¿Tomar MOOC ayudará a los estudiantes de secundaria a ingresar a universidades selectivas?

Answer 1

Gracias Shriram, por pedirme que responda esto aquí.

Soy un poco más optimista acerca de los MOOC, ya que he observado las habilidades que los estudiantes han aprendido, como la codificación, que les han ayudado, si no ingresan a la universidad, al menos para tener algunas habilidades que los ayudarán cuando lleguen.

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Los argumentos son volátiles, hostiles e hiperbólicos, llenos de insultos, grandilocuencia y datos confusos.

Si crees que estoy escribiendo sobre política, te equivocas; Me refiero al aprendizaje en línea, que tiene efectos que son igualmente de largo alcance e importantes para el futuro.

Grandes escuelas, grandes empresas

En unos siete años, las clases basadas en la web, y especialmente los cursos abiertos masivos en línea (MOOC) han comenzado a cambiar la forma en que los estudiantes interactúan con el proceso educativo. Y pronto, estos enfoques digitales de aprendizaje pueden cambiar el panorama (literal y figurado) de las universidades y las universidades.

Para algunas personas, los MOOC señalan un cambio de paradigma en la educación que marca la desaparición inminente de cientos de colegios de ladrillo y mortero. Para otros, representan afirmaciones más vacías sobre las formas en que la tecnología transformará el aprendizaje para todos.

Muchos colegios y universidades actualmente ofrecen tales cursos en línea, pero la mayoría se han desarrollado en escuelas de élite como Stanford, Harvard y MIT. Como su nombre lo indica, los MOOC son gratuitos para cualquiera, y muchos son enseñados por el equivalente académico de las estrellas de rock. Los cursos tienden a ser similares a las clases de conferencias en el campus: descripciones introductorias de temas en casi todas las disciplinas. Yo personalmente tomé algunos y aprendí mucho de ellos.

Un desarrollo reciente que ha llamado mucho la atención es el nuevo programa de maestría del MIT en gestión de la cadena de suministro, que depende de los MOOC para la mitad de sus créditos. Curiosamente, si un estudiante termina el componente en línea del programa de un año (gratis) pero no completa su contraparte en el aula (a un costo), todavía puede ganar un “MicroMaster”, un llamado nanogrado. Este curso de “admisiones invertidas”, que permite a los estudiantes “probar antes de comprar”, comenzará en febrero de 2016.

Hasta ahora, las escuelas han sido reacias a ofrecer créditos académicos para tales cursos; La decisión del MIT puede cambiar de opinión.

Por lo tanto, los MOOC están teniendo un impacto en la educación superior y están evolucionando para satisfacer las necesidades de los estudiantes y las instituciones. Pero, ¿cómo influyen cuando estás aplicando a la universidad?

A riesgo de ser reductora, la población en general parece creer que los estudiantes que toman MOOC (además de su carga regular de estudios secundarios) se destacan a los oficiales de admisión en colegios y universidades. ¿Es este el caso? Y si es así, ¿qué clases deben tomar los estudiantes?

Problemas numéricos

Los datos sobre la “revolución” de MOOC todavía están nublados. Si bien millones han tomado al menos un MOOC, solo un pequeño porcentaje de estos estudiantes los han completado. La investigadora educativa Katy Jordan estima una tasa de finalización del 15 por ciento, que ella define como recibir una calificación aprobatoria, ya sea de un instructor humano o una calificación automatizada. Y un número menor sigue obteniendo certificados (quizás porque los MOOC que otorgan dicha credencial a menudo cuestan dinero). Un artículo de UC Berkeley informa que menos del 1 por ciento de los usuarios de Coursera optan por comprar un certificado al finalizar una clase.

Algunos comentaristas se han sorprendido por las edades de los inscritos en MOOC. Algunos podrían suponer que los jóvenes constituyen la mayoría de estos estudiantes. Pero poco menos de una cuarta parte de los que toman una clase de Coursera, uno de los mayores proveedores de MOOC, está en el rango de 13 a 29. El mismo artículo de Berkeley mencionado anteriormente explica que el 79.4 por ciento de los 35,000 matriculados en MOOC encuestados (en un informe de la Universidad de Pennsylvania 2013) ya poseían un título universitario de cuatro años, mientras que el 44 por ciento había asistido a alguna escuela de posgrado.

Lo que sigue, entonces, no es en absoluto científico, sino que se basa en evidencia anecdótica que he reunido al trabajar con cientos de estudiantes de secundaria en todo el mundo, así como con expertos en el campo de los ingresos a la universidad y a las escuelas de posgrado.

MOOCs y Admisiones Universitarias

Si bien tomar MOOC puede ayudar a los estudiantes a que les vaya bien en las clases universitarias (más sobre esto más adelante), muchos adolescentes esperan que su inscripción en línea demuestre su amor por aprender a los oficiales de admisión.

Opiniones divergentes

Un artículo del New York Times de 2015 sugiere que el papel de las clases en línea en las solicitudes para la universidad sigue siendo nebuloso. El director de admisiones del Harvard College, por ejemplo, dice que la inscripción en MOOC “cae en la categoría de cosas muy interesantes que nos gustaría saber sobre usted”.

Aunque esta declaración está abierta a interpretación, parece que significa (al menos en las instituciones más prestigiosas) que tal información probablemente no pertenece a sus credenciales académicas formales. Los MOOC parecen tener una posición similar a la de otras actividades extracurriculares, como pasantías, atletismo, servicio comunitario o participación en clubes.

Sin embargo, escuché opiniones ligeramente diferentes de tres decanos de admisión que conozco personalmente, todos los cuales trabajan en universidades selectivas. Explicaron que los certificados de finalización de MOOC pueden ayudar a que un estudiante se destaque, especialmente si toma clases en los campos que le interesan, tanto en la universidad como más allá. Dicho certificado se consideraría un plus en las decisiones de admisión. Quizás de manera reveladora, sin embargo, ninguno de estos profesionales quería que mencionara las escuelas que representan.

También hablé con la universidad y los orientadores sobre este tema. La experta en fideos Amy Garrou (que trabajó como profesional de admisiones y como consejera) señala que los estudiantes tienen la responsabilidad de contarles a sus consejeros sobre las clases en línea para que puedan mencionar el compromiso de los estudiantes en sus cartas de recomendación.

Garrou agregó que los MOOC que completó uno de sus estudiantes eran directamente relevantes para la posible especialización del estudiante; transmitieron la pasión de esta solicitante por el material y la ayudaron a ingresar a la universidad de su elección.

Si todavía estuviera trabajando en la admisión, sin duda recomendaría a los consejeros que brinden esta información sobre sus estudiantes a las universidades. Además, recomendaría que las solicitudes universitarias brinden un espacio dedicado en el que los estudiantes puedan explicar sus niveles de participación en los cursos en línea.

No solo les daría a los niños un espacio para exponer sus experiencias con esta tecnología emergente, sino que proporcionaría datos valiosos sobre la relación entre la inscripción en MOOC durante la escuela secundaria y varias otras estadísticas útiles: calificaciones universitarias, tasas de graduación y solicitud y aceptación de la escuela de posgrado , para nombrar unos pocos.

Temas populares

Como regla general, animo a los estudiantes a tomar cursos en línea en materias que van más allá de lo que pueden tomar en la escuela secundaria, a menudo en ciencias de la computación y campos relacionados con los negocios.

Si bien muchos estudiantes han tomado cursos de AP, Bachillerato Internacional (IB) o A-Level en la escuela secundaria en materias como ciencias, historia, matemáticas e inglés, el rango y la especificidad de las ofertas tienden a ser muy pequeñas en comparación con lo que pueden ofrecer los MOOC . Las clases en línea pueden darles a los estudiantes una muestra de un campo académico o un conjunto de cursos que de otro modo no habrían conocido.

Codificación

La codificación parece ser la opción más popular, y he visto a estudiantes de secundaria de todo el mundo recurriendo a los MOOC para recibir lecciones en esta área. He alentado a varios adolescentes a tomar estos cursos en base a los comentarios que he escuchado de varios líderes empresariales. Uno de ellos, socio gerente de una de las principales firmas de consultoría centradas en la tecnología del mundo, dijo que la codificación es la nueva alfabetización para muchos en el mundo de los negocios. En su opinión, es más importante para un candidato de trabajo tener experiencia en codificación que hablar un idioma extranjero.

Si bien prácticamente todas las escuelas ofrecen instrucción en idiomas extranjeros, pocas escuelas secundarias ofrecen cursos de codificación. Los MOOC pueden llenar este vacío.

La familiaridad básica con los lenguajes de programación, que se puede lograr con relativa facilidad a través de clases en línea (muchas de las cuales son impartidas por los mejores profesionales) puede permitir a los estudiantes evitar las clases introductorias de ciencias de la computación a nivel universitario. Esto, a su vez, los colocará muy por delante de muchos de sus pares y, en última instancia, puede conducir a carreras bien remuneradas.

Negocio

Muchos estudiantes se dan cuenta en la escuela secundaria de que quieren ingresar al mundo de los negocios, pero la mayoría de las escuelas secundarias no ofrecen clases dedicadas específicamente a desarrollar habilidades relevantes. Quizás es por eso que he visto a estudiantes matricularse en MOOC en emprendimiento, mercados globales, desarrollo sostenible en economía emergente u otros campos relacionados con los negocios. Incluso los cursos básicos en áreas generales como contabilidad o economía pueden ayudar a los estudiantes una vez que se acerca el primer año de la universidad.

Por lo menos, las conferencias grabadas en video pueden dar a un estudiante de secundaria una idea del idioma y la jerga que implicará un curso universitario en una disciplina determinada, suavizando la transición de la escuela secundaria a la universidad.

Pensamientos finales

¿Deberías tomar un MOOC? Si tienes tiempo, no parece haber muchos inconvenientes en este momento. Pensando en el futuro, no es difícil imaginar un escenario en el que los estudiantes soliciten a las escuelas que reciban crédito académico por completar cursos de nivel universitario, lo que, a su vez, conducirá a una reevaluación del papel de las clases AP e IB: pero esa es una discusión para otro artículo. Por ahora, sin embargo, casi no hay escuelas que ofrezcan créditos universitarios para MOOC (el estado de Arizona es una excepción).

Los MOOC no van a ninguna parte por el momento, y por ahora los verdaderos ganadores son los estudiantes que pueden ampliar sus conocimientos y habilidades más allá de lo que es posible en sus aulas de secundaria. Si esto ayudará a conducir a la desaparición de la universidad, como sabemos, es otra cuestión.

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Este artículo apareció por primera vez en Noodle – Make Better Education Decisions | Sitio web de fideos :

Answer 2

TL; DR : puede, indirectamente, pero no como una actividad aislada.

Si bien no he servido en comités de admisión de pregrado (solo graduados), está bastante claro que tres aspectos de la solicitud del estudiante importan

• Las calificaciones formales y los puntajes de las pruebas capturan la competencia técnica / profundidad y la eficiencia del aprendizaje,
• Las actividades extracurriculares, las experiencias y la historia general representan los intereses personales, el nivel de motivación, la amplitud, la creatividad y el potencial general del solicitante,
• Las cartas de recomendación proporcionan material de apoyo para corroborar las conclusiones extraídas de los dos aspectos anteriores.

¿Dónde encajan los MOOC en esta imagen? – Bajo intereses personales, experiencias y motivación. También pueden agregar algunas oraciones buenas a la historia general. Si el solicitante reclama intereses en, por ejemplo, la astrofísica, haber tomado un MOOC relacionado agregaría realismo a esa afirmación. ¿Las buenas calificaciones en un MOOC cambiarán la percepción de profundidad técnica? – probablemente no, a partir de 2016. Las calificaciones de la escuela secundaria pesan mucho más.

Las aplicaciones universitarias fuertes en cualquier nivel muestran un buen grado de consistencia. Tomar MOOC arbitrarios que no contribuyen a la historia general puede hacer que la aplicación se desenfoque.

Answer 3

Es probable que la respuesta sea no, pero puedo imaginar casos en los que podría ayudar.

Imagina a la pequeña Jane en la zona rural de Arkansas. Ella está realmente fascinada por la IA, pero no hay nadie alrededor que pueda ayudarla a comprender el material. Ella toma un montón de MOOC para construir su comprensión del material. Ella comienza a pasar el rato en el subreddit ML y luego se involucra en openCV.

Luego se comunica con uno de sus colaboradores para quienes ayudó a crear algunos datos de capacitación y le dice que está postulando a las universidades y que él le escribiría una carta. Resulta que es profesor en una universidad de renombre y puede dar fe de su curiosidad e iniciativa.

Entonces, en este ejemplo (quizás artificial), puede ayudar. Pero la clave es que aún tiene que convencer a otra persona de que aprendió algo y usar ese conocimiento para impresionar a alguien que pueda escribir una buena carta para usted. Los MOOC son excelentes para democratizar el conocimiento, pero en realidad no ayudan a demostrarle a alguien que absorbió ese conocimiento para ayudarlo en las admisiones a la universidad. Esto sigue siendo una gran debilidad de los MOOC, y sería más fácil hacerlo bien en una clase tradicional e impresionar a alguien que pasar por el complicado proceso anterior para mejorar las posibilidades de admisión. (La otra cara es que no todos tienen el dinero / la oportunidad de hacer la ruta tradicional, que es donde los MOOC pueden ayudar).

Answer 4

No estoy seguro, y creo que nadie más lo sabe. Mi intuición es que puede depender en cierta medida de si los profesores de esa institución están involucrados y / o sus actitudes. En mi experiencia (2 lugares, no mucho después de todo), las personas tienen su propio sentido de lo que necesita la universidad (a menudo alentado por la administración superior), pero al mismo tiempo escuchan al profesorado si sienten un consenso. Estaba en el comité de admisiones de mi última universidad y leía muchas carpetas cada temporada (aquellas que expresaban interés en las ciencias sociales). Realmente pensé que una vez que el grupo se redujo para decir 2-3 veces el número requerido, podrían haber tomado las mismas decisiones arrojando monedas, sujeto, por supuesto, a la diversidad (raza, pero también geografía, potencial mayor, etc.). Unas pocas veces no estuve de acuerdo con el consenso de la gente de admisiones que había leído previamente la carpeta, pero nunca tuve la sensación de que mi opinión importara en absoluto. Un año o dos más tarde, eliminaron a la facultad del comité como una pérdida de nuestro tiempo. Y probablemente lo fue. Dicho esto, las personas de admisiones (que son muy competentes en realidad) tenían una idea de lo que les gustaría a los profesores, aunque la facultad se preocupa principalmente por las cosas académicas, mientras que las personas de admisiones estaban más preocupadas (que la facultad) con otros problemas. Sin embargo, el profesor Krishnamurthi hace un punto válido en que se puede consultar a la facultad sobre la experiencia específica reclamada por el estudiante, probablemente mucho más común en ciencia e ingeniería y probablemente no a los vaqueros incluso allí.

Todo eso por decir que al menos en muchos lugares el personal de admisiones tiene cierta sensación de preocupación académica. Todavía estamos en una fase en la que estamos resolviendo los errores en los MOOCS. En su mayoría, han sido fallas en términos de tasas de finalización. Sospecho que para habilidades específicas (y la codificación podría ser un gran ejemplo) pueden funcionar mejor. Al igual que muchos profesores, sospecho que algo se pierde con tales cursos, pero creo que tenemos que esperar y ver. Tal vez si un estudiante hubiera completado varios mostrando persistencia y motivación podría ayudar. Pero me sorprendería si se otorgara mucho crédito por el contenido específico del curso.

Una pregunta interesante, en realidad, y estaría más que feliz de ser corregido. Mis opiniones pueden no valer mucho en este tema (o tal vez todos los problemas si se conoce la verdad).

Answer 5

Sí lo hará

Pero solo algunos MOOC, y solo para algunas universidades. Y no porque mencione en su declaración personal que tomó un MOOC.

Me he entrevistado para las admisiones de informática en la Universidad de Oxford durante tres años, y ocasionalmente veía declaraciones personales que mencionan un MOOC en particular. Lo vería y luego lo olvidaría bastante rápido.

Entonces, ¿por qué digo que algunos MOOC ayudan a ingresar a algunas universidades?

Bueno, si quieres ingresar a Oxford, debes tomar un examen de matemáticas por escrito. Y hay algunos MOOCs sobre álgebra, cálculo y demás que definitivamente mejorarían tus posibilidades de hacerlo bien; es decir, siempre que se esfuerce para hacer las tareas, leer los libros de texto recomendados, etc.

Además, aunque es cierto que hicimos preguntas que se basaban en muy pocos conocimientos básicos, también es cierto que tendría una gran ventaja si estuviera expuesto previamente a una determinada forma de pensar. Es difícil determinar cuál es esa cierta forma de pensar, pero incluye tratar de dividir los problemas grandes en problemas más pequeños, incluye tratar de encontrar una invariante, y así sucesivamente. Si desea exponerse a esta forma de pensar, entonces una buena manera es tomar algunos MOOC en algoritmos, estructuras de datos, matemáticas discretas o algo relacionado.

En resumen, los MOOC pueden ayudarte a aprender, y eso es lo que te ayuda a ingresar a una universidad selectiva.

Cuando estaba en la escuela secundaria, la información que me dieron apenas era suficiente para satisfacer mi hambre. Tendría que recurrir a suplementos alimenticios en forma de libros como Feynman’s Lectures on Physics. Los MOOC son suplementos de hoy.

Answer 6

No puedo hablar con autoridad sobre los comités de admisión universitaria de pregrado. No he trabajado en uno. Sin embargo, a veces solicitan aportes del profesorado para juzgar la experiencia proclamada de un estudiante. Esto es algo en lo que tomar un MOOC puede marcar la diferencia.

Sin embargo, creo que la mayoría de los profesores están bastante cansados ​​de los MOOC ahora. Como muestran las estadísticas, la gran mayoría de los estudiantes solo se inscriben en MOOC; más de ellos ven el MOOC (suponiendo que haya videos, que la mayoría tienen); pocos de ellos hacen un trabajo sustancial; y muy pocos terminan realmente algo. E incluso si afirman haber terminado uno, hay cuestiones de autenticidad.

Por lo tanto, solo importará alguna forma de credencial validada que demuestre su finalización. No me he mantenido al día con la escena MOOC para saber qué forma tomaría (por lo tanto, no me haga preguntas sobre proveedores específicos y esquemas específicos; no lo sé (ni me importa)). Cualquier cosa que no pueda atestiguarse ante una persona se verá con sospecha (porque ¿quién no querría pagarle a alguien para que haga un MOOC en su nombre para ayudarla a ingresar a un lugar como Brown?). Y alguien que simplemente enumera una gran cantidad de MOOC sin mostrar una finalización real será visto, en el mejor de los casos, como un diletante. Como miembro de la facultad, no tendría respeto por eso (de hecho, al contrario), pero es posible que un miembro del comité de admisiones impresionable e idealista se sienta más atraído por eso, pero lo dudo mucho. Los miembros del comité de admisiones en una universidad de élite han visto todos los trucos del libro y algunos ni siquiera en los libros. Espero que se depriman al menos un poco.

Me pregunto qué tiene que decir alguien como Parke Muth. (-:

Answer 7

Hay algunas ideas geniales en las respuestas que ya están aquí, y cubren todo el espectro de opiniones y observaciones. Es poco probable que ofrezca muchas novedades, pero haré lo mejor que pueda.

Probablemente sea bastante obvio a partir de mis otras respuestas que soy escéptico de los MOOC, no de la tecnología en sí, sino de las expectativas ridículas y las exageraciones con las que se ha asociado. Ciertamente tiene grandes usos, lo más obvio es que solo difunde conocimiento a las masas, especialmente a aquellos que carecen de la infraestructura educativa para aprender los temas de otra manera. En esencia, es un gran ecualizador en el ámbito de la educación, y en ese sentido soy un gran defensor.

En el caso de las solicitudes universitarias, simplemente no veo que los MOOC jueguen un papel directo. Haber tomado un MOOC no dice nada sobre un solicitante que no sea que él / ella tiene la iniciativa y el tiempo para tomar otra clase (quizás relativamente ligera). En términos de compromiso, energía / tiempo gastado, e incluso posiblemente el conocimiento adquirido, personalmente daría el visto bueno a un solicitante que tomó clases nocturnas de su colegio comunitario o universidad local. En relación con esos cursos en persona, los MOOC requieren menos compromiso e iniciativa y, en promedio, probablemente le den menos a cambio al solicitante.

¿Para qué pueden ser buenos los MOOC? Creo que son excelentes como una herramienta para llegar a donde el solicitante quiere estar. Por ejemplo, un estudiante apasionado por la construcción de sistemas podría querer mostrar su interés al hablar sobre la genial aplicación de Android que construyeron aprovechando ML y minería de datos, y un MOOC en ML podría haber sido útil en el camino. Alguien apasionado por la economía podría tomar un MOOC sobre macroeconomía básica en su camino hacia un nuevo proyecto de investigación sobre mercados financieros. Creo que los MOOC son un medio para un fin y no son útiles por sí mismos.

Un punto final. Los estudiantes de secundaria hoy están tan ocupados llenando sus horarios diarios con organizaciones benéficas, deportes y diferentes organizaciones y clubes. Si estoy aconsejando a un aspirante a junior de HS que planee postularse a las mejores escuelas el próximo otoño, diría que tome su valioso tiempo restante y, en su lugar, persiga sus pasiones fuera del aula. Si hace algo significativo, la participación de una organización benéfica en algo cercano a su corazón, o el liderazgo en alguna otra actividad, probablemente será un mejor retorno de su inversión de tiempo que un MOOC, al menos en el contexto de las admisiones a la universidad.

Answer 8

Los MOOC A2A generalmente son cursos universitarios impartidos por profesores sin una transcripción, por lo que ningún MOOC no te ayudará directamente a ingresar a una universidad superior. Lo que sí te ayudan es tu trabajo de curso, que se reflejará en tu expediente académico de la escuela secundaria. También lo ayudarán con sus pruebas estandarizadas, especialmente las pruebas de materias SAT que se verán en las admisiones, consulte Áreas temáticas para ver las diversas pruebas que puede tomar.

Entrar en una universidad superior de los EE. UU. Requiere una declaración personal que se destaque en comparación con otros solicitantes. Por lo general, documenta actividades extracurriculares más allá de los cursos. Cuando todo está dicho y hecho, la declaración personal es el factor decisivo en las admisiones.

En pocas palabras: solo se verán los resultados documentados, como su expediente académico de la escuela secundaria o los puntajes de sus exámenes. Los MOOC en una declaración personal no son tan fuertes como otras actividades extracurriculares como la participación activa en un club escolar de la tarde.

Answer 9

A2A. No

Como Shriram Krishnamurthi explicó muy bien, por el momento no son muy considerados porque hay una falta de estandarización y certificación de que los estudiantes hayan completado y absorbido el material. Tal vez en algún momento en el futuro.

Por ahora, solo debes tomar MOOC para satisfacer tu curiosidad personal, no como un truco para ingresar a la universidad.

Answer 10

Creo que estaría de acuerdo con la respuesta de Igor Markov aquí: completar un curso en línea no afectará significativamente una solicitud en sí misma, pero podría dar una nota positiva con un comité de admisiones si (1) el MOOC en cuestión encaja temáticamente con una solicitud y ( 2) si el MOOC fue creado por la escuela a la que el estudiante está aplicando.

Completé un proyecto de investigación sobre MOOC el verano siguiente a mi primer año de universidad, y conseguí que mi hermano menor en la escuela secundaria tomara uno también . Completó uno sobre atención médica primaria ofrecida por Johns Hopkins, ya que quiere ingresar a la medicina. Por lo que vale, el MOOC sirvió como un tema de conversación en entrevistas de becas posteriores, y también presentó una solicitud y se metió en Johns Hopkins. Curiosamente, no estoy seguro de que se hubiera aplicado a Johns Hopkins si no hubiera completado el MOOC.

Actualmente es de primer año en Duke.

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También debo señalar: hay editores “MOOC” dirigidos específicamente a estudiantes de secundaria que ofrece edX: High School Initiative

Answer 11

A2A.

Hola

Lea el artículo de Parke Muth sobre MOOC: MOOC: ¿deberían los estudiantes de secundaria tomar estos cursos?

¡Buena suerte!

Answer 12

Probablemente no.

Los MOOC simplemente están ahí para ayudarte a evaluar qué tipo de cosas estudiar en la universidad y para brindarte más información cuando estás en la universidad.

Hay algunas excepciones, pero dado que menos del 5% de las personas que comienzan un curso MOOC realmente terminan el curso (o menos), no es el camino a seguir.

Answer 13

Honestamente, dudo mucho que sea de mucho valor. En todo caso, puede ayudar a establecer su interés en un tema, si va a optar por una especialidad o una especialidad que no tiene mucha experiencia en el estudio.

Espero que esto ayude. 🙂