¿Qué deben hacer los maestros cuando los estudiantes cometen errores?

Answer 1

1. Reconoce que un error es un error. En una escuela que hemos revisado, los maestros sostienen que “es injusto considerar a los estudiantes incorrectos si sus maestros les enseñaron algo incorrecto”. Esto tiene los efectos altamente deseables de (a) proteger a los maestros que enseñan lo incorrecto, y (b) mostrar a los estudiantes que no hay incentivo para hacer las cosas bien. Después de todo, es totalmente justo dar las mismas notas a los estudiantes que dieron las respuestas correctas y a los que no.
2. Trate de determinar cómo los estudiantes cometieron esos errores. Los estudiantes no son las únicas personas que pueden aprender de los errores, los educadores también pueden hacerlo porque generalmente hay patrones en cómo los estudiantes entienden las cosas. A menudo, el análisis conducirá a una mejor comprensión de cómo abordar el problema o tema con los estudiantes, y el maestro puede refinar el enfoque de enseñanza.
3. Como otros han sugerido, aliente a los estudiantes a revisar su trabajo. Verifique su certeza, solicite explicaciones: a menudo encuentran sus propios errores y, al haberse dedicado a buscarlos, tienen un estado de ánimo que los refuerza mucho más.
4. En cualquier momento, pero especialmente si un estudiante está luchando por encontrar un error, consideraríamos opciones como invitar a otros estudiantes a revisar o dirigir la atención a las partes más relevantes.

Probablemente hay algo más que nos hemos perdido, pero esa debería ser una descripción adecuada por ahora.

Answer 2

Supongo que te refieres a errores en su trabajo.

Le pediría al alumno que explicara su trabajo. La mayoría de las veces, el alumno verá el error y lo corregirá. Si explican a través de su trabajo y aún no ven su error, o no lo hacen, pero insisten en que no hay ningún error. Intento guiarlos hacia la respuesta correcta con la mayor paciencia posible.

Esto es, creo, mejor que yo simplemente señalando el error, ya que no habría un aprendizaje activo. En el peor de los casos, puede generar complacencia en el estudiante, ya que pensarán que estoy allí para corregir cualquier error que cometan. También me permite ver si el error es un simple error ‘tonto’ o si está mostrando un problema en particular, como la falta de comprensión del tema o si se omitió (o se equivocó) los conocimientos previos o los fundamentos

Answer 3

Idealmente, los maestros deben reconocer el error y luego reconstruir el error para que sea un impulso de aprendizaje significativo tanto para el alumno como para el aula más grande, SIN avergonzar al alumno, perdón por las letras mayúsculas, creo que es una parte imprescindible para responder a los alumnos ‘errores.

Los errores son partes hermosas del aprendizaje que en realidad podrían beneficiar a todos en la comunidad del aula. Proporciona un espacio abierto para la discusión y (re) acciones que podrían aprovechar el aprendizaje. También es un punto de reflexión cuando los maestros recuerdan su día y sus planes de lecciones. La clave es que los maestros lo manejen bien.

Answer 4

Esto es importante, porque casi todos los estudiantes cometerán múltiples errores. Los maestros también cometerán errores, pero uno espera no tantos.

Si usted es un maestro que corrige los errores de los alumnos en un salón de clases, recuerde considerar la importancia de un error en particular. Retener la perspectiva. Además, cuando esté corrigiendo a alguien, siempre sea cortés y lo más útil posible. Usted, el maestro, puede haber cometido el mismo error cuando era más joven.

Si el error del alumno es pequeño y común, puede corregirlo a medida que avanza la clase. Simplemente dígale al estudiante: “¿Está seguro de que quiere decirlo así? “X” probablemente sería mejor. O tal vez tienes otra idea ”. Si la clase se lleva a cabo en una conversación, siempre déle al estudiante la oportunidad de corregir el error él mismo. Otros estudiantes probablemente se beneficiarán de este diálogo.

Si un estudiante ha cometido un gran error que sería vergonzoso si intentara corregirlo en frente de una clase, pídale que, al salir del aula, venga a verlo más tarde en el día. Necesitará un poco de tiempo individual para arreglar las cosas. Nuevamente, sea amable y servicial. El error puede ser demasiado familiar para usted, pero es nuevo para el estudiante y el estudiante puede necesitar asistencia detallada. Explicar con cuidado. Un buen maestro debe actuar como un recurso positivo, no como un dios menor.

Answer 5

Soy profesora de matematicas. Les digo a mis hijos todo el tiempo que la mejor manera de aprender matemáticas es a través de sus errores. Vea lo que hizo mal, para que pueda aclarar el malentendido.

Answer 6

¡Siempre sea solidario y ayúdelos a crecer!

Los estudiantes cometen errores y son suyos para aprender.