Al hacer preguntas específicas.
Cuando les daba material de lectura a los estudiantes, casi siempre tengo un conjunto de preguntas para verificar su comprensión.
Comienzas con preguntas que tratan con detalles, por ejemplo, tenemos un texto sobre Laura y su familia; el texto menciona que Laura salió de la casa alrededor de las 6 p.m. Preguntaría si Laura sale por la a) mañana, b) tarde o c) noche.
Entonces puedes avanzar en cosas que necesitan inferir. Digamos que el texto menciona a Laura hablando con su hija Leah, su hijo Gerald y su otro hijo Howie, luego le pregunto cuántos hijos tiene Laura.
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(Estos son ejemplos simplificados, pero obtienes la imagen).
Entonces, por lo general, habrá algún contenido cultural que tratar.
En mi país, las personas de clase media tienen doncellas para encargarse de las tareas habitualmente asignadas a niños pequeños en un hogar de los Estados Unidos. Digamos que el texto con la familia de Laura menciona a un niño haciendo un berrinche por tener que lavar los platos; En su opinión, les preguntaría a mis alumnos por qué Howie está enojado con su familia. Esto allana el camino para la discusión sobre la diferencia en las culturas.
Hay una serie de elementos informativos que un estudiante necesita obtener o de un determinado texto. Personalmente trato de identificar la mayor cantidad posible y luego formular mis preguntas para asegurarme de que obtengan la información que obtuve del texto.