¿Por qué las universidades no hacen realidad un asombroso sistema descrito en detalles de esta pregunta?

Answer 1

Para ser sincero, simplemente no es práctico.

En las clases comúnmente requeridas puede haber 400 estudiantes en una sola sala de conferencias. Si cada estudiante tiene un mentor, entonces necesitaría 400 maestros que sepan enseñar esa clase y eso es solo UNA clase. Es probable que cada clase tenga más de 400 estudiantes en total, digamos 2000 (suponiendo que, dado que sería una clase comúnmente tomada, hay al menos 5 opciones diferentes de cuándo tomarla actualmente). Como cada estudiante tiene un mentor individual, son 2000 miembros de la facultad, donde 5 podrían ser suficientes para enseñar a la misma cantidad de estudiantes. Si cada uno de los 2000 estudiantes está tomando 3 clases, eso es 6000 maestros en lugar de 15.

Podría funcionar para una universidad privada muy pequeña, pero en una universidad de tamaño decente no es un método viable y nunca lo será.

Answer 2

Es muy caro. Oxford, Cambridge y Williams son lo más parecido a esto en muchos aspectos, pero incluso entonces Oxford y Cambridge están en problemas financieros que no han podido mantener muchas clases por debajo de 8 estudiantes en décadas. Sin embargo, si los profesores tuvieran títulos de maestría en lugar de doctorados, este sería un sistema más razonable ya que una mayor oferta haría que los profesores fueran más baratos de contratar.

Como ejemplo, cuando estaba en la universidad, nuestra proporción de estudiantes: facultad era de 8: 1, y eso ya le costaba a la escuela aproximadamente $ 71,000 por estudiante cada año solo en matrícula. Imagina reducir eso a 3: 1.

Answer 3

Eso suena increíblemente imposible de implementar.

Piensa en un problema fácil: malos mentores. Imagine que tengo un mal mentor que no me quiere por alguna razón y no es bueno con el material, ¿se pondría en peligro toda mi calificación como resultado?

Además, ¿los estudiantes actuarían como estudiantes y mentores? ¿O tendrías que contratar mentores? Eso sería súper caro si eso último fuera cierto.

Sin embargo, creo que Yale hace un buen trabajo en este frente. Tuve un mentor académico, decano académico, decano divertido (llamado maestro) y mentores estudiantiles (miembros de la familia de su dormitorio).

Answer 4

Ese no es el sistema Oxbridge (la versión original de esta pregunta lo describió como tal). Los cursos de pregrado de Oxbridge generalmente tienen tres términos por año académico, con alrededor de cinco cursos que se ejecutan uno al lado del otro durante todo el año y se examinan al final del año. Aquí hay un ejemplo al azar: Instituto de Ciencias Humanas.

Answer 5

Realmente no puedo responder por qué, pero lo que está describiendo parece el “plan de bloque” utilizado por Colorado College: Colorado College Bloc Plan.