Todo el sistema de EE. UU. Necesita ser revisado. El sistema actual es uno de los peores para el aprendizaje real.
- La escuela debería comenzar más tarde. Demasiados niños no están desarrollados social o emocionalmente para la educación temprana: jardín de infantes. Permítales madurar para que lo social-emocional no afecte el aprendizaje.
- Elimine las calificaciones y realice una transición de nivel basada en habilidades que se basan en el aprendizaje y la teoría del desarrollo. Demasiados niños son empujados a grados más altos debido a la presión de la edad frente a la adquisición de habilidades.
- Clases más pequeñas.
- Maestros mejor calificados, con mejor paga. En los EE. UU., Cualquier persona con un promedio de “C” puede ser un maestro frente a examinar candidatos que realmente puedan liderar e inspirar. La educación es una búsqueda de toda la vida. Tener maestros promedio y pobre en educación temprana mata la búsqueda de conocimiento, especialmente en el nivel primario.
- Mejor capacitación docente sobre cómo enseñar, liderar e inspirar. Es ridículo los requisitos de educación formal para enseñar en la escuela primaria. Los programas de enseñanza deben enseñar cómo enseñar junto con lo básico para enseñar.
- Programas de participación de padres e incentivos. La verdad es que la educación comienza y termina en el hogar. La investigación muestra claramente que los estudiantes con padres involucrados en el hogar se desempeñan significativamente mejor incluso en la escuela pobre. Necesitamos cambiar el paradigma de que es la escuela la única responsable de la educación. La mayor parte de la responsabilidad educativa recae en los padres con la escuela como un sistema de prestación de servicios.
- Aléjese del énfasis en las pruebas y evaluaciones y utilícelo como una forma de evaluar a los maestros. La evaluación es importante, pero debe usarse para guiar, no para cortar.
- Ponerme mi traje de llama para este. Volcado de la educación bilingüe. Se debe desarrollar un programa de idioma separado para los estudiantes que no hablan inglés para que los estudiantes adquieran competencias lingüísticas antes de incorporarlos. Esto también se dirige a los estudiantes que no eran competentes en su nivel de grado, incluso en su idioma materno. El sistema actual ejerce demasiada presión sobre los maestros para enredar las lecciones debido a problemas de idioma. Los niños de segundo idioma en inglés a menudo son promovidos sin ninguna competencia de nivel de grado que continúa agravando el problema.
- Sistema federal de registros de estudiantes que permite obtener fácilmente los registros de los estudiantes independientemente de cualquier cambio de escuela en cualquier estado. La “carpeta cum” está desactualizada y debe eliminarse.
- Esto también es para todos los niveles de grado. Plan de estudios federal uniforme en todos los estados Los estudiantes ni siquiera pueden moverse de una ciudad a otra dentro del estado sin problemas relacionados con el plan de estudios. Es ridículo que haya libros de edición especial para cada estado, por ejemplo. Además, un plan de estudios uniforme controlará los costos de los libros de texto, ya que todos usan el mismo libro de texto en comparación con el sistema actual que permite a los estados e incluso a los distritos elegir sus libros de texto.