¿La dificultad de los cursos de matemáticas y ciencias varía significativamente entre las universidades de los Estados Unidos?

Answer 1

Esta es una pregunta un tanto compleja por muchas razones.

En primer lugar, existe un acuerdo generalizado de que ciertamente hay algunas universidades de EE. UU. Que atraen a un grupo de solicitantes mucho más académicamente talentosos. En las clases donde se espera que todos estos estudiantes sean capaces de realizar estudios autodirigidos, es muy probable que los estudiantes menos capaces se encuentren “en el extremo más profundo de la piscina”.

En segundo lugar, hay una amplia gama de preparación para la escuela secundaria que los futuros estudiantes experimentan antes de la universidad. Algunas escuelas secundarias ofrecen una gran cantidad de cursos AP que generalmente son tan rigurosos como una oferta de nivel universitario. Los estudiantes que provienen de tales antecedentes a veces ingresan inmediatamente a un trabajo de nivel superior, pero con mayor frecuencia solo toman un curso de introducción acelerado o riguroso en la universidad. Los estudiantes universitarios que intentan cursos desafiantes sin una preparación adecuada a menudo obtienen malos resultados.

Como una especie de contraargumento, uno podría señalar el hecho de que existen varias organizaciones profesionales que intentan promover un conjunto de estándares que garanticen que las universidades que ofrecen una especialización específica cumplan con una barra común. Ejemplos bien conocidos: portal de ColdFusion o recursos para estudiantes de pregrado de física o la sociedad matemática estadounidense

Dicho esto, la calidad de la instrucción que obtienen los estudiantes de pregrado varía ampliamente. Algunas escuelas tienen excelentes recursos para laboratorios y tecnología y otras no. Algunas escuelas tienen una dependencia masiva de asistentes de enseñanza con exceso de trabajo, muchos de los cuales no son hablantes nativos de inglés. Mientras que otras universidades se enorgullecen de promover no solo profesores basados ​​en su investigación sino también en la calidad de la enseñanza que imparten.

Las universidades de EE. UU. No están muy “orientadas al consumidor”: pocos dirán mucho a los futuros estudiantes sobre qué tipo de cursos pueden tener los estudiantes universitarios. Algo tan básico como si tienen y usan grandes salas de conferencias son espacios más propicios para que los estudiantes interactúen con ellos. Los profesores a menudo se guardan como un secreto de estado.

Answer 2

Existe un entendimiento tácito entre profesores y estudiantes dependiendo del calibre de la institución. Mi profesor de química orgánica me dijo que cuando aprendió estos conceptos en el MIT, su profesor tardó un día en lo que tomamos 2-3 para presentar.

Entonces, aunque los estudiantes del MIT no obtuvieron una química orgánica más difícil, definitivamente se les dio el material mucho más rápido y, por lo tanto, presumiblemente en un semestre dado pasaron por un mayor volumen de material.

Estoy dispuesto a apostar que este sería el caso para todas las instituciones; El material esperado en una clase establecida es bastante uniforme, pero la tasa y el volumen de información se aceleran considerablemente en las mejores escuelas.

Supongo que también hay una diferencia en la calidad de los profesores y su enseñanza; Mi experiencia ha sido que las principales instituciones tienen profesores que están mucho más interesados ​​en la investigación que en la enseñanza. El profesor de química orgánica que mencioné fue un profesor fenomenal en una universidad superior de cuatro años … donde los profesores están más enfocados en la enseñanza y menos en la investigación.