 o más generaciones de inmigrantes).

Como me crié principalmente en una familia extendida encabezada por mi inmigrante, inteligente y fuerte abuela, que solo había estudiado hasta el segundo grado, mantuve la mentalidad de inmigrante. Nuestra casa era muy similar a la de sus compañeros inmigrantes, y mi hija era una buena estudiante, EXCEPTO DURANTE LA ESCUELA INTERMEDIA. Es demasiado doloroso pensar en este momento, pero saca tus propias conclusiones. Ella estuvo a la altura de los honores del primer semestre de HS.

A través de HS pública (2300 estudiantes en total), ella inmediatamente se acercó a sus amigos de toda la vida y se convirtió en una parte oficial de la manada de nerds, los mejores 40-50 estudiantes en su clase de 432.

Estaba horrorizado de que la competencia para ingresar a la universidad se hubiera convertido. Los estudiantes no solo debían ser PERFECTOS (GPA superior, SAT de más de 2100, cargos extracurriculares y de liderazgo, participación deportiva (la mayoría de los nerds comenzaron a correr o jugar al tenis), actividades comunitarias, referencias excelentes. Esto fue solo el comienzo. Todos los miembros del El rebaño nerd se ajusta a esta descripción.

Luego, tenía que distinguirse de la gran cantidad de postulantes universitarios perfectos de alguna manera única.

He visto muchas lágrimas derramadas por una B. En las clases de A / P.

Toda la agonía valió la pena. Mi hija se graduó 13 ° en una clase de 432. Todo el rebaño nerd ingresó a la universidad de primera o segunda opción.

Ninguno de ellos era rico, por decirlo suavemente, y no tenía dinero para tutorías privadas, asesoramiento universitario o cursos de preparación para el SAT. Eran su propio grupo de autoayuda.

Dos están actualmente en Harvard Med. Su mejor amiga está en Yale Med. Está becada para estudiar derecho, a tiempo parcial, ya que es autosuficiente en Nueva York. (O en la escuela, como hemos aprendido, se pronuncia correctamente en Nueva York). Otro ha dirigido, producido y actuado en su propia serie de televisión en una estación local de PBS. Uno se graduó de West Point con honores.

Desde que se mudó a Queens después de graduarse, donde los SAT de las escuelas públicas se encuentran entre los más altos de toda la ciudad (incluidas las secciones muy ricas de Manhattan), ahora vive y trabaja principalmente con inmigrantes de primera generación. Ellos son su gente. Cuando estábamos en un autobús que se detenía en Forest Hills High, ella se identificó de inmediato con las mochilas caídas de LL Bean, los rostros preocupados y tensos y el puñado de conversaciones. “Creo que arruiné el examen. Tal vez una B “.” ¿Es este el tipo correcto de cubierta que el maestro dijo que usara? “” Mis padres me van a matar “.” Estudiemos y organicemos nuestra presentación este fin de semana “.

Cuando fuimos a la biblioteca de Flushing una fría tarde de febrero, la sección YA había sido diseñada para parecerse a una fuente de gaseosas de 40 o 50 años con adolescentes con faldas a cuadros y zapatos de sillín colgando, coqueteando con los jugadores de fútbol.

¡DECIR AH! Como si. No hubo coqueteo. La conversación fue rápida y tensa, principalmente en cantonés. Los niños estudiaban solo con niños, niñas con niñas. Cada persona tenía una calculadora gráfica. La biblioteca tenía la sección más grande de libros de preparación para exámenes que había visto en mi vida.

Tomó un profundo y refrescante olor del aroma de la transpiración estresada, manos sucias, abrigos mojados, tensión y dijo: “Estoy en casa”.

Digamos que usted es un adolescente estadounidense promedio que tiene una licencia, acceso a un automóvil, tiene citas con el sexo opuesto, usa maquillaje y / o ropa elegante, va a fiestas donde hay alcohol y drogas disponibles, y no habla un lenguaje extranjero. Tus padres no están preocupados por tus calificaciones, porque fuiste a una escuela pública privada o rica. Nunca se le han mostrado las opciones de trabajo disponibles si no obtiene A:

• La planta de tratamiento térmico
• Cianamida americana
• Fábricas de recubrimientos metálicos
• Fábricas de compuestos químicos
• Lavado de autos en climas fríos

Lo que mis compañeros (padre de la manada nerd) y yo les habíamos mostrado a nuestros hijos cuando sentimos que se estaban aflojando. Solo aprendí esto recientemente. Fui parcial a la planta de tratamiento térmico, donde los metales se calentaban a temperaturas impías y el interior era de al menos 120 grados F en un día de verano. La Sra. Bui, la Sra. Rana y la Sra. Hotel Patel (para distinguirla de la Sra. Engineering Patel, la Sra. Masonry Patel o la Sra. Accounting Patel) eran parciales de American Cyanamid.

La presión por la movilidad ascendente entre los inmigrantes es fuerte, y los padres juegan un papel importante (pero no de helicóptero, no hay bebés) en la vida de un estudiante.

Son solo unos pocos, probablemente los líderes de la próxima generación, los que lloran por los B’s.

Answer 16

Me han preguntado sobre esto los profesores que preguntan por qué, como estudiante B, abuso de mí mismo con el trabajo de crédito extra a la izquierda y a la derecha para obtener esa A cuando sea posible.

Durante mucho tiempo, mi oficina tuvo un reembolso por grado para la escuela. A = reembolso del 100%. B = reembolso del 75% y C = reembolso del 50%. Actualmente, los tres están al 100% debido a un cambio de contrato. Sin embargo, a los jefes no les gusta y quieren volver al otro. No quiero que me atrapen a mitad de semestre con tener que pagar dinero extra. He recibido una C y una B y estaba temblando en mis botas hasta que me reembolsaron.

También todavía recuerdo mi juventud. Si obtuve una B (y lo hice) o el cielo no lo permitiera, una C (y lo hice una vez, solo una vez) los castigos eran severos y los gritos eran aparentemente interminables. (Dado que la mayoría de esas voces también se unieron a mi TEPT, supongo que se podría decir que son infinitas, a pesar de que mi madre está muy lejos, los ecos siguen vivos).

Sinceramente, no me importa cuál sea mi GPA. Ni siquiera quería estar entre los 12 mejores en la escuela secundaria. Mi madre estaba dispuesta a castigar severamente para garantizar sus derechos de jactancia. Conozco algunos otros niños de mi clase de graduación que se ocuparon de lo mismo. Algunos de nosotros nos rebelamos contra ese castigo, otros los llevan a sus hijos, y algunos de esos niños lo llevarán nuevamente a sus hijos.

Y así sigue, y así sigue …

Answer 17

Creo que mucha gente consideraría que una B es una muy buena calificación, al menos aquellos que normalmente obtienen B y no son conocidos por ser una de las personas “inteligentes”.

Aquí en Australia, escuché que las calificaciones son un poco más difíciles de lograr que en los Estados Unidos, por lo que una A en Australia sería una A + en los EE. UU., Ese tipo de cosas. No lo sé con certeza, esto es justo lo que he escuchado (no dude en corregirme).

Técnicamente, así es como funcionan mis calificaciones:

En el rango A significa excelente . Esto también se conoce como un logro muy alto. Entonces, un A + sería un VH8 y superior, y A- sería un VH3 y menor.

En el rango B significa bastante bueno . Esta escala se llama el logro Alto A , con B- de 3 hacia abajo y B + de 8 a 10.

El rango C es satisfactorio, el rango D es insatisfactorio, etc.

Sin embargo, creo que la razón por la que algunas personas (incluido yo mismo) verían una B como una mala calificación es simplemente porque son personas de alto rendimiento cuyo promedio está en el rango A. Mi grado más bajo, por ejemplo, es un VH10 (alto B +). Y estoy bastante decepcionado de mí mismo (o al menos lo estaría si me preocupara ese tema en particular).

Mis amigos y yo, (todos los de alto rendimiento), por lo tanto, se nos ocurrió nuestra propia escala de calificación:

A + significa: Qué Genio Perfecto eres.

A significa: Sólido. Gran trabajo. No es el mejor, pero definitivamente genial.

A- significa: bastante inteligente, pero definitivamente hay margen de mejora.

B + significa: Aw cariño, al menos lo intentaste.

B significa: esto necesita un maldito trabajo.

B- significa: Eres prácticamente un imbécil.

C + significa: Le daremos un descanso si esto fuera por la física, pero de lo contrario, esto es terrible.

C significa: inaceptable.

C- significa: solo vete ahora. Rendirse.

D + significa: ¿Estás seguro de que tienes dos células cerebrales para frotar?

Tenga en cuenta que no quiero ofender a nadie que sea un estudiante B o C. Así es como nos sentimos los superaltadores sobre las calificaciones que obtenemos. Y todo se reduce a altas expectativas y altos promedios. Cualquier cosa menos que la norma para nosotros es el fracaso.

Answer 18

Estas respuestas son … interesantes.

Primero, el problema no es de inflación de grado, es de compresión de grado (o más bien GPA). Hasta finales de la década de 1990, se recibió la sabiduría (no respetada por todos) de que no se podía jugar el SAT y que realmente medía la aptitud escolar. Ahora sabemos que este no es el caso, y muchos niños están tomando cursos de preparación extensivos de varios años y / o “campamentos de entrenamiento SAT” cortos e intensivos. Ahora, obtener puntajes perfectos no es tan infrecuente, pero en algún momento fue raro (tal vez media docena por año), y esos estudiantes serían perfilados en la revista Time y casi se les garantizaría la admisión a una Ivy. Dado que las calificaciones no se distribuyen de manera uniforme en todo el rango (ahora de 800 a 1600), es más difícil para las escuelas diferenciarlas únicamente en función de los puntajes del SAT. Eso también es cierto para los GPA de la escuela secundaria.

Un tema con el que puede salirse de aquí es que las “escuelas estatales” (que, siendo públicas, son obviamente inferiores porque ew asqueroso público debajo de mí) o las escuelas estatales que no califican como Ivies públicas tienen estándares de calificación más flexibles que [ dondequiera que la persona que contestaba fuera a la escuela]. Se ha demostrado repetidamente que este no es el caso en el nivel universitario (la calificación promedio en Harvard es A-), y la trampa es un gran problema en las escuelas de élite debido a la presión. En el nivel secundario, es difícil medir mucho de GPA o calificaciones, porque no hay estándares. Prácticamente todos los estudiantes universitarios son enseñados por profesores que asistieron a uno de los aproximadamente 80 programas distribuidos en solo 100 instituciones. Hemos tenido una experiencia de educación de postgrado más consistente que los maestros de secundaria y, en todo caso, nos alienta a no dar demasiadas calificaciones altas. Algunos (no todos) los maestros de secundaria están prácticamente obligados a dar altas calificaciones, y es imposible saber quiénes son esos maestros / escuelas / estudiantes.

Otro tema es que “solía ser que las calificaciones eran más difíciles de obtener en mi día”. Esto es cierto a nivel universitario si naciste en la década de 1940 . La inflación de grado estuvo en pleno efecto durante la era de la guerra de Vietnam y ha crecido solo marginalmente desde entonces. No solo tenía que ver con Vietnam, sino que fue cuando las calificaciones se inflaron drásticamente, y la calificación promedio para los estudiantes que continuaron fue de aproximadamente C + a aproximadamente B o incluso B +.

Otra fuente de problemas es la clasificación de las rúbricas. Cuando era estudiante universitario, esto no era común. Enviaste tu trabajo y lo recuperaste con una calificación. La calificación puede ser un número o una letra. Su calificación final podría ser un compuesto de todo su trabajo calificado, o podría no serlo. Ahora, se espera que los profesores articulen cómo se gana cada punto posible. Es difícil en ese sistema exigir lo que se requiere, que es que el trabajo promedio gana una C, el trabajo fuerte gana una B y solo el trabajo excepcional gana una A.

En cuanto a la creencia de que el GPA de pregrado es muy importante, generalmente no lo es. Hay excepciones: los programas de enfermería son increíblemente competitivos, y la medida básica es el GPA en los primeros dos años de cursos previos a la enfermería, que incluyen matemáticas, química, bio, fisiología y, a veces, física. A menudo, el número de solicitantes será tan alto que hay muchas personas que tienen más de 3.8 GPA y tienen aplicaciones excepcionales . Muchos programas de enfermería aún requieren una declaración personal, cartas de recomendación y posiblemente otros criterios, por lo que incluso un GPA alto no es suficiente, pero un GPA bajo puede hundir una solicitud. Sin embargo, entrarán estudiantes excepcionales con un promedio de calificaciones de 3.2; solo se basa en fortalezas en áreas más allá de los grados.

Permíteme darte un contraejemplo: aplicaciones de medicina. Para la escuela de medicina, debe superar una serie de filtros, y obviamente alguien que tenga un GPA bajo o calificaciones bajas en los cursos básicos de ciencias puede ser filtrado, pero a menudo no lo son. El MCAT puede marcar la diferencia en el mundo. Lo que ve es que los puntajes MCAT, que son realmente predictivos de aplicaciones exitosas, están fuertemente correlacionados con altos GPA, pero los GPA en sí mismos no son deterministas. Conozco gente que se graduó con títulos universitarios atípicos en medicina, desde CS hasta inglés, y ahora son doctores en medicina. Todos regresaron e hicieron los cursos requeridos de bio, química, física y matemáticas en escuelas regionales integrales o incluso en colegios comunitarios, y luego tomaron los MCAT (después de la preparación), les fue bien y fueron admitidos en la escuela de medicina. El MCAT no es una prueba general como el GRE; es como un examen de asignatura GRE excepto brutal .

Entonces, ¿qué sucede si no ingresas en un programa BSN (licenciatura en enfermería)? Todavía puede convertirse en un RN, pero puede llevar más tiempo o trabajo. Si no ingresas a una escuela de medicina de EE. UU., Puedes estudiar en otro lugar y, por lo general, terminar donde estarías si hubieras ido a una escuela de medicina de EE. UU. (Los estudiantes de medicina fueron la razón principal por la que EE. UU. Invadió Granada a principios de la década de 1980).

Entonces, ¿cuál es la verdadera / verdadera respuesta / explicación de su pregunta? Una intensa sensación de presión. Independientemente de cuán competitivo sea X, si cree que necesita absolutamente Y para llegar a X, y que X es el único camino posible para usted, hará lo que sea necesario para obtener Y, incluso si eso significa trabajar duro, hacer trampa, o aprovechar enormemente el privilegio.

¿Cómo te involucras realmente en algo altamente competitivo? Primero, no ponga demasiado énfasis en la institución, excepto por un puñado de cosas como los analistas financieros de Wall Street (también conocidos como banqueros de inversión). Segundo, destaque: los solicitantes de medicina de las filas de los militares, especialmente de las academias de servicio, tienen más éxito que los Ivy Leaguers, porque es mucho más difícil llegar a West Point y luego servir con éxito como suboficial de lo que es entrar / atravesar una hiedra; Además, muchos permanecen en el ejército, y solo se les permite seguir la escuela de medicina si cumplen con criterios excepcionales (aunque luego son financiados). Los cirujanos de vuelo, que son responsables de la salud, el bienestar y las acciones relacionadas con la salud de los pilotos y otras personas involucradas en la operación de aviones militares, tienen en muchos casos años de capacitación especializada más allá de la escuela de medicina y la residencia, y a menudo son pilotos con licencia. Algunos están muy involucrados en la investigación médica relacionada con los vuelos aéreos / espaciales, y algunos incluso son pilotos con calificación completa en aviones de combate.

Answer 19

No diría que la mayoría de la gente. Hay una buena cantidad de estudiantes que estarían felices de obtener una B en su clase más difícil. Si eras un estudiante que venía de una situación difícil y te costó mantenerte al día con tus calificaciones, obtener una B sería un gran descanso.

Sin embargo, digamos que estamos hablando del estudiante ambicioso que aspira a estar en la cima de la clase. El escenario sería muy diferente. Un estudiante apuntaría a nada menos que lo mejor, y trataría con la máxima cantidad de esfuerzo solo para obtener buenas calificaciones: ¡este estudiante no puede permitirse 1 B para sobresalir de sus filas de A!

Entonces todo es relativo. Un estudiante ambicioso vería una “B” como una mala calificación, porque no es la calificación más alta posible. Además, reduciría el GPA del estudiante y significaría que el estudiante tuvo un bajo rendimiento en esa materia, o la clase fue muy difícil.

Si un estudiante tuviera todas las C y obtuviera una B, no sería tan malo. Sin embargo, si un estudiante tuvo todas las A y obtuvo una B, el impacto es muy diferente.

Los B no son malos; simplemente no son los mejores. Todo depende de cuáles sean sus calificaciones generales.

Answer 20

El primer día de una de mis clases de ciencias de la computación, mi profesor le dijo a mi clase que él espera nada menos que A en proyectos de programación.

Cuando uno de los estudiantes preguntó por qué su estándar de calificación era tan brutal, nos explicó que antes de entregar un proyecto de programación, siempre debemos asumir que nuestro programa está destinado a volar un avión.

Si abordamos con confianza el avión con nuestro programa volando, entonces estaríamos listos para entregarlo, de lo contrario, probablemente haya una buena razón por la que nosotros, y cualquier otra persona, no deberíamos abordar ese avión.