Si tuviera la oportunidad de cambiar todo el sistema de escuelas públicas de Estados Unidos, ¿qué cambiaría y por qué?

Answer 1

Este es un gran tema, pero aquí están mis 5 principales:

1. No más chivos expiatorios para los docentes de la sociedad. Los maestros no pueden arreglar todo cuando se trata de cuidar a los niños, ya que son solo una parte de la aldea.
2. Mejor paga por los maestros. En algunos, quizás muchos, distritos escolares de California (donde vivo y enseño) a los maestros se les paga tan poco por el trabajo que es muy difícil que no pueden sobrevivir muy bien con ese salario. O el trabajo debe ser menos estresante o el sueldo debe aumentar, o … la tasa de deserción continuará subiendo. Esto afectará más a los distritos más pobres. Ver # 1.
3. Algunos ya han mencionado las pruebas. Esto debe hacerse para evaluar a los estudiantes para las necesidades en lugar de castigar a los maestros y las escuelas. El enfoque punitivo de No Child Left Behind había creado una cultura de miedo y resentimiento en las escuelas, obviamente no era el resultado deseado. La prueba para ver qué trabajo hay que hacer es el enfoque correcto, ya que tiene como objetivo ayudar a los educadores a restablecer el curso cuando sea necesario.
4. Alguien ya ha mencionado a los padres, pero no necesariamente son horas de voluntariado y no se necesitan honorarios. Son más los padres que entienden que necesitan hacer su parte en casa para criar niños emocional y físicamente saludables que desarrollan el amor por el aprendizaje. Por varias razones, no todos los niños tienen eso, pero no es realista esperar que los maestros compensen las deficiencias en el hogar.
5. Financiar escuelas para que tengan una gran infraestructura y el personal para mantener y utilizar esa infraestructura. Ya sea que se trate de baños limpios o internet de alta velocidad, la escuela debe mantenerse como un recurso profesional. En última instancia, es el lugar de donde proviene la próxima generación de ciudadanos.

Answer 2

Pruebas:

Primero, acabaría con la prueba como se hace ahora. Las pruebas deberían ayudar a los maestros a enseñar y a los niños a aprender. Reemplazaría las pruebas con las pruebas de fin de año, para que todos los niños en todos los estados, porque creo que los estados deberían tener el derecho y el poder para hacer esto como mejor les parezca, sean evaluados en los requisitos estatales al final del año.

Dicho esto, ¿cómo podrías hacer las pruebas para ayudar a los maestros?

1. Pruebe neutralmente. Haga que los maestros en el día del examen viajen a otra escuela y evalúen a niños que no sean los suyos.

2. Pruebe al comienzo del año, a mediados del año y justo antes de que finalice el año. (Cualquier niño que apruebe la prueba con gran éxito a principios de año debería estar, si sus padres lo desean, exento de otras pruebas.

3. Las pruebas deben ser del tipo que se hace más difícil si los niños son más inteligentes, se mantienen igual si los niños son promedio y se hacen más fáciles si los niños son más lentos o se retrasan.

4. Las pruebas deben informar inmediatamente a los maestros dónde los niños son fuertes y dónde los niños son deficientes.

5. Las pruebas deben permitir inmediatamente comparar: una clase con otra clase, con otra escuela, con las otras escuelas en un distrito, un estado o el resto del país. La clasificación puede ser dolorosa, pero es útil. Mentirse a uno mismo es indoloro e inútil; mentirse a sí mismo es también el gran juego que muchas escuelas y distritos escolares han estado jugando durante muchos años, especialmente desde que surgieron las pruebas de alto riesgo a través de No Child Left Behind.

6. Las pruebas deben dar información sobre cada niño que los maestros pueden usar para formar pequeños grupos para enseñar las deficiencias.

Admin versus maestros:

China tiene excelentes escuelas, y una de las cosas que hacen, en mi humilde opinión, podría servirnos para adoptar aquí. Pague a los administradores y maestros lo mismo. De esa manera, aquellos que quieren enseñar enseñan, y aquellos que no quieren administrar. Los maestros se evalúan entre sí y las evaluaciones están en curso. Los administradores tienen el trabajo de encontrar buenos servicios para los maestros.

Escuelas como laboratorios:

Se debe enseñar a los maestros a usar datos: cómo reunirlos, cómo verlos, cómo usarlos para enseñar lo que les falta a los niños. Los maestros también necesitan aprender a usar la investigación: investigación real, no conjeturas o el último objeto brillante, sino investigación exhaustiva. Para realmente aprenderlo, los maestros necesitan aprender cómo convertirse en investigadores. Deben estar continuamente probando nuevas formas, documentando sus hallazgos y publicándolos para que otros maestros los utilicen.

Reinventando la rueda.

Parece que los maestros pasan años aprendiendo excelentes maneras de enseñar a los niños, luego llega otra generación y pasan años aprendiendo excelentes maneras de enseñar a los niños.

Los aficionados inventan, los profesionales roban.

Los maestros deben compartir uno y otros métodos. Una escuela nacional que usted transmita debe ser un lugar donde los maestros puedan presentar sus mejores lecciones y métodos. Para aquellos que desean una compensación, debe haber métodos, juegos y lecciones que los maestros puedan vender a otros maestros.

Cuesta dinero, estúpido:

Todos los padres tendrían que comenzar a pagar una suma modesta cada mes a sus escuelas. Los padres que son pobres e indigentes tendrían que pagar con trabajo voluntario. No tendría que ser mucho: $ 50-100 por mes. Diez horas de trabajo voluntario por mes. El mensaje importante? La escuela cuesta dinero. No es gratis Cuesta dinero Cuando los padres pagan, valoran.

En la misma línea, las universidades no deberían ser libres. Deberían ser muy baratos, digamos $ 1000 al año. Cuando las cosas son gratis, la gente las ve como inútiles. Lo siento Bernie Sanders, pero gratis NO es una buena idea. El sistema actual que tenemos, en el que los bancos y las instituciones de crédito ven a los universitarios y a sus padres de la manera en que la mafia mira a las personas que toman prestados de los prestamistas, es decir, como marcas, en lugar de personas, es una locura.

Conexión cerebro / cuerpo:

Hay una conexión entre tener un cuerpo en forma y un cerebro inteligente. Los estudiantes lentos deben recibir clases en las que participen en 45-60 minutos de ejercicios aeróbicos lentos antes de tomar clases donde tienen dificultades. Los estudiantes deben aprender actividades que toman años para aprender, comenzando en kinder: gimnasia, natación, ballet, karate, yoga.

Aprendizaje lento / aprendizaje temprano:

Los estudiantes deben comenzar idiomas extranjeros en clases de inmersión en jardín de infantes. Lo mismo ocurre con los instrumentos musicales, el canto, la batería, etc. El aprendizaje real lleva tiempo.

Estas son solo algunas cosas que haría.

Answer 3

Desde el punto de vista de un antiguo maestro del centro de la ciudad / área de bajos ingresos, me gustaría ver un amor más duro.

En el lado difícil, en lo que respecta a las escuelas con graves problemas de comportamiento, requeriría uniformes, colocaría más policías en las escuelas y disminuiría la tolerancia a la interrupción del entorno educativo.

Los maestros en tales entornos pasan demasiado tiempo lidiando con el tiempo perdido por los jóvenes disruptivos. Tal interrupción es nada menos que un robo, el futuro de otros niños.

En el lado del amor, alimentaría a los niños con comida real, incluidas más frutas y verduras frescas en lugar de la basura del lobby de alimentos industriales que se encuentra en las cafeterías de las escuelas, y requeriría educación física, también conocida como clase de gimnasia, o un cierto número de MET (unidades de ejercicio) diario.

Para permitir más tiempo para el gimnasio y las clases electivas, extendería el día escolar proporcionando tutoría y programas después de la escuela para acomodar a los padres que trabajan. También podríamos hacer una guardería universal y una mejor licencia de maternidad, si vamos a continuar financiando una gran clase de asistencia social.

Los pobres en los Estados Unidos, estadísticamente hablando, además de los desafíos externos, se atornillan haciendo demasiados pobres nuevos demasiado pronto. Los niños ricos en los Estados Unidos se acumulan bien a nivel mundial. Lo que no funciona es la educación en áreas de bajos ingresos.

Answer 4

Si tuviera la oportunidad de cambiar todo el sistema de escuelas públicas de Estados Unidos, ¿qué cambiaría y por qué?

Primero, respaldo mucho de lo que dice John Tracy.

En segundo lugar, cualquier sistema escolar debería prever que diferentes niños aprendan diferentes materias a diferentes ritmos, sin señalar las colas (superior e inferior) de la distribución como “necesidades especiales” o “superdotados” o similares.

Tercero, debe haber distinciones claras entre las diferentes funciones de una escuela:

1. Mantenga a los pequeños b * st * rds fuera de las calles hasta que tengan la edad suficiente para ser arrestados y juzgados como adultos.
2. Socialícelos para que jueguen bien, quédese quieto, levante la mano antes de preguntar.
3. Enséñeles habilidades básicas de comunicación, incluidas las tres Rs.
4. Conviértalos en ciudadanos explicando el dinero, una pequeña ley (ciertamente el Código de Vehículos), educación cívica, un poco de historia y geografía para que sepan qué es Estados Unidos y cómo vivir allí.
5. Capacítelos en habilidades útiles para algún tipo de trabajo, aunque no sea su carrera a largo plazo.
6. Familiarícelos con una muestra de los grandes logros intelectuales de la especie, para que puedan decidir si quieren convertirse en eruditos y cuándo.

Creo que se está desperdiciando mucho aire caliente porque los políticos y los votantes piensan que los seis deben hacerse necesariamente al mismo tiempo y en el mismo lugar por el mismo personal, y que 6 es lo más valioso. Para la mayoría de los niños, 6 pueden esperar hasta que sean mayores … en algunos casos, mucho mayores. Quizás incluso 5 puedan esperar hasta que los pequeños b * st * rds hayan experimentado la alegría de preguntar “¿Será por aquí o por allá?” cien veces al día En un primer corte, y no he pensado en esto con suficiente cuidado, dejaría de 1 a 4 en las escuelas públicas para que se les enseñe a todos los niños, me mudaría a una institución diferente que estaría abierta a todos los grupos de edad, pero obligatorio para ninguno, y 6 en otra de esas instituciones.

Me atrevo a esperar que una vez que la profesión docente se convierta en varias profesiones con misiones más claras, cada una de ellas tendrá un respeto más amplio.

¡Objeciones invitadas!

Answer 5

Asistencia obligatoria: es esclavitud. Los niños ni siquiera pueden salir del país como los reclutas. Más bien, simplemente lo reemplazaría con las obligaciones de los padres de proporcionar una educación mínima para sus hijos, de acuerdo con los estándares de la industria.

Bajo asistencia obligatoria, los niños se convierten en propiedad del estado, para ser tratados y adoctrinados según lo desee el estado; y si se violan los derechos del niño, o si el niño no asiste y actúa por algún motivo, no importa, la asistencia sigue siendo obligatoria y tanto el niño como sus padres pueden ser acusados ​​y encarcelados penalmente como si hubieran robado un banco – excepto que no consiguen un abogado. Los niños se han suicidado para evitar esto, pero aún así el estado es lo primero; a lo sumo, el estado simplemente implementa cambios de token.

Esto convierte a los niños en sujetos dóciles que obedecen cualquier ley y culpan a cualquier víctima.

Answer 6

Creo que el cambio más grande e importante tendría que venir en la percepción y la financiación.
Las personas ajenas a la profesión creen que no es un trabajo difícil y cualquiera podría hacerlo si quisiera, especialmente en la escuela primaria.

La financiación no es lo que debería ser. He trabajado en escuelas en Maryland, donde el financiamiento para las escuelas era muy diferente a pesar de que dos escuelas podrían estar a solo una milla de distancia (condado diferente, sistema escolar diferente, base impositiva diferente para el financiamiento). Realmente, todos quieren la mejor educación para sus hijos, desafortunadamente pocos están dispuestos a pagarla.