¿Por qué no más maestros dan exámenes de libro abierto?

Answer 1

Primero, supongo que por libro abierto te estás refiriendo a una prueba en la que los estudiantes están en un ambiente supervisado (aula) en lugar de trabajar a su propio tiempo en el lugar de su elección (este último, encontré tanto como estudiante como El maestro es aún más un desastre que el entorno de pruebas supervisadas). Los estudiantes pueden traer cualquier material que consideren relevante y acceder a ellos en cualquier momento durante el período de prueba.

Un semestre estaba enseñando dos secciones del mismo curso. Antes del examen, yo (como siempre lo hacía en las clases que tenían exámenes) les dije a los estudiantes en qué contenido y conceptos se enfocaría el examen y proporcioné muestras del tipo de preguntas que podían esperar.

Los estudiantes en ambas secciones tomaron el mismo examen. Le di el examen a libro abierto a la clase que en general fue más fuerte (basado en el trabajo del curso anterior) y el examen a libro cerrado a la clase algo más débil. Cuatro estudiantes en la sección de libro abierto mantuvieron su desempeño en el nivel anterior o mejoraron su desempeño. Tres estudiantes llevaron materiales para examinar las respuestas, es decir, trataron el examen como un examen a libro cerrado. El cuarto trajo un conjunto de notas de 1 página. Los restantes 23–26 estudiantes pasaron la mayor parte de su tiempo buscando respuestas en lugar de responder, las respuestas dadas eran incompletas y algunos de ellos no pudieron completar la prueba en el tiempo asignado.

El desempeño de los estudiantes que tomaron el examen de la manera estándar en general reflejó el desempeño pasado. [Nota: para evitar sesgos, los exámenes tenían números asignados aleatoriamente en lugar de nombres y los exámenes para ambas secciones estaban entremezclados, por lo que no sabía qué examen de estudiante estaba calificando].

En el seguimiento, los estudiantes de libros abiertos revelaron que ellos 1) pensaban que no tenían que conocer realmente el material porque solo podían buscarlo, 2) no estudiaban el material tanto como normalmente lo hacían para cerrar exámenes de libros, 3) pensaron que habían perdido mucho tiempo tratando de encontrar las respuestas en sus materiales, y 4) no sabían lo suficiente (debido a # 1 y # 2) para hacer conexiones entre los conceptos y la aplicación.

Desde entonces, nunca hice un examen completo de libro abierto porque hizo que mis alumnos tropezaran. Sin embargo, fui a un examen de libro semiabierto porque alienta a los estudiantes a estudiar el material de tal manera que aprendan a “pre-pensar” posibles preguntas y a elegir información que les ayudará a construir respuestas sólidas. Los estudiantes pueden traer una hoja de 8.5 ″ x 11 ″ al examen. La fuente debe ser de 12 pt. y los márgenes de 1 ″ alrededor. Esta hoja puede tener cualquier información que el alumno considere útil durante el examen y puede imprimirse en ambos lados. Los estudiantes pueden trabajar juntos para crear esta hoja, si lo desean. La hoja debe presentarse con su examen. (Me resulta útil cuando una respuesta se torna dolorosamente errónea porque puedo ver dónde se equivocaron sus notas o dejarlos extraviarse y ayudarlos). Este enfoque no ayuda a los estudiantes que eligen no estudiar y parece ayudar mucho a aquellos que sufren de prueba de ansiedad o simplemente necesita un empujón para juntar lo que realmente saben.

Answer 2

Doy algunas evaluaciones de libro abierto y algunas de libro cerrado en mi clase de inglés. Los exámenes de libro abierto están bien, pero no siempre son la mejor opción de evaluación por varias razones.

En la vida real, no siempre puedes buscar algo. No siempre tienes tiempo. No siempre es conveniente. Por ejemplo, si estuviera en una clase de inglés, no le diría al instructor que “espere un segundo”, para poder buscar la palabra que estaba tratando de recordar por teléfono. Si estuviera en una oficina de préstamos, no les diría que esperen para poder averiguar cómo calcular el interés compuesto. Si alguien muriera, no podría llamar un “tiempo de espera” para poder buscar cosas de mi clase de salud.

Doy pruebas de lectura de libros cerrados antes de una discusión porque de lo contrario los estudiantes no leerían; simplemente hojearían el libro buscando respuestas. Lo he intentado en ambos sentidos.

Algunos conocimientos realmente deben estar en memoria instantánea para desarrollar habilidades. Cuando escribo una oración y estoy puntuando, tengo que pensar si la oración es simple, compuesta, compleja o compleja. Eso se basa en una cierta base de vocabulario. También necesito pensar en temas y predicados, lo que también requiere que conozca partes básicas del habla. Si estoy tratando de decidir si necesito una coma en esta misma oración , no quiero tener que buscar la regla, luego revisar todas las explicaciones, leer el vocabulario, etc.

También estoy preparando a mis alumnos para un mundo después de mi clase. Incluso si adoptara la postura de que dar solo pruebas de libro abierto era de alguna manera más ilustrado, no todos los maestros en el futuro lo harán. Al no dar exámenes de libros cerrados, no estoy preparando a mis alumnos para esos maestros.

Las pruebas de libro abierto llevan más tiempo. Los estudiantes necesitarían el tiempo extra para hojear las páginas para encontrar la información. Si di una prueba de 60 preguntas, el tiempo necesario pasaría de una hora a tres o cuatro horas. Al establecer un límite de tiempo, estoy penalizando a los estudiantes que leen más lentamente, incluso si la velocidad de lectura no es lo que estaba evaluando.

No todas las pruebas tienen un libro. No enseño gramática de un libro. Las notas pueden no ser del todo correctas tampoco. No creo que necesariamente ayude a los estudiantes a confiar en tales cosas. Les enseña el propósito equivocado para tomar notas. Las notas se usan para estudiar; estudiar es una habilidad útil.

Podría continuar, pero creo que he hecho mi punto. Mi oferta final es que si probara solo usando un formato de libro abierto, probablemente me sentiría obligado a hacer las evaluaciones mucho más difíciles. Son lo suficientemente difíciles como son. Habiendo tomado los exámenes de libros abiertos y cerrados en mi clase, cualquiera de mis estudiantes probablemente atestiguará que prefieren tirar los libros a un lado.

Answer 3

Mi profesor de geografía tiene pruebas de cuaderno abiertas.

¿Por qué?

Ella dice, y estoy completamente de acuerdo con esto, que no necesitaremos recordar la ubicación relativa de Barcelona, ​​o las ubicaciones de todos los océanos bioluminiscentes en el futuro. Ya ni siquiera necesitamos mapas físicos en papel en nuestras manos: tenemos acceso a mapas detallados directamente en nuestros dispositivos celulares.

Ella quiere que entendamos completamente lo que enseña, en lugar de tener que memorizar todo sin pensarlo sin sumergirlo.

Answer 4

Creo que, en teoría, sí, la vida real se trata de encontrar datos rápidamente. Pero decirles a los estudiantes que un examen es “libro abierto” resultará en que muchos de ellos no estudien lo suficiente, o no lo hagan, y tratarán de evadirlo todos los días.

Tampoco estoy para aprender de memoria, pero los estudiantes deben entender suficientes conceptos para aprobar una prueba sin un libro.

Answer 5

Los maestros quieren saber si los estudiantes realmente recuerdan cosas de las lecciones pasadas. ¡Con un libro, literalmente tienen una hoja de trucos justo en frente de ellos! Entonces, ¿cómo sabrán si los estudiantes realmente entienden el tema que están aprendiendo en clase? Las pruebas son tareas que se toman para que los maestros conozcan las debilidades y fortalezas de sus alumnos, para que sepan en qué enfatizar en sus lecciones y enseñanzas.

Answer 6

Enseño matemáticas a nivel universitario. Si tuviera que dar una prueba de libro abierto, entonces no podría dar ningún crédito parcial por solo escribir fórmulas. Esto sería un desastre para el 25% inferior de mis alumnos.

Para los mejores estudiantes, su calificación puede verse afectada de una forma u otra por el formato de libro cerrado vs abierto, pero no creo que estas diferencias sean grandes.

Answer 7

Estoy de acuerdo, y cuando enseñé TODO es libro abierto, porque LIFE es libro abierto. Saber cómo organizar sus notas y acceder a la información es clave para llevarse bien.