¿Deberían las IIT aumentar sus tarifas el próximo año?

Alrededor del 80 por ciento de las necesidades financieras de los Institutos Indios de Tecnología (IIT) y todos sus costos de capital son financiados actualmente por el gobierno. Después de subir la tarifa del curso para sus cursos de pregrado, los Institutos de Tecnología de la India (IIT) están tratando de aumentar su tarifa de cursos PG por seis veces.

Los IIT quieren un aumento de seis veces en la tarifa estudiantil para los cursos de posgrado para reducir su carga financiera en un momento en que el gobierno está presionando para generar más ingresos en estas instituciones de élite. Los IIT han subrayado que, aunque gastan más de Rs 1.24 Lakh por año, solo cobran alrededor de Rs 20,000 por año de cada estudiante de la categoría seleccionada. La excesiva dependencia de los fondos del gobierno, junto con la brecha cada vez mayor entre los costos reales incurridos y la tasa de matrícula cobrada, se ha considerado durante mucho tiempo un importante elemento de disuasión para los esfuerzos del IIT por lograr la independencia financiera.

Las fuentes de ingresos de los IIT incluyen tarifas de estudiantes, recibos del gobierno, inversiones y otros (tarifa de examen de ingreso, tarifa de biblioteca, patrocinio, etc.). En una propuesta, las IIT han subrayado que, aunque gastan unas Rs 10.400 por estudiante por mes o más de Rs 1.24 lakh por año, solo “cobran Rs 20.000 por año” del estudiante, según el documento de agenda de la reunión del consejo de IIT .

Los 23 IIT, los presidentes de sus juntas directivas, en su mayoría líderes de la industria y altos funcionarios del ministerio de desarrollo de recursos humanos (HRD), se ocuparán del asunto e intentarán atenderlo antes en Mumbai. Con el aumento del número de estudiantes de postgrado en las IIT, estas escuelas de ingeniería consideran que es hora de aumentar la tarifa para que los estudiantes de postgrado mantengan la calidad y brinden buenas instalaciones a los estudiantes.

La medida se produce un año después de que el consejo IIT encabezado por el ministro de desarrollo de recursos humanos el año pasado aumentó la tarifa del curso de Rs 90,000 a Rs 2 lakh por año para estudiantes universitarios de IIT.

Mientras permitía el aumento de tarifas, el gobierno (abril de 2016) había convencido a los IIT de que renunciaran, en su totalidad, a las tarifas anuales para los estudiantes de castas y tribus programadas y categorías con capacidades diferentes. Además, los estudiantes de familias con un ingreso anual de menos de Rs 1 lakh reciben educación gratuita de pregrado IIT y los que pertenecen a familias con ingresos anuales de menos de Rs 5 lakh obtienen una exención del 66% de la tarifa total.

Los IIT también quieren que esto se revise, ya que la educación gratuita y con descuento está afectando negativamente sus finanzas y dando la falsa impresión de que el aumento de tarifas en el nivel de pregrado ha mejorado su condición financiera. Los IIT están obligados a exigir que el ministerio de desarrollo de recursos humanos compense el componente de exención de tarifas o lo elimine haciendo que el préstamo sea más sencillo para cada categoría de estudiantes.

Los IIT buscan subidas de tarifas de cursos PG por seis veces – Después de la graduación

AfterGraduation Experts afirma que “aumentar la matrícula es solo una forma de recaudar fondos. La consultoría industrial y la generación de ingresos a partir de los DPI son dos áreas donde los IIT deben concentrarse más. La raíz del desafío de la autonomía radica en la incapacidad de los IIT de ser financieramente independientes ”. Al estar financiados en gran medida por el gobierno, los IIT están sujetos a las regulaciones y auditorías de gasto público. La capacidad de inversión de los IIT también está limitada por las restricciones de gasto del gobierno. Esto ha puesto a los IIT en desventaja en comparación con muchas universidades de renombre en todo el mundo que tienen plena autonomía financiera.

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No. Hasta que, a menos que hagan sus campus como Cambridge, Oxford e inicien el proceso de dar ese nivel de fascinación a los estudiantes.