Cuando un estudiante adolescente ha perdido las habilidades matemáticas básicas debido a una discapacidad de aprendizaje no diagnosticada, una vida familiar inestable o una enfermedad infantil persistente, ¿cuál es la mejor manera de completar esas habilidades?

Answer 1

Esa es una pregunta fantástica. Y sí, los libros tipo “Fluffy Bunny Does Some Sums” no son lo que un adolescente quiere hacer. Estos adolescentes simplemente se han perdido el estudio de las matemáticas de manera formal, pero es probable que ya tengan muchas de las habilidades, simplemente aún no se dan cuenta. Quizás podría demostrarles lo que ya “saben”, incluso si ese conocimiento es subconsciente e instintivo.

Piense en un niño pequeño que juega con bloques para hacer una torre. Puedes pedirles que hagan una torre de 5 bloques. Puedes comenzar con 1,2,3 bloques y compensarán la diferencia. Eso es álgebra allí mismo.

Piensa en ir de compras. Usted entrega su dinero y verifica su cambio. Solo con un vistazo haces una suma bastante complicada, diferentes números de monedas de diferentes denominaciones. Lo haces con una mirada, sin pensar.

Pensando en cocinar, jugar juegos de mesa, cartas, hacer viajes … matemáticas muy complejas, ¿no?

Solo por estar vivo durante 13 años acumula una gran cantidad de conocimiento. Anímelos a tener confianza en eso, señale lo que ya pueden hacer. Estos son niños inteligentes y pueden estar completamente involucrados en llenar los vacíos que usted y ellos identifican.

Tal vez abordarlo como una especie de investigación forense. Mire una serie de preguntas de matemáticas relacionadas, por simples que sean, con ellas y pregunte: ¿qué puede hacer? ¿Qué no puedes hacer? Haga hincapié en que no se debe a que no tienen capacidad, sino que se lo perdieron sin culpa propia. Dígales que no quiere perder el tiempo con lo que ya pueden hacer porque eso es condescendiente. Tanto su trabajo como el suyo es asegurarse de que puedan acceder a su aprendizaje al mismo nivel que sus compañeros porque son tan capaces. Juntos se asegurarán de que tengan la mejor oportunidad de tener éxito.

He hecho este tipo de enfoque antes y es sorprendente lo claros que son los adolescentes, te dirán con qué se enfrentan de manera bastante desapasionada. Son muy conscientes de sí mismos.

Gran pregunta y una importante, creo. ¡Buena suerte!

Answer 2

La respuesta es cegadoramente obvia e increíblemente difícil en la práctica.

Toda la educación debe adaptarse a las necesidades del individuo, pero esto a menudo requiere mucho esfuerzo y gasto. Tendrá que persistir para que la escuela haga algo.

Para la enfermedad, es probable que un niño esté retrasado en todas las materias, por lo que un año repetido, mientras que la solución suele ser molesta. Algunos niños optan por permanecer en el año y hacer un trabajo extra para ponerse al día. Es posible pero requiere mucha motivación.

Para una vida familiar inestable, siempre es mejor tratar la causa primero, es común que los niños se conviertan en cuidadores de facto de los padres, por ejemplo, en el caso de accidentes cerebrovasculares o enfermedades como la enfermedad de la motoneurona. La escuela ciertamente permitirá mucho margen de maniobra en la asistencia y la tarea en estos casos.

Los casos más difíciles son donde alguien está detrás sin culpa propia.
La mejor respuesta es un tutor especializado en el hogar o un mentor provisto por la escuela. Esto a menudo es posible si presiona lo suficiente.

Hay un problema con los materiales de enseñanza destinados al nivel de jardín de infantes, que a menudo se consideran condescendientes.
Hay cursos dirigidos a adultos que se perdieron la educación y podría probarlos, aunque la calidad de algunos es cuestionable, al menos no son ofensivos y no tienen fotos de juguetes. Están dirigidos a adultos.
Puede preguntar sobre educación para adultos, aprendizaje permanente o cursos dirigidos a migrantes.
Nuevamente, la mejor solución es siempre a medida.

Parte del problema con la educación es que está orientada a los horarios y la uniformidad.
Todos los maestros estarán de acuerdo en que el horario basado en los plazos de los exámenes no es ideal, la mayoría tratará de ayudar.
Al final, nunca tendrá que ajustar su horario al trabajo de otra persona a su propio ritmo y tomar los exámenes cuando esté listo. Compararse con los demás no es un camino hacia la felicidad.

La mayoría de los alumnos prefieren permanecer en una clase incluso si no están haciendo el mismo trabajo que cualquier otra persona. No ser señalado es importante. Algunas escuelas conseguirán que un alumno mayor ayude a ponerse al día, lo que beneficia a ambas partes y se considera genial.

Esperaría que todas las escuelas tengan una política, pero es posible que necesite un poco de presión para implementarla. Es impulsado más por las expectativas de los padres.