¿La olimpiada matemática es importante en la escuela secundaria? Nuestro estudiante de secundaria no quiere probarlo, pero se nos dice que omitirlo lo pondrá en desventaja. ¿Cierto?

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Estoy completamente de acuerdo con Josh. Como padres, lo mejor que puede hacer para ayudar a preparar a su hijo para la universidad, y si bien existen problemas para hacerlo, ayudarlos a ser más atractivos para las universidades, es dejar ir y darle a su hijo el espacio para explorar y descubrir sus intereses y pasiones.

Si bien los ejercicios extracurriculares rigurosos como el debate y la olimpiada matemática pueden ser y han sido activos para muchos currículums universitarios, no es solo la participación en sí lo que hace que los oficiales de admisión quieran un estudiante. Si lo único que se necesita es participar en las actividades extracurriculares “correctas”, la verdadera pasión y el autocontrol por parte del estudiante dejarían de ser un factor en el proceso de revisión de la solicitud. Es decir, si los oficiales de admisión se enfocaran en los símbolos de curiosidad, vitalidad intelectual y motivación, el proceso de revisión sería una lista de verificación glorificada: decatlón, olimpiada, cálculo AB BC, check check check. Lo cual, si investiga o habla con cualquier oficial de admisiones de cualquier escuela solicitada, es la antítesis completa de los procesos de revisión holística que se llevan a cabo en la oficina de admisiones de cualquier escuela de primer nivel en la actualidad. Imagine que obliga a su hijo a competir en la olimpiada matemática contra su voluntad, y se queda en ella, también contra su voluntad. Una de las dos cosas principales sucederá. A, ellos, no en la olimpiada por apreciación y disfrute de las matemáticas, se resentirán de la experiencia central de competir. Digamos que a su vez se obligan a sobresalir en algo por el placer de complacerlos a usted, a los padres o por la idea de oficiales de admisión abstractos y lejanos. Sin embargo, no lo hacen porque ellos mismos lo disfrutan o realmente quieren perseguirlo. No solo han desperdiciado tiempo y energía, tiempo y energía que podrían haber gastado haciendo cosas que disfrutaron y que realmente habrían hecho suyas, también les ha enseñado implícitamente que es aceptable e incluso normal hacer cosas que los hacen infelices y no contribuyen a su autorrealización. Mira las vidas de Bill Gates, Richard Feynman, Marie Curie. Sistemáticamente y, es importante tener en cuenta, sin lugar a dudas, perder el tiempo haciendo algo que no cumple personalmente no es propicio para el éxito.

Obligarlos a continuar esto en aras de parecer competitivos puede engendrar la mentalidad peor y más duradera que un estudiante de secundaria puede tener. Podría seguir y seguir explicando por qué obligar a su hijo a hacer todo para parecer competitivo es una mala idea, pero creo que se entiende. (Necesito tener en cuenta que si parezco duro, es porque tengo fuertes opiniones sobre el tema de la preparación universitaria que he pasado años desarrollando. Supongo que lo estás haciendo por amor genuino y un deseo de que tu hijo tenga un futuro brillante y feliz). Centrémonos en cómo puede ayudar a su hijo a ser competitivo, sin ser dominante.

1. Anímelos a probar cosas fuera de su zona de confort, nuevamente sin obligarlos a comprometerse.
2. Comprende que es un Catch-22 cuando se trata de ser competitivo en la universidad. La mejor manera de hacerlo durante un período de tiempo prolongado es involucrarse en sus intereses únicos (los del estudiante). Intereses que son más fáciles de identificar y descubrir al ser honesto y fiel a sus sentimientos y curiosidades. Una vez más, no es una lista de verificación de las actividades que las universidades realmente quieren, que a menudo terminan una vez que los estudiantes dejan la escuela secundaria y entran en nuevos entornos. Lo que perdura y es deseable es la individualidad. Opiniones Propósito.
3. Si bien he hablado bastante sobre la importancia del disfrute cuando se trata de ser equilibrado, eso no quiere decir que deba adoptar un enfoque hedonista en su educación. Anime a su hijo a trabajar en materias que le parezcan desafiantes o aburridas hasta que dominen y vean la relevancia y elegancia de estas materias. El hecho de que sea difícil no significa que sea inútil o sin sentido. De hecho, las cosas que son difíciles a menudo lo son porque son significativas (es decir, cálculo, análisis histórico, retórica). No a pesar de.

TL; DR no se preocupe por verse competitivo en la universidad. Concéntrese en descubrir lo que usted (el estudiante) encuentra significativo y emocionante, luego trabaje realmente duro en ello. Eso podría ser cualquier cosa, desde microbiología hasta facilitar el diálogo intercultural, el ambientalismo, el arte y el fútbol. Ponga su propia visión única de cómo quiere hacerlo, ya sea uniéndose a un club, comenzando un club, haciendo una pasantía, etc.

Fuente: estudiante de último año de secundaria, ha sido aceptado en UCI, UCSD, UC Berkeley, UCLA, USC y Stanford, por nombrar algunos. Se entrevistó para siete escuelas y habló con varios ex alumnos universitarios exitosos y ex oficial de admisiones de Harvard. Odio mencionar el nombre, no se trata de grandes nombres prestigiosos, pero solo quiero decir que la filosofía de ser feliz y trabajador realmente vale la pena.