¿Cómo fue asistir a una escuela Waldorf?

Answer 1

Bueno, renuncias: solo fui durante un año (primer año de la escuela secundaria), y la escuela a la que fui era un poco híbrida, donde aproximadamente la mitad de los maestros y estudiantes provenían de escuelas regulares. Mi clase también fue la primera de 80-90 estudiantes de lo que creo que ahora es la escuela secundaria Waldorf más grande del mundo, y al menos la primera en Noruega en tener diferentes especializaciones (hice artes visuales). Por varias razones, fue realmente genial. Habría pasado los tres años, pero vivía a una hora de distancia, lo que era un poco pesado cuando tenía dieciséis años y tenía la opción de estudiar mucho más cerca de casa.

Lo primero que notas es que de repente es genial ser raro. Un poco demasiado genial para algunos, tal vez: me di cuenta de que los estudiantes provenientes de las escuelas regulares en general parecían esforzarse un poco más. Probablemente habían escuchado que en las escuelas Waldorf, podrías ser tú mismo, y ahora querían ser ellos mismos tanto como pudieran. Los estudiantes que habían crecido en el sistema Waldorf parecían más relajados al respecto: ellos, al igual que los muy buenos amigos que tenía de otra escuela Waldorf, parecían ser raros porque eso era lo que eran, no por el simple hecho de serlo. siendo raro. Tenían diferentes puntos de vista sobre las cosas, diferentes preferencias, y parecían realmente no preocuparse por lo que otros pensaban sobre ellos. En resumen, los Waldorfianos nacidos y criados que conozco se encuentran entre las personas más relajadas, tranquilas y sencillas que conozco. Y eso es mucho decir, porque ese es el tipo de personas con las que salgo de todos modos.

Los maestros fueron inspiradores y bastante distraídos de una manera totalmente positiva, excepto nuestro maestro de inglés, un ex Navy SEAL, que era el único que se enfocaba mucho en la disciplina, pero aún así era un ser humano muy cálido, no exactamente Un sargento de instrucción. Nuestro profesor de historia del arte era un francés con una inclinación por las digresiones y un acento tan divertido que era difícil mantener la concentración, pero aún así disfruté mucho sus lecciones. Nuestro maestro de coro, después de que tuvimos que dividirnos en dos grupos, porque 80 adolescentes eran demasiado ruidosos para un director de orquesta, era un chico sueco cordial que nos enseñaba canciones irlandesas para beber. Sin embargo, mi maestro favorito fue probablemente mi maestro de matemáticas, quien también fue uno de los dos que fundaron esta escuela en particular. Una pequeña anécdota para mostrar su desconexión con el bullicioso mundo de la cultura pop: un amigo y yo estábamos haciendo un proyecto sobre cultura psicodélica, y nos habían asignado como nuestro supervisor. Al presentar nuestra idea, mencionamos que estaríamos investigando la historia, el arte, las drogas (ni siquiera un indicio de protesta aquí, ¡oye, somos liberales!) Y la música. Cuando llegamos a la parte de la música, aparentemente quería demostrar que estaba de moda con esta nueva cosa, por lo que él, en serio, quería compartir ese ‘Ah, sí. Música. Ya sabes, he oído hablar de esta banda llamada The Beatles … ‘Este también es el profesor de química que, después de haber derramado algo volátil sobre el escritorio, felizmente proclamó’ ¡Bueno, ahora tiene una historia! ‘ Siempre estaré agradecido de que fue este grupo de locos locos quien me dio mi introducción formal al mundo del arte.

Lo mejor del sistema educativo en sí tal vez fue centrarse en un tema a la vez. También tuvimos clases regulares, pero las primeras dos horas diarias se dedicaron a un tema que duraría dos o tres semanas. Se suponía que debíamos escribir nuestros propios libros sobre esto, pero admito que no fui exactamente disciplinado en ese momento, y mis libros no se ven tan bien. Sin embargo, prefiero esa forma de hacerlo, y desearía que todos mis años escolares estuvieran organizados así.

Luego están las cosas raras. Ya he mencionado el coro durante una hora a la semana, pero también hay euritmia, que es una especie de baile donde se supone que debes desarrollar tu sentido espacial y mejorar tu experiencia musical. Creo que las escuelas Waldorf regulares podrían tener más de lo extraño que las nuestras, como se mencionó, era una mezcla entre eso, una escuela secundaria regular. También estábamos en una casa regular, así que no teníamos los rincones extraños y demás que caracterizan la arquitectura Waldorf. También hay un montón de filosofía, antroposofía, la mayoría de las cuales fueron atenuadas en nuestra escuela, pero gracias a mis amigos y a la lectura, he aprendido que hay muchas cosas mucho más allá del ámbito de lo sensible. Si mis amigos son una indicación, todo esto puede realmente inocularte de whoo: está tan lejos que entiendes muy pronto que personas de autoridad te servirán cosas que no tienen sentido. Combinado con un enfoque en el pensamiento independiente, que se cultiva absolutamente en las escuelas Waldorf, no me preocuparía, como escéptico dedicado, enviar a los niños a una escuela Waldorf.

Ahora, ¿funcionó? Creo que el momento fue un poco desafortunado y no me quedé lo suficiente, por lo que mi rendimiento estrictamente académico fue limitado. Sin embargo, fue increíblemente inspirador, y ciertamente me pareció una nueva forma de ver las cosas, por lo que preparó el terreno para muchos aprendizajes posteriores, y de esa manera fue quizás mi año más productivo en la escuela. Y puedo ver que para mis compañeros de clase, que hicieron los tres años completos, ir allí ha dado muchos frutos: en general, éramos una pandilla bastante ruidosa, con un porcentaje bastante alto de estudiantes cansados ​​de la escuela, pero la gente quien se graduó ciertamente había crecido mucho en esos años, y ahora tengo la impresión de que a la mayoría le está yendo muy bien y también parece feliz. Y hace tres años, fui al décimo aniversario, donde el grupo actual de estudiantes presentó lo que estaban haciendo. Estaba increíblemente impresionado. En diez años, la escuela había pasado de ser un lugar que aceptaba a cualquiera dispuesto a desafiar nuevas aguas, a la escuela secundaria Waldorf más grande del mundo, y a una de las escuelas más difíciles de Oslo para ingresar.

Answer 2

Mi hijo asistió a una escuela Waldorf K-12 de renombre local para 1er grado. De hecho, nos mudamos de varios estados, en parte porque esta escuela parecía ser muy prometedora.

Desde las primeras semanas nos dimos cuenta de que algo estaba mal. Nos habíamos arraigado tanto como pudimos con las familias de la clase de mis hijos (incluso planeé una noche de papás). A través de las interacciones con los padres que ya estaban matriculados en la escuela años antes, escuchamos que nuestra clase en particular tuvo algo de drama en el año anterior. Decidimos ignorarlo y hacer todo lo posible para mantener una actitud positiva.

Gran error. Creo que la filosofía de las escuelas Waldorf funciona bien cuando las estrellas se alinean y tienes un buen maestro y niños educados en la misma clase (técnicamente eso se puede decir de cualquier escuela). Cuando la escuela Waldorf realmente comienza a desmoronarse es cuando tienes un comportamiento problemático. Dentro de los 3 meses, fuimos testigos de la intimidación desenfrenada, el trato preferencial de ciertos niños y el racismo indirecto. Un niño incluso fue empujado desde la parte superior de un tobogán, lo que resultó en una fractura en el brazo.

¿Dónde estaban los maestros? ¿Dónde estaba la responsabilidad? Fuera de vista. Las cosas que merecerían demandas en las escuelas públicas fueron tratadas con la mayor indiferencia en este lugar, posiblemente debido a su creencia antroposófica de que los niños están recibiendo su karma de una razón anterior o alguna otra razón desordenada.

Revisamos todos los canales posibles para abordar los problemas en la clase, desde largas llamadas telefónicas con el maestro y otros padres y muchas reuniones largas con el director pedagógico de la escuela. Nada ha cambiado. Los niños empeoraron, la moral disminuyó, el maestro no pudo dar una f voladora.

La gota que colmó el vaso fue cuando mi hijo llegó a casa un día diciendo que otro niño estaba cantando una canción sobre un arma y disparando a alguien más. Hizo un gran alboroto sobre eso y se le dio toda la seguridad de que sería manejado, nada cambió. Lo más probable es que el niño infractor y el más problemático de la clase hayan sido hijos de otro maestro Waldorf. Sacamos a nuestro hijo a mitad de año. Otra familia minoritaria se retiró poco después que nosotros. Me presenté a la clase de mi hijo para recoger lo último de sus cosas yo solo y su imbécil de maestro tuvo el descaro de enojarse conmigo porque sentía que tenía el derecho de al menos decir adiós.

En los años posteriores, escuché más historias de terror de esa clase y de ese maestro, a quien un año después aparentemente renunció. Luego contrataron a alguien de China que, por lo que deduje, no tenía por qué ser maestro (supongo que trataré de abordar los cargos obvios de actitudes racistas por ahora). Lo último que escuché es que ese maestro también renunció.

Afortunadamente, mi hijo pudo inscribirse en un Montessori local ese mismo año y prosperó maravillosamente.

Para ser justos, escuchamos de otras dos clases en la escuela a las que les estaba yendo increíblemente bien. Tenían maestros con los pies en la tierra que parecían tomar su entrenamiento Steiner con un GRAN grano de sal y escepticismo.

Answer 3

Su relación con su maestro principal es probablemente la parte definitoria de la experiencia Waldorf. Uno de mis primeros recuerdos es mi entrevista con mi maestra, donde ella vino a mi casa y decidió si sería aceptado en su clase para el 1er grado. Este maestro actuó como un tercer padre para mí y se mudó con la clase de año en año hasta la escuela secundaria.

Cada día íbamos a la escuela, recitábamos poesía juntos y luego trabajábamos en nuestros libros de texto. Al principio del año estaban en blanco, y cada día hacíamos páginas de lo que aprendimos. En realidad, fue una muy buena manera de aprender, y aprendí a dibujar sobre ella.

Pasamos mucho tiempo en la historia y el mundo natural. Mi clase de botánica de quinto grado me permitió relajarme en la escuela secundaria de ciencias (en una escuela jesuita) y también me dio una gran ventaja en la historia. Mi segmento de segundo grado sobre creencias en el cristianismo me dejó como el tipo de mocoso que también podía corregir a sus maestros de religión en la escuela secundaria.

Pasamos mucho tiempo caminando por el bosque. La ciudad en la que estábamos era antigua para los estándares estadounidenses y había vivido tanto el canal como los días del ferrocarril, por lo que también pasamos mucho tiempo en eso. Hubo un gran enfoque en canciones de diferentes épocas y culturas que le dieron una increíble sensación de la época que nunca había obtenido de un libro.

Su experiencia en el día escolar es en realidad un poco más larga debido a su viaje compartido. Casi todos los estudiantes de Waldorf fueron compartidos regularmente porque no había autobuses. Pasas mucho tiempo escuchando diferentes reglas que tienen diferentes padres y escuchas música diferente. Los padres están realmente increíblemente involucrados con la escuela y entre ellos, por lo que puedes observar de cerca una gran cantidad de dinámicas sociales entre adultos de una manera que no estoy seguro de que mis compañeros no Waldorf hicieran.

Como todas las escuelas privadas, se hizo un esfuerzo significativo para que la escuela se perpetuara. Esto era cierto tanto culturalmente con cosas de religión como Eurythmy (que odiaba) como también financieramente. Los niños que terminaron temprano en la clase de manualidades podrían hacer una segunda copia del proyecto para la tienda de la escuela. Era un orgullo enorme ganar dinero para la escuela. Nuestros padres se ofrecieron como voluntarios para recaudar fondos y nosotros también. Me dio una sensación abrumadora a una edad temprana de que se podía ganar dinero trivialmente si era lo suficientemente creativo, tenía suficiente mano de obra y se esforzaba lo suficiente.