¿Por qué los maestros se vuelven parciales a los estudiantes que son brillantes?

Gracias por A2A.

Me gustaría explicar mi punto con un pequeño ejemplo.

Imagina que eres un alfarero, con todo tu trabajo duro hiciste 50 ollas, todas con el mismo procedimiento, la misma paciencia, el mismo amor. Pero de esos 50, solo unos pocos resultan ser buenos, hermosos y perfectamente formados sin fugas. Obviamente, el alfarero amará más esas ollas. Después de todo, demuestra que el arduo trabajo que hizo puede convertirse en algo tan hermoso y digno.

Igual es el caso con los maestros. Pusieron el mismo esfuerzo para enseñar a toda la clase, dando ejemplos y compartiendo anécdotas. Tratando de llegar a todos, haciendo la lección más simple. Pero solo puede ser absorbido por los estudiantes brillantes. Y los maestros lo ven como sus resultados, orgullosos de que pocos estudiantes salieron brillantes.
Sobre todo para un maestro de corazón, desean el mejor interés para todos. Pero sí, desarrollan un rincón suave para los brillantes.

Sin embargo, no podemos generalizar el caso de los estudiantes brillantes, siempre hay pocos estudiantes buenos en mantequilla y lapeado. Ellos también disfrutan de una atención especial. Además, hay escenarios en los que los estudiantes más débiles se ponen a la defensiva de no poder actuar y esconden que culpan al maestro y no los respetan ni piensan que saben más que el maestro. Tal comportamiento también lleva al maestro a calentar a los buenos estudiantes.

A la larga, no importa si tienes atenciones especiales o no, todos eventualmente encontrarán formas de alcanzar sus objetivos.

No lo llamaré parcialidad. Es tan simple como; personas que dan importancia a otros que los valoran. Estos llamados estudiantes brillantes generalmente buscan conectarse con los maestros y los valoran, hablan con ellos con más frecuencia, lo que normalmente conduce a un buen vínculo. Después de todo, ambos son seres humanos. Normalmente, estos estudiantes brillantes obedecen a los maestros en todos los aspectos, por lo que tienden a haber algún tipo de afecto hacia estos niños.

Por otro lado, los niños que siguen preocupando a los maestros normalmente no son apreciados por los maestros. No quiero decir que los estudiantes “no tan brillantes” sean problemáticos. Pero esto es muy común en todas partes. Tomas padres, gerentes, jefes, todos como sus hijos, subordinados que son muy atentos.

Especialmente en las escuelas y universidades, es posible que haya encontrado este hecho; los maestros recuerdan a un estudiante muy brillante o un estudiante muy notorio y famoso. Los niños promedio no son muy recordados.

Si, esto es verdad. Todos los estudiantes han pasado por esta fase cuando los maestros mostraron parcialidad a otros estudiantes en su clase solo porque estudiaron bien.
Siento que el objetivo de cada maestro es sacar a un buen estudiante. Pero, ¿cómo saber si el estudiante es bueno o no? Lo hacen haciendo calificaciones como el indicador de bondad e indirectamente su habilidad. Se obsesionan con este objetivo final de las calificaciones y se olvidan de cómo hacer un buen estudiante.

Esto está mal. Cada estudiante es diferente a su manera y deben ser tratados en consecuencia. Las calificaciones no deberían ser el final de todo para todo.

Nunca he sido maestra. Pero he sido estudiante. Un brillante y Un estudiante sincero.

Y honestamente, no me gustó tanto cuando a los maestros les caí bien porque saqué buenas notas. Estos maestros no solo tienen expectativas de usted, sino que también a veces lo alientan a hacer trampa en los exámenes.
Esto también hizo que mis compañeros de clase fueran distantes.

Pero, cuando los profesores me querían porque era muy trabajador y sincero, me gustaba cómo me animaban a ir más allá de mis habilidades; para participar en competiciones; para ayudar a otros estudiantes en mi clase.

Pero también he estado del otro lado, cuando los maestros me odiaban por algún prejuicio o un sesgo sin fundamento. Nunca le falté el respeto a ninguna de estas personas. También era una chica muy tímida y callada que nunca interrumpía la clase. Estas personas simplemente no tenían buenas razones para odiarme. Pero, todavía lo hicieron. Y en cierto modo fue divertido: uno de ellos, después de nuestra prueba de primera clase, se dio cuenta de que saqué buenas notas y dejé de odiarme. Otro me quitó las marcas en las pruebas innecesariamente.

Bueno, como puede ver en mis experiencias personales, puede ser algo bastante aleatorio.

Pero sí, como personas, a todos nos gusta cuando otras personas nos escuchan. Cuando nos comunicamos, queremos comunicarnos con los demás. Queremos sentir que importamos. Nos gusta vernos en aquellos a quienes enseñamos, entrenamos o hablamos. Nos hace sentir conectados. Esa es probablemente la razón por la cual algunos maestros son parciales con los estudiantes sinceros. No es algo que hacen por despecho para los demás. Simplemente no pueden evitarlo.

Gracias por el A2A.

Esperar buenos resultados por parte de todos los estudiantes es como esperar cara y cruz en el lanzamiento de una moneda. Pues no es posible. Esos maestros lo saben. Entonces comienzan a esperar buenos resultados de los estudiantes brillantes, y comienzan a regañar a los estudiantes débiles. Eso es lo que nos hace pensar que son parciales. Bueno, no podemos culparlos por eso. A menudo, los maestros tienen un papel importante que desempeñar. Los administradores escolares, que invierten en tener “buenos resultados” (es decir, que un gran número de estudiantes rindan bien en los exámenes) presionan a los maestros para que obtengan buenos resultados de sus estudiantes. Los maestros, a su vez, refuerzan constantemente la importancia de hacerlo bien y obtener “buenas notas” en los exámenes (Lea el estudio aquí ). Al final, los maestros terminan enfrentando mucho estrés, principalmente debido a dos razones:
● Altas expectativas de los estudiantes académicamente brillantes, a través de los cuales la escuela se desempeña bien
● Ansiedad por los resultados de los exámenes de estudiantes con bajo rendimiento ya que ellos (los maestros) tienen que asumir la responsabilidad del desempeño de los estudiantes.

Esta es una concepción incorrecta.
Algunos maestros son parciales con los estudiantes que son trabajadores y sinceros. La sinceridad es el factor más importante para determinar si le gustas a un maestro.

Por ejemplo, tanto maestros como amigos me consideran uno de los estudiantes más brillantes de mi clase, pero no soy muy sincero, por lo que a los maestros no les gusto mucho. Pero hay personas que son muy sinceras, incluso si no son muy brillantes, mis maestros les gustan, al menos más que yo.

Esa es la pregunta que estaba esperando …
Solo preguntando, ¿tú también lo has experimentado?
Bueno, no sé por qué es la razón detrás de esto, ya sea la mentalidad del maestro u otra cosa.

También soy un estudiante … he acumulado la mayoría de las conferencias … e incluso obtengo buenos resultados … sin que el maestro sepa que soy su estudiante en esa clase. ……

Esa es la mentalidad de los maestros … no te importa eso … … las marcas no importan tus conocimientos … … las ignoras … … y lo que digo sigue el concepto de rancho de 3 idiotas.

¡En última instancia, lo que quiere el maestro es que obtengas una buena puntuación en tus académicos y ella quiere que sus registros sean buenos como maestro!
¡Modales y etiqueta que entenderías a medida que crezcas!
Itoo era uno de los brillantes estudiantes de mi clase y lo que mi maestro me dijo fue ” Número beta acche le ao galtian apne aap maaf ho jaengi”