Lo que importa no son las actividades, es lo que demuestra su participación en ellas:
- pasión por algo que no sea el trabajo escolar
- disciplina requerida para tener éxito en algo
- Participación en la comunidad / diversidad de intereses (¿serás una persona interesante para otros estudiantes?)
- liderazgo
- energía para hacer muchas cosas y habilidad para hacer malabarismos con todo
Nota al margen: para Stanford y algunas, pero no todas, otras escuelas de “élite”, practicar un deporte en un nivel DI vision 1 cuenta más que otras actividades, pero también eso muestra todo lo anterior.
Así que aquí estaban mis actividades principales (y yo era ingeniero) sin ningún orden en particular:
- equipo de golf (nada cerca del nivel D1 pero fue segundo en la conferencia y nuestro equipo ganó el campeonato estatal)
- banda de jazz (ganó una competencia estatal)
- participó en un proyecto de ciencia de energía limpia que ganó una mención honorífica en una competencia universitaria nacional
- cofundó un periódico subterráneo de secundaria que interrumpió el sistema de camarilla social establecido (casi me suspendieron, pero creo que fue un factor importante en mi aceptación)
- nominado y participado en un campamento de entrenamiento de liderazgo
- tuvo un trabajo a tiempo parcial
- NO estaba en la National Honor Society ya que mi nominación fue bloqueada por los maestros debido a la cuestionable “ciudadanía” (aparentemente me encontraron demasiado travieso para representar a su escuela en esta augusta organización) 😉
- Profesores: Si ve a muchos estudiantes en sus teléfonos o computadoras portátiles, claramente no toman notas, ¿eso indica que sus conferencias pueden ser aburridas?
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