¿Son felices los maestros ocasionales (sustitutos)?

9.1.2016 – “ ¿Están contentos los maestros ocasionales ?” Editar – la pregunta ahora explica que ‘casual’ significa ‘sustituto’ pero voy a dejar mi respuesta tal como está. He realizado algunas enseñanzas universitarias sustitutivas (tienes que ‘sustituir’ un curso completo) y he disfrutado la enseñanza y la libertad. Mi respuesta original ahora sigue.

Asumiré que ‘casual’ significa fácil en su enseñanza y calificación.

Yo era profesor de ingeniería en la universidad cuando era más joven.

Un curso que enseñé fue ‘Dinámica’. Este es un requisito básico difícil. Algunos lo consideran un curso de “eliminación de malezas”. Entonces los estudiantes están ansiosos por eso. Sin embargo, el maestro tiene que ser exigente, o debería serlo. El curso fue estresante para los estudiantes y para mí.

Otro curso que impartí fue ‘Ingeniería Energética Avanzada’. En la primera clase, anuncié que “Si realiza tareas y proyectos con éxito, y si asiste y participa en clase o fuera de la oficina, obtendrá una B” y “Si su trabajo es bueno, obtendrá un UNA”. A los estudiantes les fue muy bien, dijeron que se lo pasaron bien. Fue muy relajado.

Ser informal para obtener un buen trabajo es una fórmula para la felicidad en la enseñanza.

Muchos otros maestros han dicho lo mismo. Una observación es que el estrés de la calificación de los exámenes no fomenta el aprendizaje y el buen esfuerzo en los estudiantes universitarios típicos. Otra es que, aunque las calificaciones parecen necesarias, el enfoque en la rigurosidad y los exámenes es artificial, al menos en algunos contextos.

El tema de las calificaciones, la calificación y el examen, por supuesto, ha recibido mucha atención en colegios y universidades de todo el mundo, particularmente en Estados Unidos. Mi pensamiento es que no hay una respuesta formulada. Hay espacio para que cada maestro adapte su enfoque a la situación particular.

Si no estás buscando hacer que la enseñanza sea una gran experiencia, ser un profesor informal es una gran alegría. Era un estudiante muy malo, no podía concentrarme en las clases de maestros de alimentación y apenas logré aprobar mis diversos exámenes. Entonces, cuando me ofrecieron la oportunidad de ser maestra durante tres meses, aproveché. Mi objetivo era hacer que mis clases fueran entretenidas y mantener a los alumnos interesados ​​en la clase. Comencé con bromas, encontré una excusa u otra para profundizar en episodios de historia interesantes (para deleite de mí y mis alumnos), y luego logré cubrir el programa de estudios. Afortunadamente para mis alumnos, nunca más tuve la oportunidad de enseñar formalmente.

Es un gran concierto si estás en un buen distrito y no confías en él como fuente principal de ingresos.