Creo que es responsabilidad de los maestros conocer su tema a fondo y estar dispuestos a probar diferentes técnicas con sus alumnos para ver qué funciona y qué no. Deben ayudar a sus alumnos a ver la relevancia de lo que se está aprendiendo y ser comunicativos sobre cómo les va a sus alumnos, retroalimentando lo que va bien y ayudándoles a hacer lo necesario para mejorar. También creo que los maestros deben ser accesibles y auténticos porque las personas responden mejor a la sinceridad solidaria. Obviamente, no todos los maestros exitosos son un montón de peluches cálidos, pero al menos los maestros no deben ser fríos y rígidos. La investigación nos muestra que a los estudiantes les va mejor cuando en realidad les gustan sus maestros.
Creo que es responsabilidad de los estudiantes participar de todo corazón en este proceso y llevarlo a cabo. Habrá momentos en que sea desalentador y los estudiantes necesitan saber que esto es normal para el curso porque el aprendizaje que vale la pena no es simple. Los estudiantes necesitan comunicar lo que están experimentando y reconocer que sus maestros no son trabajadores milagrosos. Puede que haya cosas en las que no todos sobresalgan. Aun así, los mejores alumnos pueden ver que lo que están aprendiendo podría ser más útil de lo que se dieron cuenta al principio. Claro que están esos genios que pueden dominar las cosas con una facilidad casi fantástica, pero la mayoría de nosotros no somos genios. Sin embargo, eso no significa que tengamos que aceptar la mediocridad de nosotros mismos.
En mi experiencia, muchos estudiantes se rinden demasiado pronto. Hay una discusión cada vez mayor en los círculos educativos sobre la arena en estos días, tal vez porque vemos una y otra vez cómo los estudiantes a menudo son mucho más capaces de lo que inicialmente creen. Si se les dice constantemente que sigan intentándolo y puedan encontrarlo en sí mismos, creo que más estudiantes irían más lejos de lo que esperaban.
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