¿Cuáles son algunos conceptos erróneos y dificultades con respecto a los niños extremadamente dotados?

Answer 1

Conceptos erróneos de criar niños altamente dotados :

• Tienen problemas sociales: podría ser correlacional, o podría ser causado por esta percepción errónea. Tener un niño etiquetado como dotado puede hacer que los padres vean a sus hijos como demasiado diferentes, lo que podría terminar dando forma a sus habilidades sociales (limitadas).
• Son pequeños adultos. Darles a los niños grandes cantidades de responsabilidad adulta puede privarlos de la infancia y las oportunidades de desarrollar vínculos interpersonales con los demás. Los niños siguen siendo niños que necesitan jugar, experiencias de vida temprana y afirmaciones para perseguir sus sueños.
• Pueden aprender en cualquier entorno . Este es un concepto erróneo de muchos niños, no solo de los muy talentosos. Hay varios estilos de aprendizaje y, a veces, la enseñanza basada en conferencias no beneficia a ciertos alumnos que necesitan una educación experimental y práctica.
• Ellos son perezosos. Esto puede deberse a muchos factores. Algunos factores podrían ser de una vida de educación que no ha estimulado la participación, o que se pasó por alto en el aula porque se los consideró poco cooperativos. Muchos estudiantes superdotados cuestionan la instrucción y analizan ideas, pero podría verse como un comportamiento discutidor de los maestros y el personal de la escuela. Ser visto de esta manera y no tener ideas nutridas podría resultar en que los estudiantes dotados aprendan a estar callados y no intentarlo.
• Se sienten superiores a las personas de inteligencia promedio. Me he encontrado con lo contrario, donde la mayoría de las personas talentosas tienen dudas sobre su intelecto y se preocupan por ser malentendidas. A veces, tener intereses extravagantes hace que algunas personas se vuelvan atípicas cuando les preocupa pertenecer o encontrar una tribu. No significa que se sientan superiores, sino que podría haber algo de dolor o resentimiento por no ajustarse a ser quienes son.

Answer 2

• Mi madre estaba terriblemente preocupada por mantenerme “bien equilibrado”, por lo que me prohibió hacer cosas que consideraba demasiado nerviosas, como jugar al ajedrez. Ella nunca me dejó saltear una calificación, así que avancé mi educación leyendo a niveles altos y perdí el tiempo deambulando por K-12. Al mismo tiempo, no se me permitía salir de la casa después de la cena, así que no tenía mucha vida social. Creo que la trampa allí era estar demasiado preocupado por controlar mi educación y experiencias. Personalmente, como madre en el hogar, sé que la mayoría de las veces puedes soltar a los niños para que sigan sus pasiones, y lo harán, y todo saldrá bien sin tener que controlar todo. No tiene que tener miedo de criar / enseñar a un niño excepcionalmente dotado. Somos personas, después de todo.

Answer 3

La trampa más común: “si la niña es tan talentosa, ¿cómo es que no puede hacer ___________?”
Cuando los niños dotados muestran sus talentos en un área en particular, la gente espera que sean talentosos en todas las áreas. Por ejemplo, un niño pequeño con grandes habilidades de razonamiento no verbal que tiene problemas para escuchar y seguir instrucciones de varios pasos.
Los adultos tienden a establecer inadvertidamente el nivel más alto para los niños superdotados, incluso en áreas que no están directamente relacionadas con su superdotación.
Como resultado, cualquier falla que el niño experimente tiene el potencial de ser citado (injustamente) como evidencia de que el niño no es, de hecho, superdotado.
En este entorno, los niños pueden volverse altamente sensibles y evitar activamente los escenarios en los que el fracaso es una posibilidad. Estos niños no aprenden resiliencia y luchan por perseguir esfuerzos fuera de su área particular de talento.
En resumen, es injusto mantener a un niño dotado con estándares más altos fuera de su área principal de fortaleza, porque después de todo, todavía son solo niños.

Answer 4

La idea errónea común es que también son emocionalmente inteligentes e intelectualmente inteligentes. Algunos son emocionalmente demasiado jóvenes y no pueden manejar el estrés de los entornos o las personas mayores. Para que puedan hacer el trabajo, pero no sigan con compañeros de clase mayores. Es algo con lo que tendré mucho cuidado.

Answer 5

Algunos particularmente problemáticos:

1) Todos son autistas. Algunos son, la mayoría no lo son. El autismo es un trastorno clínico con criterios que uno debe cumplir para ser diagnosticado, no una etiqueta general para “buenos en matemáticas”.

2) Son igualmente dotados. Una pequeña fracción está profundamente dotada en todas las áreas, pero son mucho más raros que los que tienen dones desiguales (1 en 100,000-250,000 vs. 1 en 10,000).

3) La aceleración radical los dañará permanentemente. La verdad es que dejarlos a nivel de grado es mucho más perjudicial que subirlos varios grados. Intente poner a un niño de 10 años en el jardín de infantes y observe cómo cambian sus habilidades sociales y su salud mental en su nuevo entorno.

4) No deberían saber su nivel de talento. Entonces, ¿deberían adivinar salvajemente por qué la gente los mira en público o por qué otros niños no son como ellos (y no les gustan particularmente)? ¿O por qué los maestros son completamente hostiles y les dicen que son estúpidos o malos?

Answer 6

Ideas falsas extremas sobre regalos

• El éxito vendrá por su camino
• Realizarán en comando
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• Comprender cosas más allá de su edad.
• Son genéticamente superiores
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