Suponiendo que todos obtengan un título postsecundario, los beneficios dependen de la naturaleza de la educación.
- Si la educación es un desarrollo del capital humano, entonces la población de los EE. UU. Sería más productiva con ese aumento para todos los estudiantes que no hubieran alcanzado un título postsecundario.
- Si la educación es señal, entonces la población de los EE. UU. Ya no sería más productiva, y la señalización efectiva requeriría un mayor gasto en títulos de posgrado.
- Si la educación refleja un sesgo de habilidad, entonces los estándares para obtener un título postsecundario pueden tener que bajar; la población estadounidense no sería más productiva.
La educación es muy probablemente una combinación de los tres; pero cualquier ganancia en productividad solo vendría de los efectos del desarrollo del capital humano.
Y luego tienes que lidiar con los costos. Costos que no solo incluyen los costos contables de quién paga la factura de los títulos universitarios, sino también el costo económico del tiempo que los jóvenes pasan entre 18 y 22 años en la escuela y no trabajan.
- Tengo 57.% en mi B.Engg y 92% en 12 ° y 90% en 10 °. Recientemente he dado el examen GATE (para el Máster en Engg en la India) y he obtenido 2963 todos los rangos de la India (de 2 estudiantes lakh) si ahora escribo y, por ejemplo, obtengo 320 en GRE y 100 en Toefl, luego en qué universidades de EE. UU. ¿Puedo hacer mi maestría en ciencias comp?
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