La educación separada nunca puede ser educación igual. ¿Es verdad?

Answer 1

Gracias por el A2A. En 1896, la Corte Suprema de los EE. UU. Decidió en su sabiduría infinita en Plessy v. Ferguson (The Rise and Fall of Jim Crow. Jim Crow Stories. Plessy v. Ferguson) que no viola la Constitución tener instalaciones separadas para negros y blancos siempre que sean iguales en calidad. Esta decisión se conoció como la doctrina de “separado pero igual”.

Aunque era obvio que esto no era de hecho cierto, que en realidad la calidad de las instalaciones para negros … baños, vagones de tren, escuelas públicas, etc. … no era de la misma calidad, la doctrina en relación con el público las escuelas permanecieron sin respuesta hasta Brown v. Board of Education en 1954 (La Corte Suprema. Expandiendo los Derechos Civiles. Casos emblemáticos. Brown v. Board of Education (1954)) (y casos similares en algunos otros estados), en donde la Corte Suprema de los Estados Unidos decidió, nuevamente en su sabiduría infinita, que, en cuanto a la segregación racial de las escuelas públicas, Plessy viola la Cláusula de Igualdad de Protección de la 14a enmienda.

El Tribunal sostuvo que la segregación racial de las escuelas públicas es inherentemente desigual y siempre lo sería, porque, según los estudios de la época, la segregación racial causó que los niños desarrollaran sentimientos de inferioridad, es decir, la sensación de que “no soy lo suficientemente bueno” y una sensación de vergüenza al respecto, lo cual es perjudicial para su desarrollo como ciudadanos que funcionan plenamente.

Por cierto, para cualquiera que esté interesado, algunos de los mejores escritos que leerá se encuentran en las decisiones de algunos de nuestros tribunales, en particular las decisiones de hace 60-100 años. En algunos casos, la forma en que cierto juez ha escrito el análisis de los problemas y cómo se llegó a una decisión en particular es más que elocuente.

Answer 2

Hay muchas maneras de ver estas preguntas y, francamente, la “verdad” de cada punto de vista es altamente subjetiva.

Si uno se remonta a la era de la segregación racial en los EE. UU. Que se asocia más comúnmente con la “educación separada”, hay poco desacuerdo en cuanto a que los recursos en las escuelas minoritarias no eran comparables en absoluto con las escuelas que sirven a la mayoría racial.

Mirando las medidas actuales de segregación que claramente ya no son la norma. Dicho esto, no hay escasez de escuelas en todo tipo de entornos que tengan ‘recursos iguales’ y estén integradas racialmente y que aún muestren una gran disparidad en el rendimiento estudiantil; La mayor parte de esta disparidad parece estar asociada con los ingresos: los estudiantes de grupos de bajos ingresos tienen una “brecha de rendimiento” en comparación con los de mayores ingresos, incluso cuando están en las mismas escuelas.

Algunos han sugerido que las escuelas especialmente diseñadas para atender solo a estudiantes de un sexo en particular, categoría de ingresos o antecedentes raciales son más adecuadas para minimizar este tipo de brechas de rendimiento. Existe alguna evidencia empírica que sugiere que puede ser el caso, sin embargo, esto claramente resulta en una situación en la que los estudiantes se separan nuevamente. Incluso si la intención y el resultado final son positivos, hay muchos que consideran que tales arreglos son inaceptables.

Answer 3

Educación separada Al definir ese término como cualquier educación que se obtiene en diferentes lugares o de diferentes fuentes, o utilizando diferentes métodos, entonces la respuesta simple es no, la educación no es igual.

Answer 4

Depende del tipo de educación separada de la que estés hablando. La separación por raza nunca puede ser igual.

Hay algunos lugares donde las niñas y los niños de secundaria a secundaria asisten a clases con estudiantes del mismo sexo. Las niñas tienden a mejorar en matemáticas y ciencias en entornos como este.