¿Tienen los canadienses una oportunidad decente de ingresar a una universidad de élite de los Estados Unidos?

Answer 1

Entonces, los canadienses son un poco extraños: son extranjeros y estudiantes internacionales, por lo que no están a la altura de los ciudadanos estadounidenses y los residentes permanentes, por lo que es más difícil ingresar a las instituciones de élite estadounidenses. Pero tienen el inglés como uno de sus dos idiomas principales … y la televisión y la cultura estadounidense son bastante conocidas en Canadá (bueno, por mucho que les importe transmitir al norte de todos modos) y los puntos más destacados de la historia estadounidense, especialmente la historia compartida, son bastante conocidos, los canadienses están en el lado internacional estudiantes … tal vez como “estudiantes internacionales óptimos”.

Probablemente había entre 12 y 25 estudiantes de pregrado del MIT en cualquier clase de Canadá cuando fui, más en el nivel de posgrado. Asumiré que te refieres a la licenciatura primero. Entonces, si dice que “número de estudiantes” normalizado en el número de ciudadanos / residentes en ese país, hay muchos más ciudadanos estadounidenses y residentes permanentes estadounidenses admitidos y que aceptaron …

Uso de estas estadísticas de admisión | Admisiones MIT

Digamos que 1388 aceptaron ciudadanos estadounidenses y residentes permanentes, normalizados con 320 millones de ish (se estima en alrededor de 318.9 millones, pero lo suficientemente cerca) = 4.35 aceptados por millón

Digamos que incluso el 50% de los canadienses que son aceptados realmente aparecen (no sé el número exacto, pero podemos jugarlo). Y supongamos el alto número de 25 en una clase. Entonces, se aceptaron 50, de una población de 35 millones = 1.42 aceptados por millón (y anecdótico, eso suena correcto, ya que Vancouver generalmente tenía 1-2 estudiantes en cualquier año de clase que asistieron cuando estuve allí a principios de los 90)

Los canadienses formaron un número desproporcionadamente grande de estudiantes internacionales (tal que muchos otros estudiantes internacionales realmente no nos consideraron estudiantes internacionales). Recuerdo que para algunos países, era como “la ÚNICA persona de” tal y tal país. Algunos años era “una o dos personas” de cualquier país en particular. El MIT autoinformó en el enlace anterior que 131 estudiantes internacionales fueron admitidos y que generalmente había cerca de 70 países representados, puedes hacer los cálculos … Canadá era un país desproporcionadamente representado.

(Si esto se debió a la proximidad o al costo o de otra manera, es otra discusión …)

[Descargos de responsabilidad: conocía a todos los canadienses que aceptaron (no solo fueron admitidos) en la Clase del ’95 y ’96 desde que era el primer ministro del Club Canadiense del MIT … Estaba haciendo contactos. Sí. Lo llamamos primer ministro.

Realmente no sé cómo me fue en la USAMO. Ni siquiera sabía hasta hace una semana que se consideraba un examen de matemáticas muy prestigioso.]

En pocas palabras: más desafiante que para los estadounidenses entrar porque los estudiantes canadienses son considerados estudiantes internacionales. Los canadienses también son desproporcionadamente más grandes que cualquier otro país.

Answer 2

El inquisidor tiene razón al preguntar sobre los estudiantes canadienses específicamente (a diferencia de los estudiantes extranjeros, en general); sin embargo, no estoy de acuerdo con varios de los que respondieron al afirmar que “es más difícil ingresar a una escuela de élite como estudiante internacional que un estudiante de secundaria estadounidense”.

Es cierto que las tasas de aceptación extranjera suelen ser más bajas, pero esto generalmente depende en gran medida del país. Y también es difícil medir la competencia. Para algunos países como China (donde podría tener una enorme cantidad de buenos estudiantes que solicitan, por LLN) y un número limitado de espacios en Yale o Princeton, esperaría que fuera mucho más difícil. Para lugares como Francia u Holanda (con poblaciones “pequeñas”, en relación con los Estados Unidos) podría ser mucho más fácil.

Dicho esto, es difícil imaginar tantas buenas escuelas secundarias con instalaciones preparatorias en China o India como las que tiene en Francia u Holanda, por lo que incluso si 10,000 personas solicitan de uno de estos últimos países, podrían ser más débiles, en promedio, que los 1000 que se aplican de los primeros. No obstante, la riqueza y las alternativas locales probablemente influyen mucho en la calidad del grupo de solicitantes.

Por ejemplo, muchos países europeos (incluido Canadá) tienen grandes escuelas por su cuenta y esas escuelas son más baratas que las estadounidenses o incluso gratuitas. Por esa razón, una gran cantidad de estudiantes realmente inteligentes en Europa y Canadá se quedan en casa. Tampoco está claro si el nombre de poder lleva tanto en el extranjero en algunos círculos y en algunas disciplinas.

China e India también tienen excelentes escuelas, pero no tantas proporcionalmente como Europa o que son reconocidas internacionalmente (o que las personas allí quieran ir, en relación con una Ivy de élite). Eso podría convencer a muchos de que se postulen en las escuelas estadounidenses, y la ciudadanía también es un incentivo para algunos. No obstante, la riqueza podría ser un gran obstáculo para muchos de estos candidatos potenciales y la riqueza a menudo no está correlacionada con la inteligencia o la habilidad académica. (Por lo tanto, muchos estudiantes ricos y “débiles” podrían postularse).

En cualquier caso, la cuestión de si los canadienses tienen una oportunidad decente realmente se reduce a qué tan popular es una escuela de élite entre los canadienses en un año determinado. Desafortunadamente, un “gueto” virtual de canadienses en alguna escuela de élite podría ser un signo de una política de admisión amigable con Canadá o de que toneladas de canadienses aplican y son tan buenos que casi entran por la fuerza. Conocí a muchos canadienses en Princeton, pero la mayoría eran excepcionalmente inteligentes, como todos los demás, así que creo que la respuesta es: ¡intente y vea!

Answer 3

Bueno:

En MIT serás internacional como en todas las otras escuelas. En MIT que reduce las posibilidades de 8% a 3-4%. El MIT limita su porción internacional de la clase de primer año porque es ciego a las necesidades. Eso significa que el MIT brindará ayuda financiera según las necesidades. Hay 5 escuelas ciegas en los EE. UU. Para estudiantes internacionales (Harvard, Yale, MIT, Princeton y Amherst). Tenga en cuenta que necesidad ciega no significa gratis. Significa que, como internacional, tendrá las finanzas de usted y sus padres examinadas por una entidad que determinará cuál debería ser su contribución financiera esperada. Esto es fácil para los estudiantes de EE. UU. Con la FAFSA.

Otras escuelas de élite como Stanford no son ciegas a las necesidades. Entonces, si puede pagar todo en efectivo, sus posibilidades de admisión aumentarán. Muchas de las buenas escuelas que no son de Ivy tienen muchos estudiantes internacionales que pagan en su totalidad.

Answer 4

Creo que los canadienses caen en el grupo de “estudiantes internacionales”, también conocido como es más difícil ingresar a muchas escuelas superiores que un estudiante de secundaria estadounidense.

Por ejemplo, Harvard desglosa sus admisiones en “regiones” con un sistema de cuasi cuotas. Algunas de las regiones son el norte de California, el sur de California, Nueva Inglaterra, y creo que todo fuera de los EE. UU. Es una región, por lo que los estudiantes internacionales no son tan comunes allí. También es la razón por la cual es terriblemente competitivo ingresar a Harvard desde California, porque las escuelas de ollas a presión del Área de la Bahía producen una cantidad ridícula de talento académico per cápita.

Tengo un amigo, por ejemplo, que lo hizo muy bien en la Olimpiada matemática canadiense y USAMO, pero no entró en el MIT. En los EE. UU., Si tiene un puntaje USAMO semidecente como 14, tiene un 99% de posibilidades de ingresar al MIT (hice el 99%, pero no he oído hablar de una sola persona que no haya entrado en menos 7 en USAMO, y el 90% de los calificadores de USAMO entran).

Por supuesto, si amplía su definición de “élite” para incluir escuelas públicas como Berkeley (aunque soy un graduado de Cal, voy a admitir que llamarnos “élite” es un poco incompleto), entonces en realidad es más fácil de entender. porque pagarás cantidades masivas de matrícula que las escuelas públicas necesitan desesperadamente. Los padres coreanos, chinos e indios con una buena cantidad de dinero se han vuelto súper buenos en el arbitraje de esta marca percibida, la diferencia de dificultad para ingresar y ahora ves que las escuelas públicas de EE. UU. Están inundadas de estudiantes internacionales.

Answer 5

Tu perfil importa. Aparte de eso, si se producen vínculos especiales o relaciones especiales entre universidades, será una ventaja adicional.

No creo que los canadienses tengan una gran ventaja debido a la nación de origen.