No soy ciudadano de los EE. UU., Así que realmente no puedo comentar sobre el sistema de EE. UU., Aunque las tarifas de más de 10 k me parecen un poco elevadas, ya que, como la mayoría de los estudiantes aquí, pago alrededor de 6.5 k / año por matrícula + alquiler.
Es raro que los estudiantes de Europa occidental elijan pagar más que eso, pero conozco a algunos estudiantes que estudiaron en el extranjero (o en Inglaterra) y pagaron más que nuestra propia matrícula porque querían obtener experiencia internacional, la universidad a la que asistieron. tiene excelentes instalaciones de investigación y una buena reputación dentro de su campo de interés o porque ofreció cursos que no se ofrecen por sí mismos. Sin embargo, las universidades que valen la pena pagar más (por ejemplo, MIT, Oxford, Harvard) suelen ser tan selectivas que nadie entra, por lo que no muchas personas se molestan con ellas y eligen estudiar en una universidad más asequible y buena dentro de la UE. Para ilustrar esto: escuché que alguien se graduó con un promedio de 9.2 para su BSc. lo que equivale a A ++ y es tan raro que probablemente se lo considere uno de los mejores estudiantes de toda la universidad, que tiene una sólida reputación en sí misma, no entró en el programa de posgrado aeroespacial del MIT.
En la UE, muchas universidades (públicas) y otros institutos de educación (públicos) reciben subsidios estatales, a través de impuestos, para los ciudadanos de la UE, por lo que no tienen que depender de cuánto dinero pueden extraer de sus estudiantes. También están legalmente obligados a tarifas limitadas por este motivo y deben asegurarse de que todos los estudiantes elegibles puedan asistir, a excepción de los programas inundados como la medicina y la ley, que generalmente pueden ser más selectivos o tener un examen de ingreso. Esto significa que las tasas de matrícula son más bajas que en países sin dicho sistema. Debe tener en cuenta que los subsidios estatales cubren solo el mínimo requerido para mantener todo en funcionamiento: no hay mucho dinero para invertir en maestros, edificios, muebles, etc. adicionales y la junta financiera de la universidad generalmente tiene que tomar decisiones difíciles. . Pero, las universidades hacen todo lo posible para satisfacer las necesidades de los estudiantes y el personal y, en ocasiones, invierten en nuevos edificios y maestros adicionales. Por ejemplo, un excelente hospital universitario cerca de donde vivo (y cuya universidad asociada tiene estrechos vínculos con la mía) se mudó recientemente a un nuevo edificio hermoso, luminoso y espacioso.
Esto lleva a otro aspecto de nuestro sistema y es el hecho de que solo un número limitado de estudiantes puede asistir. En muchos países de la UE, el sistema de educación secundaria está dividido en niveles: los estudiantes de secundaria se separan en función de sus intereses y habilidades relativamente temprano y solo las personas con un título de secundaria adecuado pueden asistir a la universidad, lo que reduce la población de estudiantes de secundaria elegibles a aproximadamente 15 % Sin embargo, el beneficio de esto es que, una vez que tiene un título de escuela secundaria apropiado, generalmente puede asistir al menos a una universidad, incluso con solo aprobar calificaciones. No aprobar el curso = retomar, no puedes graduarte con una D aquí. Los estudiantes que no son elegibles para estudiar en la universidad (para obtener un título académico) o que abandonan generalmente pasan a la educación superior (título profesional) o educación vocacional (aprender un oficio). En algunos países, como el mío, también es posible subir de nivel mejorando su educación secundaria o presentando un examen de ingreso.
Si desea tener un sistema similar en los EE. UU., Probablemente tenga que aumentar los impuestos y / o recortar el presupuesto del Departamento de Defensa y administrar la educación por estado o grupo de estados en lugar de en todo el país, pero con la estandarización a nivel nacional y nivelar el nivel sistema de escuela secundaria tal que el título de escuela secundaria estandarizado de las personas (nivel 1, 2 o 3, tal vez más) exige la aceptación en la universidad, la universidad o la educación vocacional en lugar de las calificaciones (siempre que sean suficientes), actividades extracurriculares y la reputación del particular escuela secundaria. Esto, con una escala de calificación lineal y asignaturas X obligatorias, reduciría las diferencias entre las escuelas y permitiría a los estudiantes estudiar con personas con aptitudes similares. También tendrían más margen de mejora; el nivel más alto debería ser lo suficientemente difícil como para que la liga Ivy promedio o un estudiante similar obtenga una B.