¿Qué piensan los maestros cuando los estudiantes están equivocados?

Answer 1

Como profesor, trato de hacer que discutan ideas, tal vez por separado, para no avergonzarlos. Soy un profesor mayor de 45 años con una amplia gama de ideas. También trabajé en trabajos prácticos antes de enseñar. Un comentario es que los maestros más jóvenes, por ejemplo, de 25 años, no tienen habilidades para la vida muy amplias. Por lo tanto, estos a menudo gravitarán hacia los niños “más deportivos”, “más populares”, etc., ya que esto les da un impulso en credibilidad y “credibilidad callejera” con los otros estudiantes. No quieren ser vistos con nerds o feos … Al igual que los adolescentes que enseñan … Se necesita mucha más iniciativa para seguir con éxito a los niños rudos, discapacitados o callados. Cualquier maestro estará dispuesto a ayudar y ser visto con los niños inteligentes y abiertos. La naturaleza humana. Una característica de los maestros modernos de generación de MTV. Yo mismo prefiero ayudar a estos “niños de clase baja” en un salón de clases. Los verdaderos maestros no se formarán por completo hasta que tengan 35 ++. Simplemente no tienes experiencia mundial hasta entonces. Como cualquier otra persona en el mundo real exterior. Las escuelas son un microcosmos del mundo con toda su rareza comprimida en una extraña mini sociedad con lo bueno y lo malo. Entonces me gusta ayudar a los niños más tranquilos. A menudo tienen más para ofrecer y florecer cuando alguien les muestra una atención sincera.

Answer 2

Depende mucho de la situación.

La equivocación general es de esperarse. Diablos, están aprendiendo. No mencionaremos todos los errores que cometo mientras enseño. Dicho esto, aquí hay algunas situaciones comunes:

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A veces propongo una pregunta que espero que los estudiantes se equivoquen el 95% del tiempo, con el fin de mostrar un error común. Si un estudiante se equivoca, pienso: “¡SÍ!” o a veces “¡BWA HA HA HA, HAS CAÍDO EN MI TRAMPA!”

A veces he revisado esto varias veces, pero el estudiante no estaba prestando atención. Todos los demás en la sala giran los ojos, y cortésmente los corrijo. Pero pienso “¡Gracias por perder el tiempo de todos!”

A veces es lo que siento que es una pregunta simple, pero el estudiante responde sin pensar o realmente falla miserablemente. Mis palabras son generalmente amables (en mis mejores días), pero mis pensamientos son generalmente “¿Me estás tomando el pelo?”

Answer 3

Como otros maestros han dicho, están aprendiendo, se esperan errores. Todos estamos aprendiendo (o deberíamos estarlo, de todos modos), por lo que estar equivocado está bien porque conduce al descubrimiento.

Cuando los estudiantes no están seguros de una respuesta, pero están dispuestos a intentarlo de todos modos, eso es una victoria incluso si su respuesta es incorrecta porque significa que sienten que mi clase es un lugar seguro para correr riesgos sin temor al ridículo. A veces sucede que varios niños tienen el mismo concepto erróneo, pero no hay forma de que yo (o ellos) sepamos a menos que uno de ellos esté dispuesto a arriesgarse a equivocarse al preguntar.

Además, las respuestas incorrectas ayudan al maestro a comprender mejor el proceso de pensamiento de un niño. No sé lo que no saben a menos que me digan. Saber lo que les resulta difícil o confuso me ayuda a formular mejores explicaciones y planificar mejores lecciones la próxima vez.

Creo que los maestros también deberían admitir cuándo están equivocados o cometer un error. Es enloquecedor ver a un adulto que no puede admitir cuando está equivocado, incluso cuando se le presentan hechos / pruebas. Sin embargo, respetamos a alguien que puede decir cosas como “Me equivoqué”, “Cometí un error, déjame corregirlo”. “Creí erróneamente en ___, pero ahora que he aprendido ___, he tenido un cambio de opinión.”

Answer 4

Nada. Se supone que los estudiantes tienen preguntas equivocadas.

Cuando responden bien las preguntas, eso es mucho más interesante. Podría ser el momento de pasar a un tema diferente, o explorar el mismo tema con más detalle porque ahora están listos.

La parte difícil de la enseñanza para mí es cuando una pequeña minoría, a menudo solo un estudiante obtiene las respuestas correctas y el resto está luchando o sufriendo.

Answer 5

“Seguridad en el empleo.”

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… bromeo un poco. Los estudiantes a menudo se equivocan, ya sea por información errónea o por conjeturas y les ayudo a deducir respuestas más precisas, o les muestro cómo encontrar la información ellos mismos.

Es similar a preguntar qué piensa un médico cuando alguien entra enfermo. Ese es mi trabajo. Es lo que hago. No soy profesora, enseño muy poco. Sin embargo, sí les muestro a las personas cómo enseñarse.