La escuela primaria en mi área tiene un programa para estudiantes dotados que acepta el percentil 96 en el cogAT, sin embargo, más de 1/3 de los estudiantes ingresan, ¿por qué?

Answer 1

Los programas de G&T tienen reglas de admisión bastante rigurosas (al menos en mi área), por lo que es extremadamente improbable que algún niño que esté allí llegue sin cumplir con los requisitos. Entonces, aquellos que están en él han obtenido puntajes superiores al percentil 96. Te sorprendería cuántos niños obtienen un puntaje tan alto. En mi área, esto se ha convertido en un problema, ya que ya no pueden colocar todo lo que cumpla con los requisitos. Parece que existe el mismo problema en su área, donde solo pueden ubicar a un tercio de todos los niños que obtuvieron puntajes lo suficientemente altos.

En Nueva York, el programa G&T tiende a reforzar los estereotipos raciales, ya que las clases están llenas de niños asiáticos y del sur de Asia, cuyos padres consideran un orgullo entrenar a sus bebés para la prueba G&T (y una cuestión de fracaso personal si el el niño no obtiene una puntuación lo suficientemente alta como para cumplir con los requisitos). El programa se ha saturado hasta el punto de que solo el percentil 98 y superior tienen una posibilidad realista de obtener una ubicación real.

Todo depende del tamaño del distrito escolar, la proporción relativa de niños por encima del promedio (en comparación con el promedio regional / nacional utilizado para determinar la elegibilidad para G&T) y la proporción que representa el programa G&T, en comparación con el resto de las clases del distrito. Si el distrito tiene un número desproporcionadamente alto de niños que obtienen un puntaje alto en el examen, no podrá aceptar a todos los niños que califican. Si ese número está por debajo del promedio, es posible que no tengan una clase completa de F&T (esto casi nunca sucede). Sin embargo, rara vez infringirán las reglas, solo para completar la clase G&T.

Answer 2

Además de la respuesta de Matt Miller, tenga en cuenta que el sesgo de selección puede estar funcionando. ¿Quieres decir que 1/3 de todos los estudiantes en la escuela entran, o solo 1/3 de todos los que solicitan ingreso ? Debido a que las personas que no creen que sus hijos estén al menos a la distancia de escupir, no perderán el tiempo aplicando.

Answer 3

Además de las respuestas de Dave y Matthew sobre cómo es estadísticamente posible, también agregaré que puede haber algunos, ejem, margen de maniobra con los que la escuela permite el programa.

Tal vez la escuela necesita un cierto número de estudiantes en el programa para justificarlo, por lo que reducen sus estándares. Esto es más probable en las escuelas más pequeñas; tener una clase con ocho estudiantes mientras que todos los demás tienen más de 30 justificadamente levanta algunas cejas.

Tal vez hay algunos padres influyentes y muy vocales que insisten en que se permita a sus hijos participar en el programa de superdotados.

O algo completamente diferente.

Mi conjetura es que los niños en su área tienden a evaluar bien. Pero no es la única posibilidad.

Answer 4

Puede ser que los puntajes de las pruebas de rendimiento sean solo una vía para la aceptación en el programa. Conozco clases de superdotados que aceptan estudiantes con calificaciones alternativas como creatividad, alta capacidad de resolución de problemas y coeficiente intelectual. Puede consultar con las leyes de su estado sobre las calificaciones para los programas GT. Ellos varían. Algunas veces los estudiantes son aceptados si cumplen con dos de cuatro calificaciones.

Answer 5

Al menos, los estudiantes de esta parte del país recomiendan realizar las pruebas. Esto significa que una parte de los estudiantes que son evaluados obtienen admisión a programas “altamente capaces” en el nivel de la escuela primaria. Un tercio de los encuestados ve lo correcto …

Answer 6

Si vives en una buena área, probablemente se deba a que tu promedio está por encima del promedio nacional.