Los reformadores de la educación con frecuencia dicen ‘no hay balas de plata’ en la Reforma Ed. ¿Qué nivel de rendimiento constituiría una bala de plata en Ed Reform?

Answer 1

Hay una bala de plata en la educación. Es difícil de implementar pero fácil de entender. La bala de plata es un aprendizaje personalizado. Imagínese esto: hay una persona increíblemente sabia junto a usted que le brinda la información precisa y aplicable para usted a medida que avanza en la vida, lo desafía cuando puede aprender mejor, lo escucha para comprender cuando está confundido y le da espacio cuando estás distraído, te entrena cuando tienes una mente abierta, reconoces cuando estás cansado, enojado, triste, emocionado o feliz y te enseñamos lecciones junto con tus intereses, emociones y atención. La bala de plata para la reforma educativa es la personalización del aprendizaje. Las escuelas no se verán en nada como lo hacen. De hecho, pueden no existir, porque el mundo entero será “escuela”.

Será difícil implementar el aprendizaje personalizado, pero cuando está en funcionamiento, el objetivo de la educación es llevar a cada niño de donde está y trasladarlo a donde quiere estar.

La educación actual está lejos de ser un aprendizaje personalizado. Todavía estamos en el calendario agrario a pesar de que no hay evidencia de que este calendario funcione. La mayoría de los estudiantes en la escuela hoy están aburridos o abrumados. El comienzo de la reforma educativa es llevar a las escuelas a ser aún más receptivas a las necesidades altamente individuales de los niños.

Answer 2

¿Qué nivel de desempeño? Casi con seguridad uno que sea prácticamente y estadísticamente imposible de lograr.

En las escuelas donde he enseñado, he asistido a reuniones donde los docentes fueron informados de que necesitábamos trasladar grandes cantidades de estudiantes a escuelas superiores. Varios maestros señalaron que esto probablemente era imposible en una prueba normalizada dentro de un 3/4 de un año escolar y sin los cambios radicales en el plan de estudios no se nos permitiría hacer, es decir, enseñar solo lo que se evalúa, lo que no incluso sincronizar con el curso de estudio del estado dado que la prueba estaba programada para el tercer trimestre del año y el currículo de muestra enseñado en el cuarto trimestre también.

Los datos pueden ser extremadamente útiles, pero se están convirtiendo en un fin en sí mismos. Se está convirtiendo en un plan de estudios, y eso no es una mejora.