Mi maestro me humilló repetidamente en el séptimo grado de la escuela primaria. Supongo que su propósito es el mismo que cuando un maestro trataría con estudiantes mayores.
Era una forma de confirmar la grandeza de uno como maestro y llamar la atención de otros alumnos.
El hombre tenía un personaje extraño. Era enérgico, con los ojos bien abiertos y una gran sonrisa. Tenía rasgos de arrogancia: repetidamente hablaba de cómo otros maestros lo respetaban, cómo les gustaba a los niños y cómo ganaba discusiones con los científicos. Necesitaba la confirmación de su estima por parte de sus alumnos, pidiendo a menudo respuestas a las que los niños se apegarían con seguridad, para evitar preguntas críticas o difíciles de seguir. Recuerdo cuando estaba de baja por enfermedad durante 3 semanas, debido a la apendicitis. Recibí una tarjeta de deseos de mi clase para mejorar, y cuando regresé a la escuela, el maestro inmediatamente preguntó ” ¿Qué pensaste de nuestra tarjeta? “, Un ejemplo típico de cómo rogaría por agradecimiento.
Yo fui el desafortunado. Me nombraron un asiento fijo justo en frente de él. Me enfrenté con su cuerpo alto y su mano inclinada o culo en mi mesa. La regularidad de él invadiendo mi espacio personal me haría rendirme a cualquier tipo de comportamiento opresivo. Me sentí impotente.
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Yo era un blanco fácil. Quizás era excepcionalmente torpe, en comparación con otros alumnos. Un día, justo cuando un día caminé cerca de él cuando caminaba hacia las clases de gimnasia, vio la oportunidad de entretener a la clase y me dio las llaves de la puerta, diciéndome que la abriera. Veinte ojos fijos en mí, estaba tan nervioso que ni siquiera podía insertar correctamente la llave en el agujero. Cuando finalmente lo hice con éxito, giré la llave, pero estaba atascada. Lo intenté de nuevo y no pude abrir la puerta. Después de haber soportado una risa inmensa en la clase, siendo la maestra la que más se reía, durante todo el proceso, me di por vencida. Mi hermano gemelo recibió la llave y, con un poco de lucha, logró abrir la puerta.
Todo el escenario se repitió en clase, cuando el maestro necesitaba recordarles a todos mi fracaso y me pidió que abriera el cuarto de almacenamiento. Una vez más luchando, mientras me bañaban en risas y peste, finalmente logré abrirlo.
Aparentemente, el maestro estableció su listón para lograr una gran popularidad en la clase. Necesitaba confirmar los enormes éxitos de los que hablaba, y estaba dispuesto a tomar medidas drásticas para ellos. Quería alcanzar la grandeza. Excelencia en la enseñanza. Su cabeza en los periódicos: “Mejor maestro del año”.
A sus métodos también les fue bien para atraer la atención de los alumnos en clase. Una ruidosa charla llenó la habitación, hasta que gritó “¡Dios, quién dejó que se tirara ese pedo! Lanzó una risa y fue seguido por un curioso silencio. No había defensas que pudiera hacer. Me inclinaría sobre mi mesa y fingiría que no pasó nada. “Está bien, volvamos al asunto”. Se levantaría una breve y suave risa después, y estábamos de vuelta en la lección.
Sin embargo, a diferencia de lo que podría haber pensado, si se engañaba lo suficiente, no era muy popular. Escuché “Me gusta este maestro” varias veces, pero no había admiración por él como lo había por el maestro en nuestro próximo año (ex presentador de radio con entusiasmo de Steve Irwin).
La popularidad no se logrará tratando de ser divertido o genial: eres popular para la persona que realmente eres. No puedes fingir, ni siquiera con los niños.