¿Uso de teléfonos por parte de los estudiantes durante la clase? ¿Es este comportamiento claramente contraproducente permitido en todas partes en su escuela? Si es así, ¿por qué la administración no ha abordado esta obvia distracción del aprendizaje?
Como puede estar aprendiendo, es mucho más fácil para un maestro manejar un barco apretado desde el principio, aflojando un poco más tarde en el semestre si los estudiantes son cooperativos, que comenzar con un control más flojo y luego apretarlo.
Describe a los estudiantes que hablan entre sí mientras intenta involucrarlos. ¿Es este comportamiento común en otras clases en su escuela?
Para clases consistentemente productivas, necesita el apoyo total de la administración. Y la existencia de este apoyo debe dejarse en claro a sus estudiantes, generalmente solo una o dos veces, pero deben saber que este es el apoyo que usted tiene.
No me preocupa su pregunta sobre la situación general de disciplina en su escuela. Si la atmósfera general es laxa, debe sentir como si estuviera nadando constantemente río arriba, una situación verdaderamente miserable, y una que tal vez no valga la pena. Si, por otro lado, está trabajando en una escuela generalmente bien administrada, es muy probable que haya ayuda disponible. Pídale un consejo a su subdirector si le explica qué objetivos tiene para su clase. Un subdirector experimentado y solidario vale su peso en oro. Él o ella, en una buena escuela, no te percibirá como débil si le pides consejo; él o ella lo verán como inteligente, comprometido y con ganas de hacer que sus clases sean más efectivas.
El año escolar 2016–2017 está a punto de comenzar o acaba de comenzar. Que es muy temprano en el año es una gran ventaja. Puede anunciar sus políticas y expectativas tanto verbalmente como por escrito. Asegúrese de que la administración vea una copia de sus “reglas de tránsito”. Dígales que tiene la intención de enviar copias a los padres de sus estudiantes pidiéndoles que se lleven la copia a casa y pídales a los padres que la revisen, diciéndoles a los niños que , si sus padres tienen alguna pregunta, ahora es el momento para que le pidan más detalles. Incluya su número en la escuela o su dirección de correo electrónico de la escuela (no su personal). En mi experiencia, a los padres les gusta ver que sus hijos tendrán estándares razonables de comportamiento que aumentarán el aprendizaje y que ellos, los padres, pueden comunicarse fácilmente con usted. Suena amigable, lo que eres. ¡Puede ser muy específico en su mensaje sin parecer que está redactando una ley para la legislatura estatal!
En cada nueva clase, enviaba la misma información a casa, que pulía a lo largo de los años para que fuera lo más clara, justa y amigable posible. En mi caso, especifiqué que un estudiante que intencionalmente habló fuera de turno vería reducida su calificación. También dejé en claro que, a menos que un estudiante estuviera enfermo en el hogar o ayudando a un miembro de la familia que estaba enfermo, no acepté los documentos de retraso. Aprender a entregar una tarea a tiempo es una lección de vida. En el mundo real, el trabajo se espera a tiempo. Un trabajo no entregado a tiempo contaría como cero, lo que reduciría significativamente el promedio de calificaciones de un estudiante. También dije que, al final del semestre, eliminaría la nota más baja de mi libro de calificaciones antes de calcular los promedios. Esto podría cancelar un cero.
Recibí comentarios positivos de algunos padres cada año. No hay comentarios negativos. Y, como los niños conocían mi política de calificaciones, prácticamente todas las tareas que hice llegaron exactamente a tiempo.
Si un niño estaba actuando, le diría que estaba interfiriendo con el aprendizaje de las personas y que, con la siguiente distracción que él o ella hiciera, los enviaría de inmediato a la oficina del asistente o auxiliar, donde los tres podríamos hablar. terminado después de clase. Esto podría suceder una vez al semestre. Se corrió la voz.
Esta presentación de procedimientos hizo la vida mucho más simple para mí, y para la gran mayoría de los estudiantes, que realmente querían aprender.
Todavía estoy en contacto con muchos ex alumnos. Me recuerdan por mi sentido del humor, y la sensación de nunca estar seguro de qué dirección podría tomar una discusión. Me avisan de libros que podría disfrutar, y les envío títulos que creo que les gustarán. Tuve una gran vida enseñando, y lo que probablemente más contribuyó a hacerla grandiosa fue establecer estándares de inmediato. Con eso resuelto, podría ser yo mismo, un tipo amigable y empático que ama la buena conversación.
Espero que algo de esta larga publicación te ayude. ¡Todos los mejores deseos!