¿Es mejor para un maestro elegir dónde se sientan los estudiantes o deberían poder elegir sus propios asientos?

Answer 1

Como muchas cosas, depende. Hay maestros que siempre usan este método, algunos que rara vez lo usan y otros que pueden o no usarlo. También hay clases donde es esencial y clases donde no es necesario. También puede variar según el tipo de lección, por lo que cambia día a día.

Por lo general, empiezo permitiendo que una clase se siente donde quieran. Algunos de mis estudiantes son adultos (algunos han sido mayores que yo), por lo que les resulta insultante forzar esto. Otros estudiantes tienen más de 16 años y, por lo tanto, aunque técnicamente aún son menores, se encuentran en un punto en el que deben asumir una mayor responsabilidad por su comportamiento y no estar sujetos a medidas draconianas. Además, a veces imponer esto y mantenerlo puede ser agotador y, a veces, sin un buen efecto.

Sin embargo, si una clase me demuestra constantemente que no pueden confiar en esta libertad, impondré el plan de asientos. Puede ser útil para el manejo del comportamiento porque elimina a los estudiantes de aquellos con los que generalmente juegan. Aunque esto a veces puede ser de corta duración ya que algunos estudiantes jugarán independientemente de con quién estén. Sin embargo, puede minimizar la interrupción lo suficiente como para que los pocos remanentes puedan controlarse más fácilmente.

Hay otras razones por las que un plan de asientos puede ser útil. Por ejemplo, la tutoría entre pares donde los estudiantes menos capaces se sientan con estudiantes más capaces que luego pueden ayudarlos con su trabajo (y, como la evidencia muestra que la forma más rápida de aprender es tratando de averiguar cómo enseñarlo, también se benefician). También puede ser beneficioso agrupar a los estudiantes en grupos de habilidades para que todas las habilidades bajas estén juntas y las habilidades altas estén en otro grupo; esto puede ayudar a la diferenciación porque puedes asignar tareas más difíciles a un grupo y dar más apoyo a otro permitiendo que todos moverse a su propio ritmo. Para ser sincero, hay buenas razones para seguir variando el diseño de la sala en función de la lección que desea ejecutar: mantener a los estudiantes en movimiento e interactuando con diferentes personas. Algunos lugares tienen una fuerte segregación social autoimpuesta: las mujeres y los hombres se sientan separados, al igual que los diferentes grupos étnicos, y esto puede verse mal para un observador (las personas han sido marcadas para esto en las observaciones de la lección simplemente porque sus estudiantes prefieren sentarse en grupos claramente delineados ) Los planes de asientos detienen esto y pueden conducir a una comprensión general más saludable de las diferentes culturas porque existe una mayor interacción entre ellas.

Entonces sí, hay muy buenas razones para hacerlo.

Answer 2

Eso depende del aula y del profesor. Cuando era maestra, asignaba asientos al comienzo del año hasta que los conocía y les permitía elegir sus asientos más adelante en el año si podían manejarlo.

Los maestros con habilidades de manejo del aula a menudo no pueden manejar permitiendo que los estudiantes tengan suerte en sus asientos. Los maestros con buenas habilidades de gestión sabrán cuándo es apropiado permitir que los estudiantes escojan asientos.

Answer 3

Es una espada de doble filo. Si ubico a mis alumnos, entonces yo soy el responsable de que un alumno hable con sus compañeros cuando deberían, etc. Cuando les permito ubicarse en el aula, los pongo a todos en una posición. donde paso más tiempo manejando el comportamiento de lo que lo haría si tuviera una tabla de asientos.

Realizo la colocación propia y luego la modifico según sea necesario. Tenemos una discusión cuando muevo a un estudiante sobre esto. Los mantengo en el asiento cambiado por un período de tiempo y luego les permito que vuelvan a sentarse, para probar o refutar su capacidad de comportarse adecuadamente. Si estoy perjudicando a mis alumnos, en mi opinión, si mantengo el control total sobre sus asientos. Necesitan practicar la autodisciplina, no solo se espera que la tengan.

Answer 4

Los maestros deben elegir por ellos y estar preparados para cambiar sus asientos a medida que avanza el año. Ciertas combinaciones de estudiantes convertirán las clases en una farsa, y desafortunadamente, tienden a ser las combinaciones preferidas de los estudiantes.

Con los estudiantes más jóvenes, a los pocos meses del año, a veces les dejo elegir sus propios asientos, pero solo bajo el entendimiento de que serán trasladados de regreso si hay alguna tontería.

SIEMPRE terminaron teniendo que retroceder.

Answer 5

En un intento por hacer que mis alumnos sean más conscientes de las consecuencias de sus acciones, comportamiento y elecciones. Les permito elegir sus propios lugares y les ayudo a darse cuenta de cómo puede afectarlos. También trato de hacerlos conscientes de sus fortalezas y debilidades y les ayudo a encontrar a otros que puedan ayudarlos a compensarlo. Se les permite cambiar de lugar al comienzo de cada término. Me encantaría escuchar las opiniones de algunos maestros sobre esto.

Answer 6

Por amor a la cordura, en general, nunca los deje sentarse donde quieran. Hablarán y actuarán como niños. Romper con los amigos para que puedan ponerse a trabajar.